抗疫精神的要旨、時(shí)代價(jià)值及育人方略

林少棟　劉珍

摘? 要：抗疫阻擊戰(zhàn)匯聚中華兒女之精神特質(zhì)，不畏艱險(xiǎn)、沖鋒在前的革命精神，迎難而上、日夜奮戰(zhàn)的英勇精神，萬(wàn)眾一心、眾志成城的團(tuán)結(jié)精神，實(shí)事求是、嚴(yán)謹(jǐn)扎實(shí)的實(shí)干精神，以人為本、扶弱濟(jì)困的為民精神，熔鑄中國(guó)抗疫精神的要旨，全民抗疫奪取的偉大勝利，彰顯中國(guó)抗疫精神的時(shí)代價(jià)值，使人們堅(jiān)定信念砥礪奮進(jìn)跟黨走；筑牢認(rèn)知中國(guó)制度之優(yōu)越；內(nèi)心撼動(dòng)民族精神之偉力；使命牢記時(shí)代青年之擔(dān)當(dāng)。思想政治理論課教師要打開(kāi)同頻共振的對(duì)話、尋找自然醇厚的味道、彈奏動(dòng)人旋律的情感、叩動(dòng)震撼心靈的回響，將抗疫精神融入思想政治理論課教學(xué)全過(guò)程，以達(dá)成思政育人主體旨意。

關(guān)鍵詞：抗疫精神；教學(xué)；大學(xué)生；育人

2020年春節(jié)，新冠病毒疫情從荊楚大地蔓延全國(guó)，全國(guó)人民休戚與共、共克時(shí)艱，展開(kāi)了一場(chǎng)舉世矚目的疫情防控阻擊戰(zhàn)，彰顯出千百年來(lái)一脈相承的中國(guó)精神，煥發(fā)出鮮艷耀眼的光輝，其先進(jìn)事跡和英雄人物展現(xiàn)出來(lái)的崇高品質(zhì)和敬佩行為，彰顯了抗疫精神的深刻內(nèi)涵和要旨，詮釋了社會(huì)主義核心價(jià)值觀的硬核內(nèi)涵，書(shū)寫了中國(guó)力量、中國(guó)速度和中國(guó)效率，成為中華民族應(yīng)對(duì)重大公共衛(wèi)生安全事件中獨(dú)特的精神標(biāo)識(shí)，是新時(shí)代培養(yǎng)守初心、擔(dān)使命、勇作為大學(xué)生的應(yīng)然題材。

一、抗疫阻擊戰(zhàn)匯聚中華兒女之精神特質(zhì)，熔鑄中國(guó)抗疫精神的要旨

（一）不畏艱險(xiǎn)、沖鋒在前的革命精神

面對(duì)新冠疫情洶涌而至，全國(guó)人民迸發(fā)出不畏艱險(xiǎn)、同仇敵愾的勇氣和意志，發(fā)起一場(chǎng)可歌可泣的抗疫斗爭(zhēng)。“我報(bào)名，不顧生死，不計(jì)報(bào)酬”“不勝利，不撤離”“若有戰(zhàn)、召必回、戰(zhàn)必勝”……一封封請(qǐng)戰(zhàn)書(shū)爭(zhēng)先而至，鐘南山院士義無(wú)反顧奔赴抗疫最前線；“95后”女醫(yī)生甘如意騎車300多公里返崗上班?；鶎狱h員、社區(qū)工作者發(fā)揚(yáng)“關(guān)鍵時(shí)刻沖得上去、危難關(guān)頭豁得出來(lái)”[1]的革命戰(zhàn)斗精神，奔走在抗疫一線，以必勝的信心和勇氣攻堅(jiān)克難，筑起一道戰(zhàn)斗堡壘。他們?cè)谧鎳?guó)和人民最緊要時(shí)刻挺身而出，用實(shí)際行動(dòng)彰顯了不畏艱險(xiǎn)、沖鋒在前的革命精神，譜寫了一曲曲雄渾壯麗的紅色樂(lè)章，成為全國(guó)人民抗擊疫情的不竭動(dòng)力。

（二）迎難而上、日夜奮戰(zhàn)的英勇精神

抗疫伊始，醫(yī)護(hù)人員主動(dòng)請(qǐng)纓奔赴抗疫一線，履行救死扶傷的使命，成為抗擊疫情的主心骨。李蘭娟院士連軸奮戰(zhàn)兩個(gè)多月，時(shí)刻同病魔較量、與時(shí)間賽跑，疫情不退我不休。身患漸凍癥的武漢金銀潭醫(yī)院院長(zhǎng)張定宇連續(xù)三十多天奔走在抗疫一線“保衛(wèi)武漢”，連續(xù)奮戰(zhàn)而不退縮，打起十足“精氣神”。因抗擊疫情三天三夜幾乎未休最終倒在病床上的武昌醫(yī)院院長(zhǎng)劉智明“用生命守護(hù)生命”，書(shū)寫抗疫的“精神韌性”。一道道口罩勒出的深痕，一個(gè)個(gè)徹夜照顧患者的身影，一個(gè)個(gè)志愿者主動(dòng)開(kāi)展愛(ài)心接力、義務(wù)接送、無(wú)私奉獻(xiàn)……以生命踐行使命，用大愛(ài)護(hù)佑蒼生，歷經(jīng)磨難而不怠，抒寫了一首首波瀾壯美的詩(shī)篇，迎難而上、日夜奮戰(zhàn)的精神在抗疫戰(zhàn)場(chǎng)上熠熠生輝，叩響時(shí)代最強(qiáng)音。

（三）萬(wàn)眾一心、眾志成城的團(tuán)結(jié)精神

這場(chǎng)沒(méi)有硝煙彌漫、沒(méi)有旁觀者的抗疫戰(zhàn)，中華大地上演了一幕舉國(guó)上下激戰(zhàn)疫情的壯麗畫面，十四億中華兒女心往一處想，勁往一處使，凝聚成一股磅礴偉力。義無(wú)反顧的醫(yī)務(wù)人員，堅(jiān)守崗位的人民警察，四面八方的馳援者，不舍晝夜的建設(shè)者，不辭辛勞的快遞小哥，兢兢業(yè)業(yè)的社區(qū)工作者，嚴(yán)防死守的人民群眾。全國(guó)人民像石榴籽一樣緊抱一團(tuán)，以眾川赴海之勢(shì)迅速奮力構(gòu)筑起一道堅(jiān)不可摧的抗疫長(zhǎng)城。4.2萬(wàn)余名醫(yī)務(wù)人員迅疾響應(yīng)祖國(guó)召喚，主動(dòng)請(qǐng)纓，別婦拋雛，懸壺入荊楚，以生命赴使命、用大愛(ài)護(hù)眾生。雷神山、火神山醫(yī)院十余晝夜拔地而起，16座方艙醫(yī)院快速改建完成，防護(hù)物資從嚴(yán)重緊缺到庫(kù)存充足，億萬(wàn)網(wǎng)友在線齊聲吶喊“中國(guó)必勝！武漢必勝”，合奏出一曲心連心、手牽手的壯闊樂(lè)章。全國(guó)人民萬(wàn)眾一心、眾志成城的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神旗幟在中華大地高高飄揚(yáng)。

（四）實(shí)事求是、嚴(yán)謹(jǐn)扎實(shí)的實(shí)干精神

疫情讓全社會(huì)經(jīng)歷一次科學(xué)的洗禮，從社區(qū)橫幅到農(nóng)村大喇叭，從傳統(tǒng)媒體到網(wǎng)絡(luò)空間，防“疫”科普知識(shí)遍地開(kāi)花、家喻戶曉。鐘南山、李蘭娟等醫(yī)學(xué)專家紛紛發(fā)出專業(yè)理性的聲音，及時(shí)為民眾解疑釋惑、撥開(kāi)陰霾。人民群眾由最初的慌亂心理轉(zhuǎn)變?yōu)椴辉熘{、不信謠、不傳謠。各級(jí)黨員干部靠前指揮，運(yùn)用科學(xué)有力的舉措阻斷傳染源，內(nèi)防擴(kuò)散、外防輸出，以求真務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)和嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)的防治策略，做到事事用心、精心，事事落實(shí)、扎實(shí)?？蒲腥藛T堅(jiān)持從實(shí)際出發(fā)，研究中西結(jié)合醫(yī)治方案，堅(jiān)持向科學(xué)要答案、要方法，全民應(yīng)對(duì)病毒的風(fēng)浪侵襲有了理性的“壓艙石”。人工智能、數(shù)字治疫、生命健康等科技抗疫發(fā)揮領(lǐng)軍作用。人類同疾病較量最有力的武器就是科學(xué)技術(shù)，人類戰(zhàn)勝大災(zāi)大疫離不開(kāi)科學(xué)發(fā)展和技術(shù)創(chuàng)新。[2]實(shí)事求是、嚴(yán)謹(jǐn)扎實(shí)的精神映射出耀眼的色彩，為中華民族抗疫勝利注入了強(qiáng)大動(dòng)力。

（五）以人為本、扶弱濟(jì)困的為民精神

抗疫期間，黨中央始終把人民群眾生命安全和身體健康放在第一位，集中收治危重病人、提前介入輕重病人、密切關(guān)心疑似病人，不惜一切代價(jià)救治患者?！耙匀藶楸尽笔紫纫匀说纳鼮楸尽3]醫(yī)療隊(duì)急病人所急，想病人所想，一人一護(hù)理、一人一方案，將情深深、意濃濃的人文關(guān)懷落到每個(gè)細(xì)節(jié)。基層工作者急群眾所急，解群眾所憂。社會(huì)各界人士勠力同心，給重點(diǎn)疫區(qū)切實(shí)有力的支援，給醫(yī)護(hù)人員滿腔熱情的支持，給患病群眾無(wú)微不至的呵護(hù)，以善舉義行彰顯人本情懷。湖北全力打好城市生活供應(yīng)“保障戰(zhàn)”，抓好“米袋子”、拎穩(wěn)“菜籃子”，疏通城市、鄉(xiāng)村物流運(yùn)輸“毛細(xì)血管”，完善社區(qū)配送服務(wù)體系，打通“最后一公里”梗阻，物資送上門、群眾不出門。政府部門為寡居老人、孤兒和困難群眾“兜底”，確保生活物資供應(yīng)到位，以人為本、扶弱濟(jì)困的精神得到有力錘煉與弘揚(yáng)。

二、全民抗疫奪取的偉大勝利，彰顯中國(guó)抗疫精神的時(shí)代價(jià)值

（一）堅(jiān)定信念：砥礪奮進(jìn)跟黨走

面對(duì)此次新中國(guó)成立以來(lái)我國(guó)發(fā)生的傳播速度最快、感染范圍最廣、防控難度最大的重大疫情，黨中央堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)、精準(zhǔn)施策，帶領(lǐng)全國(guó)人民壘起一道堅(jiān)不可破的防線，彰顯出我們黨強(qiáng)大的動(dòng)員力、感召力、凝聚力，兩個(gè)余月就全面打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)。黨政軍民學(xué)，東西南北中，黨是領(lǐng)導(dǎo)一切的。[4]任何一個(gè)地區(qū)、部門都不可能單獨(dú)打贏這場(chǎng)抗疫戰(zhàn)。按照黨中央的統(tǒng)一部署抓落實(shí)，是打贏疫情防控人民戰(zhàn)爭(zhēng)的根本遵循。抗疫期間，習(xí)近平總書(shū)記、李克強(qiáng)總理等中央領(lǐng)導(dǎo)深入疫區(qū)指揮戰(zhàn)斗，極大鼓舞了全國(guó)人民戰(zhàn)勝疫情的信心和斗志。廣大黨員踴躍捐款，用行動(dòng)為黨分憂、為國(guó)解難。9000多萬(wàn)名共產(chǎn)黨員以“我是黨員、我先上”“共產(chǎn)黨員跟我上”的豪邁氣概，沖到抗疫最前線，堅(jiān)守崗位、靠前指揮，用實(shí)際行動(dòng)踐行入黨時(shí)的莊嚴(yán)誓言，用無(wú)私奉獻(xiàn)闡釋出立黨為公、執(zhí)政為民的深刻內(nèi)涵。鮮紅的黨旗在基層黨組織的堅(jiān)實(shí)堡壘上高高飄揚(yáng)，生動(dòng)書(shū)寫了共產(chǎn)黨人的初心與使命，凝聚了人心，增強(qiáng)了力量，必將促進(jìn)各族人民堅(jiān)定永遠(yuǎn)跟黨走的信念與決心。

（二）筑牢認(rèn)知：中國(guó)制度之優(yōu)越

集中力量辦大事是國(guó)家應(yīng)急處理重大突發(fā)公共衛(wèi)生事件的重要法寶，以“對(duì)口支援”為代表的一系列防疫抗疫舉措根植于中國(guó)特色政治制度，亦有中華民族漫長(zhǎng)奮斗積累的文化養(yǎng)分和深厚的歷史底蘊(yùn)。疫情伊始，新增病例呈現(xiàn)幾何級(jí)數(shù)增長(zhǎng)，黨中央迅速吹響集結(jié)號(hào)，4.2萬(wàn)余名醫(yī)護(hù)人員火線聚集馳騁湖北，全國(guó)上下、各行各業(yè)全力投入不見(jiàn)硝煙的戰(zhàn)場(chǎng)，勇于斗爭(zhēng)、敢于勝利。從充分發(fā)揮聯(lián)防聯(lián)控機(jī)制作用、及時(shí)研究解決實(shí)際存在問(wèn)題，到構(gòu)筑群防群治的全民防線，黨的政治優(yōu)勢(shì)、組織優(yōu)勢(shì)、密切聯(lián)系群眾優(yōu)勢(shì)不斷轉(zhuǎn)化為強(qiáng)大治理效能。堅(jiān)持全國(guó)一盤棋、集中力量辦大事、辦難事、辦急事的社會(huì)主義制度發(fā)揮出空前效應(yīng)，這是黨和國(guó)家推進(jìn)治理能力建設(shè)的生動(dòng)實(shí)踐，成為打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)的信心之源。世界衛(wèi)生組織總干事譚德塞感慨“中方行動(dòng)速度之快、規(guī)模之大，世所罕見(jiàn)，這是中國(guó)制度的優(yōu)勢(shì)”?？挂呔袷侨珖?guó)人民再次向世界交出的一份彪炳人類發(fā)展史冊(cè)的“中國(guó)答卷”，書(shū)寫著璀璨生輝的中國(guó)精神，而這種在抗疫中淬煉、在磨礪中升華的中國(guó)精神，“永遠(yuǎn)是中華民族披荊斬棘、奮勇向前的力量之源”。[5]引領(lǐng)各族人民深度感知中國(guó)特色社會(huì)主義制度的顯著優(yōu)勢(shì)與治理效能。

（三）內(nèi)心撼動(dòng)：民族精神之偉力

民族精神是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的悠久沉淀與凝聚，疫情再肆虐，也威嚇不了人民群眾的抗疫斗志，沖垮不了兵民一體的鋼鐵防線。中華兒女與祖國(guó)共命運(yùn)、與人民同呼吸，醫(yī)療員、警戒員、巡邏員、宣傳員、快遞員、聯(lián)絡(luò)員、服務(wù)員……人民群眾構(gòu)筑成真正的銅墻鐵壁，協(xié)作凝聚“治理共同體”的中國(guó)力量。全國(guó)人民在抗疫戰(zhàn)場(chǎng)上面臨生死考驗(yàn)時(shí)的空前團(tuán)結(jié)，在面對(duì)恐懼的洗禮中整個(gè)社會(huì)處處迸發(fā)出來(lái)的人性與理性的耀眼光輝，皆然是民族精神的真情流露及其產(chǎn)生的必然社會(huì)效應(yīng)?？挂呔袷侨珖?guó)人民與疫情頑強(qiáng)抗戰(zhàn)中的精神結(jié)晶，積淀著中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的硬核精髓，凝聚了中國(guó)人民濃厚的愛(ài)國(guó)之心、報(bào)國(guó)之情、強(qiáng)國(guó)之志，這是中華民族精神在時(shí)代車輪前行中的實(shí)踐升華，在新時(shí)代命題下將民族精神提升到一個(gè)新的境界，使全國(guó)人民深刻感受到中華民族精神的深刻內(nèi)涵和巨大力量，必將鼓舞全國(guó)人民克服各種風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn)、戰(zhàn)勝一切艱難困苦，引領(lǐng)我們筑起新的鋼鐵長(zhǎng)城，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)砥礪前行。

（四）使命牢記：時(shí)代青年之擔(dān)當(dāng)

為國(guó)家奉獻(xiàn)力量是每個(gè)中華兒女心中所想、耳中所聞、眼中所見(jiàn)，更是青年大學(xué)生擔(dān)當(dāng)重任的應(yīng)有信念，不流于空想，不騖于虛聲。12000多名“90后”“00后”醫(yī)務(wù)人員馳援湖北。[6]大學(xué)生行動(dòng)自覺(jué)構(gòu)筑起一道健康與安全的防護(hù)網(wǎng)，主動(dòng)組成志愿服務(wù)隊(duì)，加入黨員突擊隊(duì)，主動(dòng)參與防疫工作，發(fā)揚(yáng)“釘子精神”遠(yuǎn)程輔導(dǎo)醫(yī)護(hù)人員子女。當(dāng)代青年以己之力踐行了可銘記、應(yīng)弘揚(yáng)、當(dāng)傳承的奉獻(xiàn)精神，用行動(dòng)證明了自己的價(jià)值、責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，已然成為國(guó)家的驕傲、社會(huì)的脊梁。人類因?yàn)槠浔拘灾芯哂芯裥缘囊幻?，所以他們知道自己被賦予了其他動(dòng)物所不具備的尊嚴(yán)性，并感覺(jué)到必須維護(hù)它。[7]這是強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任意識(shí)。大學(xué)生目睹全民抗疫行動(dòng)，精神深受洗禮，進(jìn)而思考所沉淀下來(lái)的對(duì)生命的理解、對(duì)社會(huì)和國(guó)家的認(rèn)同，已然是他們根深蒂固的價(jià)值觀念。相信大學(xué)生經(jīng)過(guò)疫情洗禮與淬煉后，必將成為民族復(fù)興征途上闖關(guān)奪隘、攻城拔寨的先鋒力量，在黨和人民最需要的地方綻放絢麗之花。

三、凝聚民族復(fù)興之智慧供給，再繪中國(guó)抗疫精神的育人方略

（一）打開(kāi)同頻共振的對(duì)話

高校教學(xué)育人中對(duì)話的話題較易打開(kāi)，然而，師生之間對(duì)信息的過(guò)濾效果與認(rèn)同落差會(huì)給交流帶來(lái)障礙，這種障礙如得不到有效消解，課堂上的對(duì)話會(huì)較為牽強(qiáng)，氛圍往往會(huì)令人窒息，這就要求教師從情緒到心理都成為可以親近和互動(dòng)的人。因此，必須建立有效的教學(xué)互動(dòng)，搭建起主客體間順暢交流的橋梁。疫情是一場(chǎng)大考，一種警醒，而教育則是一種引領(lǐng)、一種喚醒。教師將激人上進(jìn)的抗疫精神融入課程教學(xué)中，需要從“教師獨(dú)唱”單向度傳授轉(zhuǎn)為“師生合唱、生生合唱”多向度爭(zhēng)鳴，使課堂真正活躍起來(lái)，讓對(duì)話同頻共振。以收“大魚(yú)前導(dǎo)，小魚(yú)尾隨”的“濡染觀摩之效”。[8]

回眸那義無(wú)反顧、冒死前行的動(dòng)人情景，聆聽(tīng)那樸實(shí)無(wú)華、堅(jiān)毅果敢的肺腑之言，感人至深的是除夕夜在請(qǐng)戰(zhàn)書(shū)上摁下的手印、臉頰上被口罩勒出的深痕？還是伴侶“隔空相望”“隔門擁抱”的深情瞬間、防護(hù)服上“我是黨員”的醒目簽名？“子弟兵星夜馳援”“白衣戰(zhàn)士火線逆行”，面對(duì)與死神的較量，這是怎樣的拳拳赤子之心和深深愛(ài)國(guó)之情？“社會(huì)各方捐款送物”“行業(yè)系統(tǒng)各顯神通式增援”，這是何等奉獻(xiàn)精神和社會(huì)責(zé)任感？大學(xué)生主動(dòng)投身家鄉(xiāng)抗疫，志愿者無(wú)私奉獻(xiàn)，大學(xué)生該如何讀懂破繭成蝶的青春報(bào)國(guó)故事？這些對(duì)話可以打開(kāi)抗疫先鋒的內(nèi)心世界，彰顯動(dòng)人情懷的偉大胸襟。而且，這些話題可以向現(xiàn)實(shí)延伸：如果你身在疫區(qū)，你會(huì)挺身而出嗎？你身邊的親戚或朋友有投入抗疫一線嗎？他們有退縮過(guò)嗎？在這些問(wèn)題的對(duì)話中，將學(xué)生參與討論的情緒調(diào)動(dòng)起來(lái)，“如何為國(guó)書(shū)寫青春奮進(jìn)之筆？”成為每個(gè)學(xué)生深入思考的人生話題。

（二）烹飪自然醇厚的味道

高校以立德樹(shù)人為根本任務(wù)，堅(jiān)持“政治性和學(xué)理性相統(tǒng)一、價(jià)值性和知識(shí)性相統(tǒng)一” [9]，始終在“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰(shuí)培養(yǎng)人”之旨意展開(kāi)教學(xué)活動(dòng)。而純理論的大道理不容易說(shuō)服人，富有真情實(shí)感的話語(yǔ)更讓學(xué)生容易接受，入耳貼心的生活實(shí)例會(huì)讓同學(xué)們受益匪淺。宜于教育的內(nèi)容只有一種，那就是萬(wàn)象紛呈的生活。[10]因此，美國(guó)歷史學(xué)家魯濱遜指出，“我們的知識(shí)必須重塑，變成我們?nèi)粘Ｉ畹囊徊糠?。[11]那么，怎樣把抗疫精神烹飪成符合學(xué)生自然醇厚的“味道”呢？

全民抗疫行動(dòng)感人肺腑，催人淚下，71年黨齡何積仁和68年黨齡余祥禎夫婦捐款14萬(wàn)元，歷經(jīng)滄桑而初心不改，飽經(jīng)風(fēng)霜而本色依舊。湖南護(hù)士長(zhǎng)李春來(lái)將“首屆勞動(dòng)模范和先進(jìn)個(gè)人”獎(jiǎng)金全部捐出抗疫，用愛(ài)心喚醒愛(ài)心，用善意傳遞善意。90后“雨衣妹妹”劉仙為醫(yī)護(hù)人員免費(fèi)制作盒飯送餐，用善心和愛(ài)意匯聚成汩汩暖流，在神州大地奔涌流淌。疫情面前展現(xiàn)的人性光輝極其溫暖，這皆是積淀著中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的厚重底色，詮釋著社會(huì)主義核心價(jià)值觀的核心內(nèi)涵，展現(xiàn)著新時(shí)代中華人民的精神品格。什么叫同心同德、同舟共濟(jì)；什么叫堅(jiān)毅勇敢、向死而生；什么叫初心使命、責(zé)任擔(dān)當(dāng)……如何讓這些美好又樸實(shí)的詞匯自然醇厚地流淌在學(xué)生心脈呢？教師在教學(xué)過(guò)程中，把抗疫精神有機(jī)融入課堂教學(xué)中，注重相連貫通的“思政點(diǎn)”，給課程教學(xué)加點(diǎn)“鹽”，在課堂上適量、恰當(dāng)?shù)亍罢{(diào)味”，把鮮活的素材“烹飪”成入口合味的“食材”，讓課堂“入情”“入味”，在愉悅的“生活大餐”中讓學(xué)生自然而然地吸收，使抗疫精神在課堂中“自然引入—深刻闡述—思想認(rèn)同—留下烙印”，給學(xué)生心靈埋下真善美的種子，實(shí)現(xiàn)從授業(yè)解惑向傳道育人的升華，從注重知識(shí)傳授到價(jià)值引領(lǐng)的銜接，讓學(xué)生的思想潛移默化受到洗禮。

（三）彈奏動(dòng)人旋律的情感

沿襲至今的教學(xué)模式中，教師往往會(huì)忽視課堂教學(xué)對(duì)“人”的精神塑造的主體作用，一味固守傳統(tǒng)“填鴨式”教學(xué)方式，淪為應(yīng)試教育中一種簡(jiǎn)單的信息輸送工具，理論學(xué)習(xí)與精神成長(zhǎng)之間的天然紐帶被割裂，極具豐盈意涵的思想政治教育內(nèi)容退化為一堆堆枯燥的概念及內(nèi)容。教學(xué)演變成“只為我們耕耘未來(lái)生活這塊荒原提供各式各樣的工具，卻不提供秋收的果實(shí)”[12]。教育并非只是傳遞知識(shí)，不是把“籃子”裝滿，而應(yīng)貼近學(xué)生的實(shí)際，用豐富多元的學(xué)習(xí)和實(shí)例課程，將學(xué)生的內(nèi)心喚醒，讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力和創(chuàng)造力。在學(xué)習(xí)中，只有被靈魂所接受的東西才會(huì)成為精神瑰寶。[13]一堂有深度、有溫度、有情懷的課堂教學(xué)，更應(yīng)該向?qū)W生傳遞理想和信念，留給學(xué)生一生積極的影響。教師需要突破個(gè)體情感體驗(yàn)的局限性，超越“小我”的有限領(lǐng)域進(jìn)入到國(guó)家、民族的“大我”天地，采取互動(dòng)式、啟發(fā)式、交流式教學(xué)模式，將事實(shí)、道理、觀點(diǎn)有情感帶入教學(xué)中，引發(fā)學(xué)生情感共鳴。

抗疫精神恰如其分地融入課堂教學(xué)，能起到“畫龍點(diǎn)睛”的作用，使課堂教學(xué)變得新穎生機(jī)，成為可以“生根成長(zhǎng)”的靈魂創(chuàng)新。當(dāng)馳援湖北的集結(jié)號(hào)吹響，一封封飽含熱血的請(qǐng)戰(zhàn)書(shū)爭(zhēng)先遞交，這是“天下興亡，匹夫有責(zé)”的責(zé)任感；一群群“白衣天使”主動(dòng)請(qǐng)纓奔赴疫情一線，這是“茍利國(guó)家生死以”的英勇無(wú)畏；一車車八方馳援的物資洪流，這是“豈曰無(wú)衣，與子同袍”的血脈深情；一支支人民軍隊(duì)聞令而動(dòng)奔赴疫區(qū)，以舍我其誰(shuí)的氣概和鐵肩擔(dān)道義的胸襟，爭(zhēng)當(dāng)逢山開(kāi)路、遇水架橋的先鋒，譜寫出一篇篇?dú)鈮焉胶?、勇于?dān)當(dāng)?shù)拿褡逶?shī)篇。教師通過(guò)講述抗疫勇士奮戰(zhàn)在一線的感人事跡和逆行向前的崇高精神，讓學(xué)生從情感加以體驗(yàn)，全方位開(kāi)拓學(xué)生情感視野，得到更加豐富的多層次的感知，使學(xué)生“身臨其境”燃生認(rèn)同感，接受隨之產(chǎn)生的論點(diǎn)及思想，進(jìn)而樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀和遠(yuǎn)大理想，自覺(jué)把愛(ài)國(guó)情、強(qiáng)國(guó)志、報(bào)國(guó)行融入到成長(zhǎng)成才歷途中。

（四）叩動(dòng)震撼心靈的回響

學(xué)校教學(xué)能為學(xué)生的成長(zhǎng)成才提供強(qiáng)大的精神動(dòng)力，這種力量來(lái)源于學(xué)生面對(duì)國(guó)家、社會(huì)、價(jià)值觀的心靈回響，沒(méi)有心靈回響，教學(xué)就達(dá)不成育人旨意。然而，學(xué)生內(nèi)心的回響是相對(duì)隱秘的世界，這種回響并不是與生俱來(lái)或自然積累的，需要教師在教學(xué)過(guò)程中的叩動(dòng)與學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的共鳴。因此，教師要圍繞學(xué)生“思考什么、關(guān)心什么、需要什么、困惑什么”展開(kāi)教學(xué)，回應(yīng)學(xué)生普遍關(guān)注的思想疑惑和熱點(diǎn)問(wèn)題。顯然，課堂教學(xué)中要讓抗疫精神成為學(xué)生豐盛的精神食糧，必須為學(xué)生的心靈回響提供“引擎”，讓戰(zhàn)“疫”思想政治教育產(chǎn)生強(qiáng)大的“思”能力和“政”能量。

回望上文的例子，逆行出征的鐘南山、李蘭娟等耄耋院士也好，倒在病床上的劉智明也罷，超強(qiáng)感染性的病毒有沒(méi)有掩蓋她們?yōu)閲?guó)為民的情感底色？“90后”“00后”抗疫大軍也好，騎行300多公里返崗位的“95后”甘如意也罷，大學(xué)生該如何綻放迎難而上、奮勇?lián)?dāng)?shù)那啻猴L(fēng)采？慷慨捐款的老黨員余祥禎夫婦也好，免費(fèi)制作盒飯送餐的劉仙也罷，人生的價(jià)值與意義何在？這些問(wèn)題是引發(fā)心靈回響的“引擎”，讓學(xué)生在個(gè)人與國(guó)家、在現(xiàn)實(shí)與將來(lái)中架立豐盈的情感橋梁，為加深愛(ài)國(guó)情懷書(shū)寫青春“奮進(jìn)之筆”。

四、小結(jié)

思想政治理論課是思想政治教育的主渠道，要堅(jiān)持把立德樹(shù)人作為中心環(huán)節(jié)。[14]在授課過(guò)程中做到“因事而化、因時(shí)而進(jìn)、因勢(shì)而新”。[15]抗疫精神是思想政治理論課教學(xué)的活水源泉，可以啟迪思想，滋潤(rùn)心田，培植深厚愛(ài)國(guó)情懷，達(dá)成思想政治理論課“思政”的育人旨意。將抗疫精神有機(jī)融入思想政治理論課教學(xué)過(guò)程中，可以提高教學(xué)溫度，讓學(xué)生感受到抗疫行動(dòng)中人性的溫暖；可以掘進(jìn)教學(xué)深度，讓學(xué)生體會(huì)抗疫精神深處的靈魂；可以拓寬教學(xué)廣度，讓學(xué)生看到抗疫英雄中的情懷，在那里學(xué)生可以堅(jiān)定地走向理想的遠(yuǎn)方。

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責(zé)任編輯? 姜淑娟

作者簡(jiǎn)介：林少棟，廣州航海學(xué)院海運(yùn)學(xué)院黨委副書(shū)記、助理研究員；劉珍，廣東體育職業(yè)技術(shù)學(xué)院招生就業(yè)辦公室科員、講師。

*基金項(xiàng)目：本文系廣東省教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃2020年度課題“多重話語(yǔ)空間下在粵就讀港澳學(xué)生愛(ài)國(guó)主義教育研究”（課題編號(hào)：2020GXJK190）；廣州市教育科學(xué)規(guī)劃2020年度重點(diǎn)課題“增強(qiáng)在穗就讀港澳學(xué)生愛(ài)國(guó)主義教育的實(shí)踐與探索”（課題編號(hào)：202012595）；廣州市哲學(xué)社會(huì)科學(xué)發(fā)展“十四五”規(guī)劃2021年度資助經(jīng)費(fèi)課題“‘抗疫精神有機(jī)融入大學(xué)思政課的課例研究”（課題編號(hào)：2021GZSZ17）階段性成果。