高校美術教學實踐背景下的皮革美術雕刻畫研究

高蓓蓓，馬蘭

（陜西工商職業(yè)學院，陜西 西安710119）

源于對裝飾藝術的審美需求，以及多元材料種類藝術創(chuàng)作形式的不斷追求，皮革美術雕刻畫已然成為了一種較為新穎的藝術表達方式，其效果以典雅高貴、凹凸立體、栩栩如生的質(zhì)感呈現(xiàn)給大眾。

皮革美術雕刻畫結合了藝術、皮革材料及雕刻的融合，將皮革美術雕刻畫融入高校美術教學實踐活動中，不但可以豐富高校美術實踐課程內(nèi)容創(chuàng)新，還可以讓學生在實踐過程中感受到不同美術材料形式創(chuàng)作的樂趣，體驗皮革材料的豐富性，在實踐創(chuàng)作中讓學生享受制作藝術作品的成就感。

1 皮革美術雕刻畫教學實踐創(chuàng)新

1.1 概述

皮革作為藝術表現(xiàn)載體，最早要追溯到意大利的文藝復興及歐洲中世紀時期，他們利用皮革為皮箱、盒子、璧飾制作浮雕裝飾圖案。到了二十世紀，手壓印模的出現(xiàn)豐富了皮革飾品的內(nèi)容和表達形式。長期以來皮革藝術的表現(xiàn)形式主要是歐洲傳入的皮革雕刻藝術，而后該藝術傳入日本及臺灣，出現(xiàn)了新的表現(xiàn)形式——“皮塑”[1]?！捌に堋钡亩x可以理解為皮革的可塑性及延展性，利用“皮塑”方式可以制作出豐富的皮革工藝品。

在現(xiàn)代藝術形式的不斷拓展中，以皮革為藝術創(chuàng)作形式包含了皮革蝕刻畫、皮革美術雕刻畫、皮畫藝術創(chuàng)作、皮革烙畫等。其中皮革美術雕刻畫以豐富造型、立體浮雕效果、典雅質(zhì)感被廣大皮具愛好者所推捧。如圖1 所示，皮革美術雕刻畫選自天然皮革材料，利用了皮革材料的可塑性，運用刀工技藝對其雕刻，在敲印皮革與修飾線設計后，產(chǎn)生的凹凸效果十分立體，具有極高的藝術美學價值。

1.2 皮革美術雕刻畫在高校美術教學實踐中的內(nèi)容

皮革美術雕刻畫在高校美術教學實踐中的內(nèi)容分為三部分，即設計美術圖案紋樣、雕刻制作與加工以及皮雕藝術作品評價，教學實踐內(nèi)容環(huán)環(huán)緊扣，讓每一位同學都可以進行創(chuàng)作思考、動手制作、相互評價。

1.3 皮革美術雕刻畫在高校美術教學實踐中的意義

皮革美術雕刻畫融入高校美術教學實踐中，可進一步拓展高校美術教學實踐活動，豐富實踐課程內(nèi)容，以此達到美術教學實踐創(chuàng)新的目的。

讓學生從過去單一的繪畫臨摹、寫生創(chuàng)作形式中擺脫相對傳統(tǒng)的美術實踐教學弊端，學生親自動手制作，在實踐中學會獨立操作，通過掌握實踐流程——親自制作實踐——皮雕作品評比，讓每一位學生真正了解美術創(chuàng)作的過程，感受不同美術形式創(chuàng)作的樂趣，體驗創(chuàng)作中的每個環(huán)節(jié)，促成他們在創(chuàng)作中的創(chuàng)意思維與成就感，對學生的全面發(fā)展具有促進意義，同時對美術教學實踐創(chuàng)新具有開拓性意義。

2 皮革美術雕刻畫教學實踐具體步驟

2.1 教學實踐前期準備工作

美術教學實踐過程中，首先要對教學實踐前期做好準備工作。如圖2 所示，教師要將皮革美術雕刻過程中所需要運用到的工具進行細致的講解，例如各類刀具、磨具、皮吊錘、印花器等。

圖2 皮革雕刻的各類工具Fig.2 Various tools for leather carving

其次，對于皮革材料的選取，要培訓學生關于皮革材料的相關知識。皮革不同于其他繪畫材料（例如紙），由于皮革材料的特性以及皮革雕刻的韌性，必須要選擇符合美術創(chuàng)作條件的皮革材料。例如牛皮植鞣革或原色植鞣革，這類皮革材料的延伸性較強，表面光滑無異味，保留了皮革自然紋路，是皮革美術雕刻的首選材料。

最后，要選取正確的皮革敲打工具。由于敲打工具在皮革雕刻制作過程中使用頻率相對較高，不同的敲打工具對皮革印花產(chǎn)生的細膩程度不同，也就間接影響了最后皮雕的視覺效果。

2.2 美術圖案紋樣稿設計

美術教學實踐過程中，學生在前期工作準備無誤后，進行皮革美術雕刻創(chuàng)作的第一步就是美術圖案紋樣稿設計。在圖案紋樣的設計過程里，要注意到圖案是否符合雕刻的基礎。圖案的復雜程度以及線條的簡練都會影響到整個畫面，必須要符合美學邏輯，不可天馬行空。如圖3 所示，以植物花鳥元素作為圖案紋樣的設計稿，布局十分合理。

圖3 植物花鳥圖案紋樣設計稿Fig.3 Plant flower and bird pattern design draft

2.3 裁切與防護植鞣革

圖案紋樣設計稿完成后，要對皮革材料進行裁切與加工防護。由于天然皮革材料價格高，在裁切皮革過程中要最大化利用，避免不必要的材料浪費，因此在設計圖案紋樣時還需要考慮到“恰到好處”的布局。在裁切時，要對圖案設計稿進行對比，裁切過程必須要保證皮革面料的整潔光滑，避免留下污漬劃痕，同時要順著皮革紋理進行裁切，最大化利用弧度拐角。

裁切完成后要進行防護植鞣革，即在植鞣革背面緊貼上一層透明膠帶。防護的目的主要是為了避免皮革內(nèi)部纖維受到外部擠壓碰撞，從而破壞皮革材料的內(nèi)部環(huán)境，導致皮革破裂變形或?qū)ζじ锕饣a(chǎn)生影響。

2.4 打濕皮革

裁切與防護制作完成后，要對皮革進行打濕處理。由于天然皮革材料中的皮料纖水分幾乎消失殆盡，為皮革后期的雕刻工作帶來了難度，所以在制作之前必須要給植鞣革表面運用“皮雕海綿”不斷進行擦拭，也稱為皮革“打濕”環(huán)節(jié)，可以為皮塑定性。如圖4 所示，吸收了水分的皮革材料會慢慢軟化，植鞣革的柔韌度、延展伸縮性都回到了初始狀態(tài)[2]。

2.5 描繪與雕刻美術圖案紋樣

在描繪與雕刻圖案之前，必須要保證皮料表面的干凈、整潔。如圖5 所示，將硫酸紙圖案紋樣墊在皮料上，運用“描線筆”進行美術圖案紋樣的描繪；其次運用“旋轉刻刀”按壓刀頂，環(huán)抱刻刀腹部做旋轉式雕刻，雕刻過程一氣呵成，下刀時狠、穩(wěn)、準；接著分別運用“拇指紋”“葉脈”“鋸齒放射紋”“排珠打底紋”“修飾U 型紋”等工具進行細微修改。

2.6 敲印圖案紋樣與修飾線設計

基礎雕刻完成之后，要在實踐過程中讓學生學會靈活使用敲邊工具。敲邊可以使雕刻的線條呈現(xiàn)半凹凸立體效果，在敲打時,敲邊工具的刀口線應垂直于敲打紋樣線，敲打的整個過程要順著圖案紋樣的走勢緩慢進行，做流線式敲擊，敲打力度要均等，方能敲擊出優(yōu)美、自然和諧的凹槽弧線[2]。同時，對皮革雕刻畫的周邊陰影可以做修飾線設計，如圖6 作品所示，修飾線的目的是除了作為裝飾之外，也可以對皮料進行固定，例如將皮革美術雕刻畫制作成皮具，就需要進行修飾線固定，只有敲邊與修飾線二者配合使用得當，皮革美術雕刻畫的立體效果畫面才會和諧自然，呈現(xiàn)出較為飽滿的效果。

圖6 皮革美術雕刻畫作品Fig.6 Leather Fine Art Engravings

2.7 皮革美術雕刻畫后期保護處理

皮革美術雕刻畫完成之后，需要對其表面進行保護處理工作。由于天然皮革材料會受到空氣及環(huán)境的影響，需要對其表面進行固色處理（使作品永久保持光澤度），或采用油染劑對其表面進行皮雕著色（燃料附著表面滲透性弱），容易區(qū)分皮雕的陰影及凹凸處，使作品呈現(xiàn)較強的立體效果。

2.8 皮革美術雕刻畫作品評價與鑒賞

學生在實踐過程結束中，由于對皮革美術雕刻的過程形成了一套相對系統(tǒng)的訓練，掌握了皮雕的技巧與方法，教師應該及時進行美術教學實踐課程總結。在完成其藝術作品總結后，教師要及時組織學生對其作品進行評價環(huán)節(jié)，包含了“師生評價”“生生評價”“自我評價”，讓每一個參與到實踐課程中的學生對其作品的理念、制作過程中的難點、解決的方法各抒己見。

同時，還要組織學生們做作品展覽與鑒賞環(huán)節(jié)，欣賞優(yōu)秀的皮革美術雕刻畫作品，如圖7 所示，讓學生欣賞優(yōu)秀作品的同時，發(fā)現(xiàn)自己的長處及他人的優(yōu)點，使學生對美術實踐活動產(chǎn)生濃郁的興趣。

圖7 皮革美術雕刻畫作品Fig.7 Leather Fine Art Engravings

3 皮革美術雕刻畫對高校美術教學實踐的啟示

以皮革美術雕刻畫作為美術教學實踐的創(chuàng)新思路，是美術教學實踐與理論創(chuàng)新的有機結合，可以讓學生以更加容易、更感興趣的方式接受美術創(chuàng)作的多元形式，改變過去傳統(tǒng)的實踐教學模式，順應現(xiàn)代社會發(fā)展。

在實踐中，讓學生圍繞皮革材料進行雕刻創(chuàng)作，不單單是使學生思考創(chuàng)作理念，更多的是培養(yǎng)他們創(chuàng)作與制作的思路，讓學生明白藝術創(chuàng)作的目的并不只是美術繪畫，而是要與生活有所結合，并且要持續(xù)深入地明白每個制作環(huán)節(jié)的目的，讓學生在雕刻過程中解決問題、開拓思維、提升人文素養(yǎng)。

高校美術教學實踐內(nèi)容和課程設置均要切實圍繞該“創(chuàng)新理念與形式”目標，在技能訓練以及知識教學均要遵循審美育人的內(nèi)在規(guī)律，同時要把握實踐教學的內(nèi)容形式，要為學生審美能力的發(fā)展服務，根據(jù)開放發(fā)展、形式多樣及健康向上的基本原則予以安排。另外，還應當強化課程教學與現(xiàn)代生活、生產(chǎn)之間的密切聯(lián)系，不僅要充分地彰顯人文特色，具備豐富的科技含量，并且還應當切合社會發(fā)展的要求及創(chuàng)新教育的目標[3]。

4 結語

皮革美術雕刻畫作為一種較為新穎的藝術創(chuàng)作方式融入高校美術教學實踐的環(huán)節(jié)，可以進一步激發(fā)學生們對于美術實踐活動中創(chuàng)作的熱情，使其近距離感受動手的樂趣。通過這種方式，美術實踐的形式不再拘于表面，而是讓學生參與其中，塑造他們的創(chuàng)意思維，拓寬他們對藝術美的理解，在學習中形成自我成就感，從而達到高校美術教學實踐的目的，進一步促進高校美術教學實踐課程的質(zhì)量提升。