高中信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)中核心素養(yǎng)的培育心得

摘 要：隨著我國課改的逐步發(fā)展，高中的信息技術(shù)課程也發(fā)生了一定的變化，要求在信息技術(shù)課程中還要將計(jì)算機(jī)思維、信息意識與社會責(zé)任融入進(jìn)去，本文就此分析了將核心素養(yǎng)有效融入高中信息技術(shù)課程的具體措施，例如提高學(xué)生的計(jì)算機(jī)思維與信息能力、幫助學(xué)生培養(yǎng)創(chuàng)新能力與數(shù)字化能力、通過信息課程培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任意識等，希望能給相關(guān)人士提供一些參考。

關(guān)鍵詞：高中；信息技術(shù)；核心素養(yǎng)

一、 引言

改革后的信息課程中的教學(xué)內(nèi)容發(fā)生了一定的改變，將社會責(zé)任、計(jì)算機(jī)思維以及信息意識融入教學(xué)目標(biāo)當(dāng)中，從而幫助學(xué)生培養(yǎng)核心素養(yǎng)。通過這幾種核心素養(yǎng)可以有效提高學(xué)生的信息技術(shù)學(xué)習(xí)效率，從而幫助學(xué)生更好地掌握信息技術(shù)的基本方法和基礎(chǔ)知識。為此高中信息技術(shù)教師在教學(xué)過程中應(yīng)該重視學(xué)生核心素養(yǎng)的教育，從而提高學(xué)生的數(shù)字化運(yùn)用能力，提高幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的計(jì)算思維，讓學(xué)生具備信息意識。

二、 提高學(xué)生的計(jì)算思維與信息能力

首先要采取有效措施提高學(xué)生的信息意識。信息意識就是學(xué)生對于各種信息的敏感性，看其是否能夠準(zhǔn)確辨別信息內(nèi)容，掌握信息的真正價(jià)值。通過強(qiáng)化學(xué)生的信息意識，能夠引導(dǎo)學(xué)生的順利解決生活中的實(shí)際問題，從而讓學(xué)生能夠及時(shí)感知到各種信息內(nèi)容，通過科學(xué)方法來收集和處理信息，并能夠準(zhǔn)確判斷信息內(nèi)容的準(zhǔn)確性與真實(shí)性，對信息進(jìn)行綜合分析，掌握信息所能引發(fā)的連續(xù)反映，從而為解決實(shí)際問題提供有效依據(jù)。為此教師在教學(xué)前要在實(shí)際生活中進(jìn)行深入挖掘，從而找出和信息技術(shù)相關(guān)內(nèi)容，并將其應(yīng)用到課堂教學(xué)當(dāng)中。同時(shí)教師還可以通過生活中的各種信息以及學(xué)生的切身感受來培養(yǎng)學(xué)生的信息意識。例如教師在講授信息相關(guān)內(nèi)容與特征時(shí)，可以通過上課鈴聲來作為引題，通過鈴聲意味著上課來讓學(xué)生了解鈴聲就是一種提醒上課的有用信息。在課堂中，教師還可以通過學(xué)生的表情變化來掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，隨后在告訴學(xué)生一個(gè)人的面部表情也可以是一種信息，從而通過實(shí)際生活中的各項(xiàng)內(nèi)容來聯(lián)系課堂中的教學(xué)內(nèi)容，加強(qiáng)學(xué)生對于信息的認(rèn)識。

其次是培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算思維。其實(shí)我們生活中就經(jīng)常會應(yīng)用到計(jì)算思維，為此教師在高中信息課堂中可以帶領(lǐng)學(xué)生感知數(shù)學(xué)思維，從而提高學(xué)生利用數(shù)學(xué)思維進(jìn)行學(xué)習(xí)、實(shí)踐的能力。因此教師在課堂中可以合理創(chuàng)建一些教學(xué)情境，從而吸引更多的學(xué)生參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來，促進(jìn)學(xué)生計(jì)算能力的有效提高。比如教師在課堂中教授學(xué)生制作加工動(dòng)畫和視頻信息時(shí)，可以將一個(gè)小動(dòng)畫播放給學(xué)生，隨后在讓學(xué)生思考究竟是什么內(nèi)容在動(dòng)畫中進(jìn)行活動(dòng)，通過什么原理來運(yùn)動(dòng)的？隨后再將學(xué)生分成幾個(gè)小組，讓學(xué)生進(jìn)行小組合作探究，最后在學(xué)生遞交研究結(jié)果后，教師在公正地評價(jià)學(xué)生的研究結(jié)果。通過合理設(shè)置教學(xué)情境，不但能夠提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，還能幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的合作能力與團(tuán)結(jié)意識，從而幫助學(xué)生養(yǎng)成利用計(jì)算思維去解決問題的習(xí)慣。

三、 幫助學(xué)生培養(yǎng)創(chuàng)新能力與數(shù)字化能力

數(shù)字化能力與創(chuàng)新能力就是指學(xué)生能夠利用各種數(shù)字化工具與信息資源來查找自己需要的信息內(nèi)容，同時(shí)能夠利用各種先進(jìn)的信息技術(shù)和設(shè)備來科學(xué)管理相關(guān)的信息內(nèi)容，同時(shí)學(xué)會利用信息技術(shù)來解決各種實(shí)際問題，從而有效完成教師所布置的各項(xiàng)任務(wù)，提高自身的創(chuàng)新能力。隨著近年來各種新型數(shù)字信息技術(shù)的出現(xiàn)，信息化教學(xué)也逐漸在高中課堂中普及開來，尤其是云計(jì)算和大數(shù)據(jù)等信息技術(shù)的出現(xiàn)，在一定程度上也提高了高中課堂的教學(xué)效率。為此教師在課堂中要學(xué)會合理利用各種新型的教學(xué)設(shè)備，通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺與微課渠道來將教學(xué)內(nèi)容轉(zhuǎn)化為各種數(shù)字信息資源，從而進(jìn)行科學(xué)利用，學(xué)生通過持續(xù)的學(xué)習(xí)積累將更多的信息知識傳授給大眾，這也是數(shù)字化學(xué)習(xí)的重要形式。通過數(shù)字化學(xué)習(xí)模式能夠更好地培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)。例如學(xué)?？梢耘e辦一些機(jī)器人的足球競賽，同時(shí)將學(xué)生的合理劃分成幾個(gè)小組，讓學(xué)生自行討論該如何去做，同時(shí)積極引導(dǎo)學(xué)生靈活利用各種網(wǎng)絡(luò)信息，通過網(wǎng)絡(luò)平臺設(shè)置相應(yīng)的比賽標(biāo)準(zhǔn)與要求，同時(shí)讓學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上對此進(jìn)行詳細(xì)的分析，同時(shí)提出合理解決方法。通過學(xué)生自主進(jìn)行數(shù)字化學(xué)習(xí)能夠有效提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。

四、 通過信息課程培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任意識

通過信息課程培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感，主要就是提高學(xué)生在信息社會中的自律行為與文化修養(yǎng)，從而讓學(xué)生學(xué)會承擔(dān)自己的社會責(zé)任，促進(jìn)學(xué)生精神世界的不斷成長。幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的社會責(zé)任意識，不但能夠提高學(xué)生的信息安全意識，同時(shí)還能對學(xué)生形成有效約束，讓學(xué)生自覺按照相關(guān)信息標(biāo)準(zhǔn)做事，將社會道德作為底線，無論是在虛擬空間還是現(xiàn)實(shí)生活中都能遵守相關(guān)的法律規(guī)范，從而保證網(wǎng)絡(luò)中的信息安全，為我國的信息安全提供可靠的保障。為此教師在高中信息技術(shù)課中，可以向?qū)W生傳授一些道德教育，比如教師在向?qū)W生講授通過Photoshop來制作課本封皮時(shí)，可以給學(xué)生一些在實(shí)際生活中發(fā)生過的各種尊老愛幼、見義勇為的素材，從而讓學(xué)生利用這些素材來進(jìn)行創(chuàng)作，通過傳輸正能量來幫助學(xué)生學(xué)會分析相關(guān)信息。同時(shí)在課堂中，教師還可以將大量的正能量視頻在課堂中播放出來，讓學(xué)生在輕松、自然的課堂環(huán)境中接受道德教育，從而幫助學(xué)生提高自身是非辨別能力，提高學(xué)生的社會責(zé)任感。

五、 結(jié)語

綜上所述，隨著課程的改革，高中信息教師也應(yīng)該意識到要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式，從而使信息技術(shù)教學(xué)能夠滿足新時(shí)代學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，為此教師要設(shè)計(jì)教學(xué)方案時(shí)，要將核心素養(yǎng)的相關(guān)內(nèi)容加入教學(xué)內(nèi)容中去，從而提高課堂教學(xué)質(zhì)量，提升教學(xué)效率。通過培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)還能有效提高學(xué)生的自信心與學(xué)習(xí)興趣，從而提高學(xué)生的綜合實(shí)力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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作者簡介：王悅，中學(xué)二級教師，安徽省阜陽市，安徽省阜陽市潁上縣潁上一中。