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    舒曼藝術(shù)歌曲的演唱技巧及情感分析

    2022-05-30 13:23:37孫仕杰
    雨露風(fēng) 2022年9期
    關(guān)鍵詞:男中音情感分析演唱技巧

    摘要:在浩瀚的藝術(shù)歌曲作品中,舒曼的藝術(shù)歌曲是最寶貴的財(cái)富之一。在他的作品中,《兩個(gè)擲彈兵》作為一首敘事性歌曲,頗具真情實(shí)感,把愛(ài)國(guó)情懷表現(xiàn)得淋漓盡致。這首作品以它朗朗上口的旋律及磅礴的氣勢(shì),深受男中音歌唱者的喜愛(ài)。本文以這首歌曲為例,對(duì)其創(chuàng)作背景、歌唱技巧、情感表達(dá)等方面進(jìn)行分析,探討如何加強(qiáng)對(duì)藝術(shù)歌曲情感的把握和處理,從而更確切地表達(dá)出歌曲的內(nèi)涵。

    關(guān)鍵詞:藝術(shù)歌曲;男中音;演唱技巧;情感分析

    藝術(shù)歌曲在19世紀(jì)西方音樂(lè)中具有極高的地位,是浪漫主義時(shí)期的代表藝術(shù)。在聲樂(lè)學(xué)習(xí)過(guò)程中,多學(xué)習(xí)藝術(shù)歌曲能夠在很大程度上提高歌者對(duì)于歌曲的理解及歌曲風(fēng)格的把握。作為一名男中音,在老師的推薦下,筆者學(xué)習(xí)并多次演唱了《兩個(gè)擲彈兵》。本文將對(duì)這首歌曲進(jìn)行理解分析,為相關(guān)從業(yè)者做參考。[1]

    一、藝術(shù)歌曲《兩個(gè)擲彈兵》的創(chuàng)作背景及詞曲作者

    藝術(shù)歌曲是由詩(shī)歌、聲樂(lè)、器樂(lè)三種藝術(shù)融匯為一體構(gòu)思而成的作品。藝術(shù)歌曲中的歌詞和伴奏是相互獨(dú)立的,詞有詞的意思,大部分藝術(shù)歌曲的詞來(lái)源于詩(shī)歌,也有部分藝術(shù)歌曲的詞是講述一個(gè)故事,一個(gè)事件。器樂(lè)上有著獨(dú)立于詞的情感和內(nèi)容。因此首先我們?cè)谘莩囆g(shù)歌曲前一定要了解歌曲是在什么背景下創(chuàng)作出來(lái)的。

    歌曲《兩個(gè)擲彈兵》的創(chuàng)作背景如下。1812年,法國(guó)拿破侖軍隊(duì)向俄羅斯發(fā)起戰(zhàn)爭(zhēng),俄羅斯人民經(jīng)過(guò)堅(jiān)苦的反抗趕走了入侵的軍隊(duì)。這首歌曲描述的是兩個(gè)法國(guó)的禁衛(wèi)兵因戰(zhàn)爭(zhēng)失敗受傷,經(jīng)過(guò)德國(guó)回到自己的祖國(guó)法國(guó)時(shí)向?qū)Ψ街v述自己的遭遇及對(duì)未來(lái)的展望。[2]

    這首作品的曲作者羅伯特·亞歷山大·舒曼出生于德國(guó)萊比錫,德國(guó)作曲家,成熟浪漫主義時(shí)期的代表人物。舒曼富有民主主義思想,有著極深的文化素養(yǎng),個(gè)性熱情而又敏感。舒曼的音樂(lè)極其多樣,時(shí)而熱情奔放、時(shí)而情凄意怯、時(shí)而大膽,時(shí)而謹(jǐn)慎。他的音樂(lè)仿佛是獨(dú)立的存在,只屬于他自己?!秲蓚€(gè)擲彈兵》是舒曼藝術(shù)歌曲的代表作品之一,歌曲以敘事性為主,用來(lái)眺望資產(chǎn)階級(jí)民主革命,是對(duì)民主革命向往的真情流露。[3]

    一部成功的作品中歌詞與旋律是同等重要的。《兩個(gè)擲彈兵》原是德國(guó)詩(shī)人海涅的一部敘事詩(shī)歌,舒曼將他改編成一首藝術(shù)歌曲,由此響徹古今。海因里希·海涅(Heinrich Heine),一個(gè)出生于德國(guó)的猶太人,由于這個(gè)身份,他備受歧視。此后,詩(shī)歌成為了他的武器,他熱愛(ài)著生他養(yǎng)他的故鄉(xiāng),同時(shí)也嘲諷、批判著這種不公。拜讀他的作品會(huì)發(fā)現(xiàn),他不會(huì)以系統(tǒng)的客觀的介紹的方法來(lái)寫作,反而更多的是他主觀的個(gè)人感受和印象表述?!秲蓚€(gè)擲彈兵》這部詩(shī)歌創(chuàng)作于他詩(shī)歌生涯的早期,雖然他更多的作品都在歌頌愛(ài)情,但這部詩(shī)歌則更加現(xiàn)實(shí)地反映了當(dāng)時(shí)那個(gè)時(shí)代的政治色彩。海涅在世界的文學(xué)藝術(shù)史上占據(jù)著重要的地位,也被稱為是德國(guó)在歌德之后最偉大的詩(shī)人,他的詩(shī)歌不僅在德國(guó)掀起討論熱潮,在各國(guó)的文藝、政治界都產(chǎn)生過(guò)積極的作用。[4]

    二、歌曲《兩個(gè)擲彈兵》的情感分析

    歌曲不僅要唱出來(lái)而已,還要在歌詞發(fā)音精準(zhǔn)、旋律表達(dá)清晰的前提下,挖掘歌曲創(chuàng)作的背景,以及在作者思想引導(dǎo)下理解作品。不僅要表達(dá)歌曲的情緒,也要把自己的理解唱出來(lái)。想完成一首作品,很重要的是要把握好歌曲的情感。把握歌曲的情感,可以從兩方面入手:第一,我們要全面理解歌詞的意思,把自己帶入角色,體會(huì)人物的情感變化;第二,要對(duì)歌曲的旋律進(jìn)行充分分析。作品中人物的情緒和音樂(lè)的旋律之間是相互呼應(yīng)的,一首歌曲的旋律和節(jié)奏是最能體現(xiàn)人物情緒的,把握好這兩點(diǎn)有利于我們建立良好的藝術(shù)歌曲歌唱體系,更加精準(zhǔn)地把握藝術(shù)歌曲的風(fēng)格。

    這首作品的故事很簡(jiǎn)潔,沒(méi)有宏大的場(chǎng)面,也沒(méi)有扣人心弦的情節(jié),只是通過(guò)兩個(gè)戰(zhàn)敗后逃到德國(guó)的擲彈兵的對(duì)話,真實(shí)動(dòng)人地講述了士兵們對(duì)拿破侖及法蘭西共和國(guó)的忠誠(chéng),對(duì)家國(guó)情懷的抱負(fù)及不甘失敗的悲憤之情。根據(jù)情節(jié)來(lái)講,全曲可以分為三大部分。第一部分講述的是在俄羅斯戰(zhàn)敗的兩名法國(guó)士兵歷經(jīng)生死回到法國(guó)的故事情節(jié),為全詩(shī)的故事情節(jié)做鋪墊。當(dāng)他們抵達(dá)德國(guó)境內(nèi)的時(shí)候,聽(tīng)旁人說(shuō)起拿破侖被脅迫退位并被流放。第二部分講述了兩個(gè)擲彈兵聽(tīng)到這個(gè)不幸的消息時(shí),內(nèi)心的震驚及絕望,他們認(rèn)為已經(jīng)沒(méi)有繼續(xù)活下去的理由了,但其中一個(gè)士兵表示自己還有妻子和孩子,還有牽掛,不忍心拋棄他們死去。第三部分是整首作品的高潮,擲彈兵宣稱和祖國(guó)、遠(yuǎn)大抱負(fù)相比,自己的妻子和孩子并不值一提,重要的是法國(guó)的未來(lái),重要的是要為國(guó)而戰(zhàn),為皇帝而戰(zhàn),他要在墳?zāi)估锏却?,等待著法?guó)再次崛起,他會(huì)沖出墳?zāi)估^續(xù)為法國(guó)而戰(zhàn)!短短的幾行敘事詩(shī),就把戰(zhàn)士為國(guó)壯烈犧牲的精神刻進(jìn)讀者的心上,腦海里不由得出現(xiàn)一幅悲慘壯烈的畫面,引發(fā)共鳴,讓人對(duì)祖國(guó)和未來(lái)充滿希望。前兩段的情感表達(dá)含蓄低回,讓人感受到黑暗和壓抑,在演唱的時(shí)候,一定要體會(huì)主角的情緒,融入其中。后面情緒發(fā)生了變化,從一開(kāi)始的憤怒,再到激動(dòng),最后結(jié)局的悲壯,在演唱的時(shí)候一定要注意前后兩段的情緒遞進(jìn),讓聽(tīng)眾有一種熱血沸騰的感受,進(jìn)而感染人的心靈。

    對(duì)于這首樂(lè)曲,舒曼非常注重旋律與詩(shī)歌的結(jié)合。舒曼嚴(yán)格按照詩(shī)節(jié)的規(guī)律編奏了曲式結(jié)構(gòu)和伴奏織體。每節(jié)都可以歸為一個(gè)方整性的樂(lè)段,包含前后兩個(gè)樂(lè)句,每個(gè)樂(lè)句由兩個(gè)樂(lè)節(jié)構(gòu)成,與原詩(shī)相對(duì)應(yīng)。大量工整的樂(lè)句,使歌曲聽(tīng)起來(lái)規(guī)整,朗朗上口,不僅符合詩(shī)歌的格律,也準(zhǔn)確表達(dá)了歌曲中的情緒。首先,前兩小節(jié)的前奏奠定了整首歌曲沉穩(wěn)、堅(jiān)定的情緒特征。a小調(diào)的進(jìn)入預(yù)示了這首作品暗淡悲傷的色彩基調(diào),弱起的四度進(jìn)行及附點(diǎn)節(jié)奏型塑造出了英雄出場(chǎng)的畫面,并在整部作品中交替出現(xiàn)。第一主題是四句體結(jié)構(gòu),第一句和第二句是一段平行樂(lè)句,都停在a小調(diào)的屬和弦上,其中三連音和附點(diǎn)節(jié)奏型的應(yīng)用,都表現(xiàn)出士兵在逃亡路上焦躁不安的心理狀態(tài),為后面的故事旋律情節(jié)做鋪墊。在第11至14小節(jié)處,旋律線條開(kāi)始主要以二度三度結(jié)構(gòu)而成,情緒由焦躁變成悲傷痛苦。在第15至18小節(jié)處旋律開(kāi)始二度模進(jìn),音樂(lè)情緒開(kāi)始激動(dòng)起來(lái),在演唱的時(shí)候也該注意此時(shí)的情緒變化,由焦躁變?yōu)榧?dòng),把人物的特點(diǎn)和故事情節(jié)表現(xiàn)出來(lái)。在該樂(lè)句將要結(jié)束的時(shí)候,第29至32小節(jié)處,旋律開(kāi)始變得不連貫,其中停頓的地方表達(dá)著士兵的痛苦和抽泣。第二樂(lè)段第49至52小節(jié)旋律的伴奏織體開(kāi)始變得緊密,強(qiáng)烈地表現(xiàn)了緊張的氛圍,為后面音樂(lè)的爆發(fā)做了鋪墊。從61小節(jié)開(kāi)始,歌曲進(jìn)入明亮的A大調(diào),音樂(lè)情緒達(dá)到全曲的高潮,士兵決心赴死捍衛(wèi)自己的追求,音樂(lè)始終處于緊張高亢的狀態(tài),也出現(xiàn)了全曲的最高音,把故事推向高潮。整個(gè)作品旋律層層遞進(jìn),把詩(shī)歌中表述的畫面情緒及意義全都傳達(dá)出來(lái)。[5]

    在這首作品中海涅的歌詞與舒曼的旋律結(jié)合緊密,在表達(dá)作品的時(shí)候,歌者要充分理解作品,才能更好地詮釋作品的情感及故事。在敘事性藝術(shù)歌曲中,歌者要像講故事一樣,代入自己的真情實(shí)感,與聽(tīng)眾產(chǎn)生共鳴。

    三、歌曲《兩個(gè)擲彈兵》的演唱技巧分析

    (一)《兩個(gè)擲彈兵》的字句處理

    《兩個(gè)擲彈兵》整首曲目字符較多,以四分音符與八分音符為主。中國(guó)人咬字發(fā)音習(xí)慣與外國(guó)人不同,因此,需要反復(fù)多次地對(duì)德語(yǔ)語(yǔ)音的練習(xí)??谇徊糠植粦?yīng)該進(jìn)行開(kāi)合,而要保持口腔內(nèi)部松弛的狀態(tài)去演繹德語(yǔ)的藝術(shù)歌曲。

    歌曲前10小節(jié)采用進(jìn)行曲的風(fēng)格,所以在咬字上一定要堅(jiān)定,第11小節(jié)開(kāi)始旋律發(fā)生變化,因此部分咬字發(fā)音應(yīng)按照歌曲內(nèi)容變化進(jìn)行調(diào)整,要注意重拍和弱拍上的咬字的對(duì)比,以及德語(yǔ)中的輔音一定要發(fā)清楚,比如:aus kind sind。從第50小節(jié)開(kāi)始,整首歌曲進(jìn)入最后的高潮部分,尤其需要表現(xiàn)出歌曲中人物的悲憤情緒,樂(lè)曲的旋律也保持在中高聲區(qū),因此要保持大量的氣息,以及保持腔體的圓潤(rùn),不要咬字過(guò)重,從而導(dǎo)致氣息的不足和腔體的不圓潤(rùn)影響歌曲的情緒表達(dá)。

    良好的咬字是好的歌唱的必要條件,要根據(jù)歌曲的內(nèi)容及需要表達(dá)的情緒來(lái)完成良好的咬字過(guò)程。

    (二)《兩個(gè)擲彈兵》的氣息運(yùn)用

    歌曲前半部分主要以進(jìn)行曲風(fēng)格為主,要表現(xiàn)出鏗鏘的語(yǔ)氣,主要使用八分音符和四分音符,音程關(guān)系上為跳躍和級(jí)進(jìn),因此需要保證氣息的穩(wěn)定。歌詞內(nèi)容是兩個(gè)戰(zhàn)俘的對(duì)話,他們都分別表現(xiàn)出了不屈和不甘的意志,情感部分始終保持著悲憤的狀態(tài),因此氣息的使用不能僵硬,應(yīng)該讓氣息始終保持在聲音的前面,使聲音聽(tīng)起來(lái)不那么死板,保持音樂(lè)的流暢性。

    第45小節(jié)歌曲中的內(nèi)容及情緒發(fā)生了變化,兩個(gè)戰(zhàn)俘產(chǎn)生了要自殺的想法,整段旋律開(kāi)始有了悲痛與絕望的情緒,演唱者要將這一情緒表現(xiàn)出來(lái),所以這一部分需要?dú)庀⒊掷m(xù)。為了使這種絕望與悲傷的情緒持續(xù)推進(jìn),氣息的壓力應(yīng)該由弱到強(qiáng),產(chǎn)生對(duì)比。

    歌曲第50小節(jié)開(kāi)始進(jìn)入到整曲的高潮部分,這一部分旋律保持在高聲區(qū),與歌曲前半部分的進(jìn)行曲風(fēng)格相似,為了產(chǎn)生歌曲的對(duì)比及情緒的推進(jìn),需要在某些部分的發(fā)生基礎(chǔ)上,使用氣息來(lái)作為歌曲旋律及情感變化的支撐,應(yīng)保持腔體穩(wěn)定與旋律正常進(jìn)行,靈活運(yùn)用身體后腰部分的肌肉,使其起到一定的支撐作用,保持小腹微鼓,橫膈肌緩慢地橫向張開(kāi),后腰與橫膈肌進(jìn)行相同的橫向支撐。

    氣息是歌唱中最基礎(chǔ)的部分,好比一棟樓房的根基。只有穩(wěn)定而強(qiáng)大有力的根基,才可以擁有良好且穩(wěn)定的歌唱狀態(tài),所以對(duì)于氣息的鍛煉與運(yùn)用在歌唱中顯得尤為重要,是一個(gè)必不可缺、絕不容忽視的部分。

    (三)歌唱《兩個(gè)擲彈兵》時(shí)共鳴腔體的運(yùn)用

    歌曲前半部分采用進(jìn)行曲的風(fēng)格,旋律激昂、堅(jiān)定,表現(xiàn)出歌曲的戰(zhàn)爭(zhēng)背景。所以應(yīng)該將頭腔共鳴減弱,以胸腔共鳴為主,以氣息的支撐為基礎(chǔ),將故事中兩個(gè)戰(zhàn)俘悲痛的內(nèi)心及對(duì)國(guó)家的失望的情感以對(duì)話的形式緩慢地展現(xiàn)出來(lái),使得聲音更具有感染力。

    歌曲第45小節(jié)開(kāi)始,旋律發(fā)生變化,以鼻腔共鳴和胸腔共鳴共同使用為主。在第50小節(jié)到57小節(jié)處將頭腔共鳴加強(qiáng),鼻腔共鳴減少,通過(guò)氣息的支撐,找到頭腔內(nèi)的金屬泛音,并保持穩(wěn)定進(jìn)行。其他小節(jié)將頭腔共鳴和鼻腔共鳴相結(jié)合,保持腔體位置的統(tǒng)一,從而使音樂(lè)旋律正常進(jìn)行。

    歌曲第60小節(jié),旋律進(jìn)入最后的高潮部分,尋找頭腔共鳴的金屬泛音后保持,但也絕對(duì)不可丟掉胸腔共鳴的基礎(chǔ),仍然以胸腔共鳴為聲音的基礎(chǔ),否則聲音整體的狀態(tài)聽(tīng)起來(lái)會(huì)漂浮不定。

    整首作品的歌唱狀態(tài)都應(yīng)該保持在以胸腔共鳴為基礎(chǔ)的根本上,進(jìn)行鼻腔共鳴與頭腔共鳴的轉(zhuǎn)換,且鼻腔共鳴的使用,腔體內(nèi)不可松懈下來(lái),否則會(huì)出現(xiàn)鼻音過(guò)重的現(xiàn)象。

    筆者認(rèn)為現(xiàn)如今大部分歌者都會(huì)忽略自身演唱技巧并將其靈活運(yùn)用到不同的歌曲中的問(wèn)題,因此我們演唱藝術(shù)歌曲時(shí)應(yīng)先分析歌曲的內(nèi)容和歌詞,再判斷出該運(yùn)用哪些演唱技巧及如何處理細(xì)節(jié)。

    演唱技巧的運(yùn)用,不只單獨(dú)表現(xiàn)在氣息、咬字及共鳴上面,應(yīng)將這些技術(shù)要點(diǎn)相結(jié)合,通過(guò)氣息的穩(wěn)定保持支撐口腔中每一個(gè)咬字、吐字,最后通過(guò)用不同比例的腔體共鳴來(lái)演唱完整的歌曲,而不是看準(zhǔn)其中一個(gè)進(jìn)行改正,最后導(dǎo)致歌曲連貫性不足,完整度不夠,甚至是在感情處理上,內(nèi)心有想法,而不知道該如何下手。因此筆者建議,聲樂(lè)歌唱者應(yīng)將每一首歌都進(jìn)行全面分析,從歌詞、旋律、背景、曲式、和聲等方面,確保將氣息、咬字、腔體相結(jié)合,形成一個(gè)良好的歌唱狀態(tài),再進(jìn)行情感的表達(dá)與體現(xiàn)。

    四、結(jié)語(yǔ)

    海涅筆下的故事批判性及政治性俱存,而舒曼擁有深厚的創(chuàng)作功底及敏銳的音樂(lè)感知,在浪漫主義的背景下,創(chuàng)作了大量的優(yōu)秀的藝術(shù)歌曲,對(duì)于學(xué)習(xí)音樂(lè)的我們來(lái)說(shuō)是一筆筆取之不盡的財(cái)富。尤其對(duì)于學(xué)習(xí)美聲的人來(lái)講,他提供了許多可供學(xué)習(xí)、練習(xí)的資料。通過(guò)演唱這些藝術(shù)歌曲,不僅可以了解浪漫主義時(shí)期下的德國(guó)的情況,同時(shí)也能提高我們的演唱能力。歌者根據(jù)不同的作品,可以從氣息、聲音的完整性及故事特點(diǎn)等方面鍛煉處理歌曲演唱技巧的能力。

    《兩個(gè)擲彈兵》整體篇幅很短,卻將整個(gè)故事清楚明白地講述出來(lái),傳達(dá)了時(shí)代背景下英雄的形象,旋律朗朗上口。本文通過(guò)對(duì)《兩個(gè)擲彈兵》作品進(jìn)行分析,在理論知識(shí)和實(shí)踐基礎(chǔ)的前提下,加上自身演唱的感受,以提高演唱、處理作品能力為目的,力求更好地演繹作品,呈現(xiàn)出更加生動(dòng)的音樂(lè)形象。

    作者簡(jiǎn)介:孫仕杰(1998—),男,漢族,黑龍江伊春人,哈爾濱師范大學(xué)研究生學(xué)院2020級(jí)在讀研究生,碩士學(xué)位,音樂(lè)表演專業(yè),研究方向?yàn)楦鑴⊙莩?/p>

    參考文獻(xiàn):

    〔1〕梁亞西.論德國(guó)藝術(shù)歌曲及演唱風(fēng)格[J].貴州民族大學(xué)學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版),2011(3):133-135.

    〔2〕張洪島.歐洲音樂(lè)史[M].北京:人民音樂(lè)出版社,1983.

    〔3〕蒂姆·道雷.舒曼[M].南京:江蘇人民出版社,1999.

    〔4〕海涅.海涅全集[M].石家莊:河北教育出版社,2002.

    〔5〕晁浩建.突破高音(男生篇)[M].北京:中國(guó)文聯(lián)音像出版社,2004.

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