落實“雙減” 依托課后服務(wù)提升學(xué)校勞動教育能力

沈若冰 胡可

摘 要：哈爾濱市香濱小學(xué)校自2019年明確勞動教育辦學(xué)特色后，以勞動社團活動課程為載體，依托特色課程、節(jié)日課程、種植、采摘、勞動節(jié)等實踐活動構(gòu)建包括勞動態(tài)度、勞動習(xí)慣、勞動意識、勞動能力和勞動成果在內(nèi)的具有香濱特色的勞動教育課程體系。學(xué)校落實“雙減”要求，用豐富多彩的勞動活動豐富學(xué)生的課余生活，使每個學(xué)生獲得勞動經(jīng)驗、勞動技能，創(chuàng)造勞動價值，享受勞動成果，培養(yǎng)學(xué)生全景式的勞動能力。

關(guān)鍵詞：雙減； 勞動教育；課后服務(wù)社團；勞動實踐；勞動素養(yǎng)

在國家大力提倡“雙減”，減輕學(xué)生繁重課業(yè)負擔，培養(yǎng)各項能力的今天，德智體美勞五育并舉的重要性越發(fā)凸顯。習(xí)近平總書記指出：“要在學(xué)生中弘揚勞動精神，教育引導(dǎo)學(xué)生崇尚勞動、尊重勞動，懂得勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗的道理?！惫枮I市香濱小學(xué)（以下簡稱香濱小學(xué)）在落實“雙減”、探索勞動教育的路上不斷摸索前行，取得了一些成效。

學(xué)校自 2019 年末，明確了以勞動教育為辦學(xué)特色，以勞動社團活動課程為載體，依托特色課程、節(jié)日課程、種植、采摘實踐活動、勞動節(jié)等構(gòu)建包括勞動態(tài)度、勞動習(xí)慣、勞動意識、勞動能力和勞動成果在內(nèi)的具有學(xué)校特色的勞動教育課程體系，讓每個學(xué)生獲得勞動經(jīng)驗，提升勞動技能，創(chuàng)造勞動價值，享受勞動成果，培養(yǎng)學(xué)生全景式的勞動能力。

一、全——課題牽動，全學(xué)科覆蓋，全員參與

勞動教育是香濱小學(xué)“一把手”工程，校領(lǐng)導(dǎo)班子參與整體部署、逐層推進，加以勞動課題牽動，做到了全體教師都是教育者、全體學(xué)生都是參與者、全學(xué)科覆蓋。

學(xué)校以領(lǐng)導(dǎo)班子帶頭學(xué)，全體教師深入學(xué)的方式組織教師認真學(xué)習(xí)《中共中央國務(wù)院關(guān)于全面加強新時代大中小學(xué)勞動教育的意見》等勞動教育引領(lǐng)性文件，組織勞動課程教師參加省勞動教育網(wǎng)絡(luò)研討會活動，選派優(yōu)秀的勞動課程教師參加哈爾濱市中小學(xué)勞動教育教師專業(yè)培訓(xùn)及基本功比賽。在學(xué)習(xí)中，學(xué)校進一步明晰了勞動教育的新方向，明確了小學(xué)勞動教育的任務(wù)和要求，設(shè)計勞動教育的新思路；全體教師參與設(shè)計、制作并實施香濱特色校本勞動教材。同時，通過每周一次的微信公眾號、微信群等渠道宣傳勞動教育的意義和重要性。做好學(xué)校、教師、學(xué)生、家長之間的聯(lián)動，引導(dǎo)家長正確認識“雙減”政策、認識勞動教育對學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣、形成優(yōu)秀品質(zhì)的作用，使家長能積極主動地配合各項校內(nèi)外勞動教育教學(xué)活動，做到不推諉，不包辦，勤鼓勵，多配合。

二、多——多角度、多渠道、多種形式開展勞動教育

香濱小學(xué)在開展勞動課程中，利用課后服務(wù)時間，以“勞動社團課堂”“勞動實踐活動”“傳統(tǒng)節(jié)日課程”等活動為抓手，開辟多源勞動課程內(nèi)容，為學(xué)生搭建了多元化成長舞臺。學(xué)生在勞動課程實踐中，積極地用眼睛去觀察，用心靈去體驗，用理智去感悟生活的意義和做人做事的道理，從而內(nèi)化為健康的思想、品格，外顯為良好的行為和自覺習(xí)慣。

1.依托課后服務(wù)，夯實學(xué)生基本勞動技能

每周三下午的勞動社團課作為我校勞動教育的主課堂，承擔著重要的作用。各年級在勞動組長的帶領(lǐng)下設(shè)計并實施具有年級特色的勞動教育課程，自主開發(fā)校本勞動教材，設(shè)計勞動教案、評價細則、勞動微課等一系列內(nèi)容。

2.結(jié)合重要節(jié)點，開展特色主題勞動教育

每學(xué)期開學(xué)初，學(xué)校組織勞動教師梳理本學(xué)期的重要時間節(jié)點，如2021 年中秋節(jié)，我校開展了“天上月圓，人間團圓”主題勞動課程，弘揚了優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，同時也進一步鍛煉了學(xué)生的動手能力、增長了勞動技能，激發(fā)了廣大師生了解學(xué)習(xí)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熱情。

3.挖掘藍色課程，探索科技方面勞動途徑

藍色科技課程是學(xué)校勞動課程的一大亮點。我校開設(shè)了數(shù)字繪畫、編程、電動雕刻、紙電路、3D打印筆等藍色課程。

數(shù)字繪畫：以信息技術(shù)教學(xué)中的畫圖部分為載體，以數(shù)位板為硬件工具，以“奇奕畫王”為軟件工具，創(chuàng)設(shè)主題情境，采用任務(wù)式教學(xué)完成計算機手繪國畫作品的一系列學(xué)習(xí)目標。

編程課程：依托“點貓編程”平臺，為學(xué)生講授少兒編程課程。

電動雕刻課程：利用電動雕刻筆，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維與創(chuàng)造能力。

紙電路課程：采用卡紙設(shè)計外觀和結(jié)構(gòu)，再用導(dǎo)電膠帶來拼貼 LED 燈，完成電路連接，帶領(lǐng)學(xué)生了解電學(xué)知識。

4.發(fā)揮課程整合優(yōu)勢，借助各種平臺豐富勞動教育

開展學(xué)校種植實踐，是對課程改革的有利促進。香濱小學(xué)連續(xù)兩年參加由市教育局和市農(nóng)科院共同舉辦的“遠程同步種植活動”。遠程種植活動以“互聯(lián)網(wǎng)＋活動”的方式，通過線上教學(xué)、輔導(dǎo)、反饋， 指導(dǎo)學(xué)生了解農(nóng)業(yè)知識、學(xué)習(xí)勞動技能，獨立種植，用心呵護每一棵小苗，見證它們從幼苗到開花結(jié)果的全過程，培養(yǎng)具有科學(xué)精神、善于學(xué)習(xí)、健康生活、勇于擔當?shù)膭趧有∧苁帧?/p>

疫情期間，學(xué)校借助冰城勞動實踐平臺發(fā)布的視頻資源指導(dǎo)學(xué)生在家進行勞動技能學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的勞動意識。豐富的勞動課程拓寬了學(xué)生的視野，讓學(xué)生感受到了勞動的美， 體會到了課業(yè)之外精彩的校園生活。

三、潤——發(fā)揮多途徑評價作用，浸潤學(xué)生勞動意識

恰當?shù)脑u價不僅是對學(xué)生勞動成果的等級認定，更是對學(xué)生勞動能力、勞動意識的一種指導(dǎo)。學(xué)校積極探索多途徑評價，組織班主任教師通過班隊會課、勞動競賽、勞動主題活動，依據(jù)學(xué)生參與勞動的態(tài)度、效果等方面的表現(xiàn)，采用學(xué)生自評、同學(xué)互評、教師評價等多種方式，對每名學(xué)生的課堂表現(xiàn)做出客觀評價和正向引導(dǎo)。

1.學(xué)校定期組織學(xué)生參加各種類型的校外勞動或志愿服務(wù)活動，如學(xué)雷鋒志愿活動、清冰雪活動、學(xué)校大掃除活動，在學(xué)生參與勞動的過程中評價學(xué)生的勞動表現(xiàn)。

2.為了判斷學(xué)生是否在家勞動，勞動效果如何，學(xué)校通過勞動主題班隊會讓學(xué)生展示勞動成果或勞動技能，并據(jù)此評價學(xué)生的家庭勞動情況。

3.學(xué)校課后服務(wù)勞動課程結(jié)束后，班主任教師組織學(xué)生開展勞動學(xué)習(xí)成果展示、勞動技能小競賽等活動，讓學(xué)生現(xiàn)場展示自己勞動成果的制作和形成過程，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)和創(chuàng)造的熱情，根據(jù)評比結(jié)果評價學(xué)生的勞動學(xué)習(xí)成果并激發(fā)學(xué)生參與課后服務(wù)勞動課程的熱情。

對學(xué)生的評價方式更多元，評價內(nèi)容更多樣，讓不同的學(xué)生都能感受到成功的快樂。

四、用—— 開展各項勞動實踐活動，將勞動知識轉(zhuǎn)變?yōu)榧寄?/p>

1.主題實踐，培養(yǎng)技能

學(xué)校非常注重學(xué)生勞動實踐能力的培養(yǎng)，多次組織各種形式的勞動實踐活動。學(xué)校帶領(lǐng)學(xué)生走進香坊區(qū)勞動實踐基地開展學(xué)習(xí)，軟陶、沙畫、烘焙、扎染等，都使學(xué)生在學(xué)習(xí)勞動知識的同時習(xí)得了技能；組織學(xué)生到戶外參加采摘活動，學(xué)生通過實際操作和親身體驗，了解了植物的生長奧秘，體驗了勞動的無限快樂，分享了收獲的無盡喜悅，增強了實踐的動手能力，品味了自己動手的幸福。

2.家校共育，傳承美德

學(xué)校大隊部積極推進家校聯(lián)系，利用家長委員會座談會以及線上的冰城勞動實踐平臺，向家長推廣適合學(xué)生年齡特點的居家勞動實踐項目。例如：低年級小學(xué)生掌握正確洗漱及穿衣方法；學(xué)會分類整理擺放寫字臺上的學(xué)習(xí)用品；主動幫助家長整理餐桌。中高年級的學(xué)生學(xué)習(xí)套被罩、洗衣服、制作衍紙，掌握洗衣機的操作要領(lǐng)；學(xué)會縫補衣物；學(xué)會制作五谷豆?jié){等，并將學(xué)生制作的過程及作品通過學(xué)校公眾號及時向家長和學(xué)生宣傳反饋，收到非常好的效果。

3.以賽促學(xué)，以學(xué)促用

學(xué)校大隊部每學(xué)期均開展勞動主題系列活動，其中“香濱勞動節(jié)”迄今為止已開展三次，大隊部發(fā)布公眾號專題內(nèi)容，號召學(xué)生積極參加實踐活動，征集照片、視頻等并廣泛宣傳。學(xué)校根據(jù)各年級勞動課程內(nèi)容，舉行勞動技能比賽，讓學(xué)生在比賽中提高勞動技能，感受勞動的樂趣，體驗勞動的價值，豐富課余生活的同時，進一步推動學(xué)生健康、全面發(fā)展。

4.致力公益，提高認識

學(xué)校大隊部經(jīng)常利用升旗校會或紅領(lǐng)巾廣播站，有計劃地對學(xué)生進行思想教育，講明公益勞動的意義，引導(dǎo)學(xué)生自覺自愿地參加社會勞動。例如：在“學(xué)習(xí)雷鋒月”中以“弘揚雷鋒精神，開展志愿服務(wù)”為主題，教師組織學(xué)生深入社區(qū)、街道，開展公益勞動，在勞動中教師以身作則，深入實際，在與學(xué)生的共同勞動中有針對地指導(dǎo)和教育，收到良好效果。

回顧兩年來走過的歷程，我們深切感受到，勞動是最美麗、最光榮、最崇高的；勞動教育和“雙減”政策要真正落實，作為教育人必須以應(yīng)有的使命和擔當轉(zhuǎn)變教育觀念，堅守教育良知，利用教育資源，探索教育載體，注重勞動教育的實踐性、文化性和創(chuàng)造性。希望在學(xué)校的努力下，新時代勞動教育讓學(xué)生身心獲得全面發(fā)展，讓學(xué)生參與勞動，崇尚勞動、尊重勞動、熱愛勞動，讓他們擁有幸福生活的能力，自信地走向未來，并一路綻放精彩！

編輯/魏繼軍