中考語文復(fù)習(xí)策略分析

井治清

摘? 要：初中語文內(nèi)容龐雜，中考復(fù)習(xí)難度大。教師要結(jié)合中考命題方向，準(zhǔn)確把握學(xué)情，探究適合學(xué)生的復(fù)習(xí)策略。在帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)時(shí)，教師要敢于取舍，做到詳略適當(dāng)，舉一反三，達(dá)到觸類旁通，緊抓基礎(chǔ)，做到規(guī)范訓(xùn)練，限時(shí)定量，提升應(yīng)試能力，注重積累，真實(shí)表達(dá)情感，從而收到事半功倍的復(fù)習(xí)效果。

關(guān)鍵詞：初中語文；中考復(fù)習(xí)；復(fù)習(xí)策略

初中語文知識(shí)容量大，在考試中題型設(shè)置靈活。學(xué)生在中考復(fù)習(xí)時(shí)，如果面面俱到地復(fù)習(xí)語文，需要花費(fèi)很多時(shí)間和精力。如何讓學(xué)生在盡可能短的時(shí)間內(nèi)有效復(fù)習(xí)，是教師需要不斷探究的課題。教師要認(rèn)真研究歷年中考語文試題，把握命題趨勢，采取有針對性的復(fù)習(xí)策略，以提高學(xué)生的中考復(fù)習(xí)效率。

一、了解學(xué)情是做好中考復(fù)習(xí)的前提

在中考復(fù)習(xí)之前，教師要深入了解學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況，包括語文基礎(chǔ)知識(shí)的積累、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法等，然后針對學(xué)生的個(gè)體差異，制訂不同的復(fù)習(xí)目標(biāo)，采取不同的復(fù)習(xí)策略，因材施教，使各個(gè)層次的學(xué)生都能在中考復(fù)習(xí)中有所收獲，體驗(yàn)到語文復(fù)習(xí)帶來的樂趣，進(jìn)而提高他們學(xué)習(xí)語文的自信心。

二、精確把握方向是做好中考復(fù)習(xí)的保證

如果教師和學(xué)生只知道“低頭走路”，不斷重復(fù)大量練習(xí)，而不研究中考命題方向，就猶如大海上沒有明確航向的航船，永遠(yuǎn)也達(dá)不到理想的彼岸。因此，教師要認(rèn)真研讀《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》（以下簡稱《標(biāo)準(zhǔn)》），領(lǐng)會(huì)其精神實(shí)質(zhì)，使中考語文復(fù)習(xí)工作更加有的放矢，收到事半功倍的效果。除此之外，還要注重試題研究，對語文中考命題的思路、題型的設(shè)計(jì)，以及知識(shí)點(diǎn)的分布等情況做到心中有數(shù)，從而在帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)語文時(shí)能夠精準(zhǔn)把握中考方向，使學(xué)生少走彎路，提高復(fù)習(xí)效率。

三、講究復(fù)習(xí)策略是做好中考復(fù)習(xí)的關(guān)鍵

1. 敢于取舍，詳略適當(dāng)

在中考復(fù)習(xí)時(shí)，教師要大膽取舍，注意詳略，著重講解重點(diǎn)內(nèi)容，幫助學(xué)生透徹理解。例如，語言積累及運(yùn)用、病句修改、名著常識(shí)、古詩文默寫、文言文閱讀等，這些都是初中生需要掌握的重點(diǎn)內(nèi)容，要帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行專項(xiàng)復(fù)習(xí)，幫助學(xué)生理解并掌握。由于時(shí)間所限，不能面面俱到，要有取舍。在復(fù)習(xí)古詩文默寫時(shí)，可以根據(jù)實(shí)際情況重點(diǎn)背誦那些含有哲理、傳頌千古的名句；在復(fù)習(xí)文言文時(shí)，對重點(diǎn)課文、重點(diǎn)段落精講細(xì)讀，做好重點(diǎn)字、詞和句子的翻譯，把握文章主旨，賞析?？济洹＿@些知識(shí)點(diǎn)均要以教材為主，夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)，提升學(xué)生能力。

2. 舉一反三，觸類旁通

練習(xí)是提高學(xué)生能力的有效途徑。教師要引導(dǎo)學(xué)生通過練習(xí)，分析、歸納、總結(jié)知識(shí)內(nèi)容，厘清知識(shí)脈絡(luò)，建構(gòu)知識(shí)體系。通過由淺入深，由易到難的訓(xùn)練，真正達(dá)到舉一反三、觸類旁通的目的。另外，要突出重、難點(diǎn)，不能使練習(xí)流于形式，要切實(shí)提高理解知識(shí)的能力，發(fā)展他們的語文核心素養(yǎng)。

3. 緊抓基礎(chǔ)，規(guī)范訓(xùn)練

綜觀歷年語文中考試題，對學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)積累的考查越來越靈活，主要考查學(xué)生對語言的靈活運(yùn)用程度，對字、詞的積累與理解程度等。在文言文閱讀中，常常會(huì)出現(xiàn)解釋加點(diǎn)字、詞意義的題目，有的字是通假字，教師要引導(dǎo)學(xué)生在解釋時(shí)不僅要準(zhǔn)確理解，并且要規(guī)范答題。例如，范仲淹的《岳陽樓記》中“政通人和，百廢具興”中的“具”同“俱”，是全、都的意思。教師要提醒學(xué)生注意答題內(nèi)容的完整性。

4. 限時(shí)定量，提升能力

中考語文試卷中一般有三篇現(xiàn)代文閱讀。有些學(xué)生由于閱讀能力較低，經(jīng)常出現(xiàn)答題時(shí)間不夠的情形，不但不能完成現(xiàn)代文閱讀，還導(dǎo)致作文時(shí)間緊迫，只能草草收尾，影響作文能力的發(fā)揮。鑒于此，在中考總復(fù)習(xí)時(shí)，教師可以針對閱讀進(jìn)行限時(shí)定量訓(xùn)練，幫助學(xué)生提升閱讀能力。讓學(xué)生通過勾畫重點(diǎn)字、詞、句來整體感知文章內(nèi)容，學(xué)會(huì)精讀與跳讀相結(jié)合提高閱讀速度，力爭在限定的時(shí)間內(nèi)完成閱讀訓(xùn)練。

5. 注重積累，真實(shí)表達(dá)

第一，要注重積累，豐富寫作素材。在復(fù)習(xí)階段，教師要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察生活，關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)問題，搜集并積累作文素材。第二，要注重審題，做到邏輯清晰。在作文復(fù)習(xí)中要注意審題、立意，做到人無我有、人有我優(yōu)；還要注意文章布局，做到條理清晰，層次分明，大膽創(chuàng)新。第三，要做到真情寫作，創(chuàng)意表達(dá)。作文最忌寫假話、套話。在作文復(fù)習(xí)時(shí)，教師要引導(dǎo)學(xué)生“我筆寫我心”，基于真情實(shí)感，表達(dá)出自己獨(dú)特的感受。

四、結(jié)束語

總之，做好中考語文復(fù)習(xí)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程。教師要以學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際為出發(fā)點(diǎn)，結(jié)合教材、《標(biāo)準(zhǔn)》和歷年中考試題，引導(dǎo)學(xué)生注重復(fù)習(xí)方法，高質(zhì)量完成中考語文復(fù)習(xí)，提高復(fù)習(xí)效率，培育學(xué)生的語文核心素養(yǎng)。

參考文獻(xiàn)：

［1］王兆斌. 新課程背景下的初中語文備考策略［J］.名師在線，2019（36）.

［2］朱華. 中考語文復(fù)習(xí)策略［J］. 初中生學(xué)習(xí)指導(dǎo)，2019（9）.

［3］董毅. 中考語文復(fù)習(xí)及答題技巧的現(xiàn)狀分析與策略研究［J］. 甘肅教育，2019（5）.

［4］陳義華. 淺談中考語文復(fù)習(xí)技巧［J］. 新高考（升學(xué)考試），2015（3）.