人物描寫的有效方法指導(dǎo)

吳紫星

在初中階段的寫作訓(xùn)練中，學(xué)會(huì)寫人物是一個(gè)寫作要點(diǎn)，也是最基本的寫作要求。想進(jìn)行細(xì)致的人物描寫，掌握正確的方法很重要。課本中有一些基于人物描寫的訓(xùn)練專題，如《寫人要抓住特點(diǎn)》《寫出人物的精神》等。在進(jìn)行這些專題訓(xùn)練時(shí)，同學(xué)們要理解人物描寫的基本要求，熟練掌握人物描寫與刻畫的常規(guī)方法，并且要在不斷深入和系統(tǒng)的訓(xùn)練中強(qiáng)化自己這方面的能力。這樣不僅會(huì)在人物描寫上更為嫻熟，寫出來的人物也會(huì)更加立體、更具感染力，這是人物描寫訓(xùn)練要達(dá)到的目的。

一、內(nèi)外兼顧，展示真實(shí)的人物形象

人物描寫有很多具體方法。為了讓描寫的人物形象更加生動(dòng)，首先可以對(duì)人物的一些典型特征進(jìn)行細(xì)致刻畫。在刻畫的過程中要注重內(nèi)外兼顧，既要關(guān)注人物的外在形象，包括人物的外貌、服飾、肢體語言等，也要關(guān)注人物的內(nèi)在特征，比如人物的心理活動(dòng)、神情態(tài)度等。只有兼顧這些要點(diǎn)，并且抓住其中最具特點(diǎn)、最能彰顯人物典型特征的要素進(jìn)行刻畫，寫出來的人物才會(huì)真正具有感染力，才能讓讀者感覺這個(gè)人物就在自己眼前。同學(xué)們可以研讀如下兩個(gè)片段：

片段一：王翔一身大洞連著小洞的牛仔褲，一直讓人詬病。他也不在乎，說那樣涼快。孰料天有不測風(fēng)云，那天他與同學(xué)“比武”，“哧”的一聲，褲子竟然撕裂了。瞬間，他的臉漲成了“紅富士”，但他還不忘自我解嘲：“青春真好！”眾目睽睽之下，他把上衣往腰上一系，大搖大擺地走出了教室。

分析：這個(gè)片段就對(duì)人物的外貌特征，尤其是人物的衣著進(jìn)行了描寫，并且充分抓住了特點(diǎn)，讓人物形象立刻變得非常立體。與此同時(shí)，后續(xù)一系列動(dòng)作描寫又能進(jìn)一步揭示人物的性格、表達(dá)人物的情感態(tài)度。這就是典型的內(nèi)外兼顧，清晰具體地把這個(gè)人物形象展示在了讀者面前。

片段二：他那黝黑的雙手緊抓龍頭，雙腳蹬在踏板上，出發(fā)了。遇到上坡，伸著頭，彎著身子，仿佛用盡了全身力氣。片刻之間，汗水便流滿了他那黝黑的臉頰?！澳c(diǎn)！”我忍不住喊了一聲。老人回頭看了看我，淡淡一笑，說：“謝謝你的好意！”他的話語，宛如一縷涼風(fēng)，讓我頓時(shí)神清氣爽。

分析：這個(gè)片段同樣體現(xiàn)了人物描寫時(shí)內(nèi)外兼顧的特點(diǎn)。其中不僅對(duì)人物的外形特征做了相關(guān)描寫，更對(duì)人物的動(dòng)作做了一系列準(zhǔn)確生動(dòng)的描摹，并且最后對(duì)人物語言的描寫也充分凸顯了人物的典型特征。這種細(xì)致的描寫讓整個(gè)人物形象躍然紙上，我們仿佛感覺這個(gè)人物就在眼前。這才是優(yōu)質(zhì)的人物描寫最終應(yīng)該獲得的效果。

內(nèi)外兼顧是人物描寫中最普遍的方法，大部分同學(xué)都能掌握這種方法。在采取這種模式描寫人物時(shí)，同學(xué)們首先要充分把握人物的外在特征，還要捕捉人物的心理狀態(tài)、表情神態(tài)等。這樣才能做到內(nèi)外兼顧，把人物描寫得更加立體生動(dòng)。

二、描寫環(huán)境，突出人物典型特征

描寫人物除了可以直接從人物自身的特點(diǎn)出發(fā)，還可以運(yùn)用其他方法，從不同角度，讓人物形象更加立體。通常情況，描寫人物離不開具體的情境或者相應(yīng)的事件，也就是會(huì)涉及人物所處的環(huán)境。如果能夠合理描寫人物所處的環(huán)境，對(duì)于展示人物的特點(diǎn)，尤其是寫出人物內(nèi)在的精神會(huì)大有助益。用這種方式描寫人物時(shí)，在描寫環(huán)境時(shí)要抓住相應(yīng)要點(diǎn)，最終要落到人物形象的展示上，構(gòu)建環(huán)境描寫和人物塑造之間的關(guān)聯(lián)。這樣的環(huán)境描寫才能為展示人物的性格特征服務(wù)，才有助于優(yōu)質(zhì)地完成寫作任務(wù)。

片段三：陽光下，花草嘻嘻哈哈地說著笑著，他沒有聽；微風(fēng)中，小鳥嘰嘰喳喳地唱著跳著，他還是沒有聽。成片的花海在風(fēng)中掀起了波浪，他沒有看；一群小鳥與蜜蜂在窗外翩翩起舞，他還是沒有看。他專注的樣子，真的很像羅丹。

分析：這個(gè)片段使用的描寫人物的方法很值得學(xué)習(xí)和借鑒。通過簡短的排比句式，在描寫周圍環(huán)境的同時(shí)，也交代了人物的狀態(tài)。實(shí)際上，所有的環(huán)境描寫都是在為寫人物做鋪墊。這種描寫人物的方法，會(huì)讓作文別具一格，更有特色。

片段四：黃昏時(shí)分，寒風(fēng)四起，外面的雨越來越大，雨水濺到地上激起一層層雨霧。望著在雨簾中逐漸遠(yuǎn)去的身影，我突然鼻子一酸，雙眼濕潤，淚水止不住流了下來，我在心里暗暗對(duì)自己說：“爸爸，謝謝你！”

分析：這一語段同樣是基于環(huán)境描寫彰顯人物的精神。通過描寫窗外的滂沱大雨，揭示了父親的偉大形象，也表達(dá)了作者內(nèi)心對(duì)父親的感激之情。這是一種很好地融合，環(huán)境描寫為人物精神的彰顯起到了襯托作用。

用環(huán)境描寫刻畫人物形象，對(duì)大多數(shù)同學(xué)而言都較為陌生，其中涉及的行文思路的構(gòu)建和描寫內(nèi)容的選擇，對(duì)寫作能力提出了較高要求。隨著寫作訓(xùn)練的不斷深入，同學(xué)們可以在作文前認(rèn)真構(gòu)思，在腦海中營造一定的畫面感，把人物放在特定的環(huán)境中展現(xiàn)。這會(huì)讓寫出的文章更有感染力，刻畫的人物更能引起讀者的情感共鳴。

三、關(guān)注細(xì)節(jié)，讓人物形象生動(dòng)直觀

在刻畫人物時(shí)注重對(duì)細(xì)節(jié)的描繪，同樣是彰顯人物典型性格特征，并且讓人物形象更加立體的一種方式。很多同學(xué)都不具備描寫細(xì)節(jié)的能力，并且有不少同學(xué)沒有意識(shí)到捕捉細(xì)節(jié)、描寫細(xì)節(jié)在刻畫人物方面能夠起到重要作用。抓住那些有代表性的細(xì)節(jié)，并且做準(zhǔn)確刻畫，會(huì)讓人物形象更為立體。同學(xué)們?cè)谄綍r(shí)的寫作訓(xùn)練中要更加關(guān)注細(xì)節(jié)，學(xué)習(xí)更多細(xì)節(jié)描寫的方法。這對(duì)提升寫作能力和作文水平大有助益。

片段五：一個(gè)盛夏的午后，我在烈日下等了差不多半小時(shí)車子才來，上車時(shí)人都快崩潰了。她的出現(xiàn)，無疑讓我驚呆了，我從來沒有見過這么美的司機(jī)姐姐。淡藍(lán)色的長裙，天藍(lán)色的皮鞋，簡簡單單，卻又美到極致，白色的手套上看不到一點(diǎn)污跡。尤其是嘴角那淺淺的弧度，讓人如沐春風(fēng)。

分析：這個(gè)語段對(duì)司機(jī)姐姐進(jìn)行了描寫，尤其是在衣著的描寫上細(xì)節(jié)具體真實(shí)，讓我們直觀地感受到了她讓人如沐春風(fēng)的原因。這樣寫比直接交代更富有感染力。

片段六：母親的眼中已注滿了淚水，她向前兩步，走到我跟前，對(duì)我說：“事情真相大白了，你是被冤枉的，我們回家吧?！蹦赣H的眼神好像能包容一切，又充滿了對(duì)我的希望。

分析：這個(gè)片段對(duì)母親的動(dòng)作、語言及神態(tài)做了細(xì)節(jié)刻畫。雖然只有短短兩句，但是由于細(xì)節(jié)生動(dòng)，能夠讓我們立刻在腦海中勾勒出母親的形象，感受到母親的氣質(zhì)。這就是利用細(xì)節(jié)描寫彰顯人物性格特征，表達(dá)人物內(nèi)在精神的方法，值得大家學(xué)習(xí)和借鑒。

用細(xì)節(jié)描寫展示人物形象，能提升文章的層級(jí)和檔次。同學(xué)們應(yīng)該在不斷深入的寫作訓(xùn)練中加強(qiáng)對(duì)細(xì)節(jié)描寫能力的掌握。即要讓自己具備更強(qiáng)的細(xì)節(jié)捕捉和描寫能力，要能夠抓住典型的細(xì)節(jié)特征，對(duì)人物進(jìn)行立體生動(dòng)的呈現(xiàn)。

學(xué)習(xí)人物描寫與刻畫的方法，是初中階段寫作訓(xùn)練很重要的內(nèi)容之一。描寫人物有各種各樣的方法，首先要注重內(nèi)外兼顧，既要關(guān)注人物的外在形象，包括外貌、服飾、肢體語言等，也要關(guān)注人物的內(nèi)在特征，比如心理活動(dòng)、神情態(tài)度等。同時(shí)，如果能夠合理描寫人物所處的環(huán)境，對(duì)于展示人物的特點(diǎn)，尤其是寫出人物的內(nèi)在精神會(huì)很有幫助。此外，在刻畫人物時(shí)注重對(duì)細(xì)節(jié)的描繪，同樣能彰顯人物的典型特征。加強(qiáng)對(duì)這些寫作方法的訓(xùn)練，會(huì)顯著提升人物描寫的能力，在相關(guān)寫作訓(xùn)練中有更好的習(xí)作呈現(xiàn)。