開(kāi)放 互助 共贏

摘 要： 建設(shè)示范性幼兒園，是為了推動(dòng)我省幼兒教育事業(yè)的發(fā)展，促進(jìn)我省幼兒教育事業(yè)的整體提升。示范性幼兒園擁有比其他園更多的優(yōu)勢(shì)資源，通過(guò)展示自己的優(yōu)勢(shì)和經(jīng)驗(yàn)，能供大家學(xué)習(xí)借鑒，相互促進(jìn)。要建設(shè)好示范性幼兒園，必須實(shí)行開(kāi)放管理，才能將自己在管理、保教、科研方面的優(yōu)勢(shì)和經(jīng)驗(yàn)毫無(wú)保留地展示出來(lái)。我園作為省級(jí)示范幼兒園，通過(guò)對(duì)外開(kāi)放各類(lèi)活動(dòng)，積極參與同行的交流合作，起到龍頭帶動(dòng)、上下貫通、橫向輻射作用，取得了一定的經(jīng)驗(yàn)，也為我省幼兒教育的發(fā)展做出一定的貢獻(xiàn)。

關(guān)鍵詞：開(kāi)放；示范；經(jīng)驗(yàn)；團(tuán)隊(duì)

示范性幼兒園的建設(shè)，應(yīng)當(dāng)本著“開(kāi)放、互助、共贏”的精神，不斷創(chuàng)新，勇于開(kāi)拓?，F(xiàn)將我園在管理、保教、科研方面的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)做個(gè)總結(jié)，供同行學(xué)習(xí)借鑒，也歡迎同行提出批評(píng)指正。

一、 不忘初心，以“開(kāi)放”為手段，發(fā)揮專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)

（一） 扎實(shí)的教研錘煉，打造過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)團(tuán)隊(duì)。

豐富多彩的園本教研，讓幼兒園各項(xiàng)工作過(guò)硬過(guò)關(guān)。如一日活動(dòng)的規(guī)范研討、幼兒區(qū)角活動(dòng)的創(chuàng)設(shè)、戶(hù)外體育活動(dòng)開(kāi)展等，使幼兒園的方方面面有創(chuàng)新有亮點(diǎn)。幾年來(lái)，幼兒園先后進(jìn)行了《幼兒園區(qū)域活動(dòng)的開(kāi)展》《幼兒繪本閱讀的引領(lǐng)》《幼兒園美術(shù)活動(dòng)的組織》等活動(dòng)展示?；顒?dòng)將辦園理念貫徹到幼兒園的發(fā)展規(guī)劃、組織管理、課程實(shí)施等方面，這樣讓每一次迎進(jìn)來(lái)的全縣公開(kāi)觀摩教學(xué)活動(dòng)展示實(shí)幼特有的風(fēng)采，走出去的送教活動(dòng)落地有聲，先進(jìn)的教育理念和辦園體制影響和推動(dòng)其他幼兒園的改革與發(fā)展。

（二） 書(shū)香文化特色環(huán)境創(chuàng)設(shè)，形成園所美麗風(fēng)景線

為了將特色辦園新理念融入幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)，更好地展示幼兒園特色，我們召開(kāi)多次研討會(huì)，創(chuàng)設(shè)了富有書(shū)香氣息的校園文化環(huán)境，讓書(shū)香氣息在我園環(huán)境四處滲透，力爭(zhēng)做到精益求精、不留死角，看看我們的教學(xué)樓門(mén)廳、活動(dòng)室走廊、活動(dòng)室墻面、樓梯甚至衛(wèi)生間……在環(huán)境創(chuàng)設(shè)的過(guò)程中，我們還遵循“變廢為寶”的優(yōu)良傳統(tǒng)，如走廊懸掛著自然物松果掛飾、農(nóng)家風(fēng)的活動(dòng)區(qū)域、樓梯間的木片小玩偶、圖書(shū)漂流屋里的小桌椅等；活動(dòng)室內(nèi)有風(fēng)格各異的溫馨閱讀區(qū)，幼兒園還結(jié)合各種節(jié)日、家長(zhǎng)一放日等開(kāi)展親子閱讀活動(dòng)，還定期舉辦書(shū)香家長(zhǎng)進(jìn)校園活動(dòng)、書(shū)香家庭評(píng)選等。每一處、每一點(diǎn)都讓走進(jìn)我園的客人能感受濃濃的書(shū)香氣息。

（三） 民間體育戶(hù)外活動(dòng)，我園又一道亮麗的風(fēng)景。

自從開(kāi)展了省課題《挖掘民間體育游戲資源 構(gòu)建特色健康課程的研究》開(kāi)始，我們一直不斷地探索、改進(jìn)、完善著戶(hù)外民間體育游戲活動(dòng)，我們不僅傳承了傳統(tǒng)民間體育游戲的精華，而且根據(jù)現(xiàn)代體育理念，結(jié)合幼兒園書(shū)香校園閱讀特色和我縣的“我家在景區(qū)”的元素，設(shè)計(jì)了一個(gè)個(gè)生動(dòng)、有趣、內(nèi)容豐富的有利于幼兒身心健康發(fā)展的民間體育游戲和獨(dú)特的球操、椅子操，并把這些內(nèi)容作為幼兒園的園本課程作為每天幼兒體育運(yùn)動(dòng)的必備內(nèi)容。每天晨間戶(hù)外活動(dòng)時(shí)間豐富多彩的戶(hù)外體育活動(dòng)可以說(shuō)是幼兒園的一道亮麗的風(fēng)景。而這也成了來(lái)幼兒園參觀學(xué)習(xí)的同行們最受歡迎的內(nèi)容。

二、 砥礪前行，以“互助”為形式，促進(jìn)共同成長(zhǎng)

習(xí)主席提到“山再高，往上攀，總能登頂；路再長(zhǎng)，走下去，定能到達(dá)”。落實(shí)到我們的實(shí)際工作中，那是不是就要求幼教工作者以強(qiáng)烈的政治責(zé)任感、高昂的工作激情、扎實(shí)的工作作風(fēng)去推進(jìn)學(xué)前教育的創(chuàng)新和發(fā)展呢。因此攜手姐妹園共同成長(zhǎng)也應(yīng)該是我們示范性幼兒園的重要任務(wù)。

（一） 我園領(lǐng)導(dǎo)班子經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期摸索，形成一套崗位責(zé)任、分層領(lǐng)導(dǎo)、分工合作的管理機(jī)制，建立起一系列行之有效的規(guī)章制度，使幼兒園管理逐步走上科學(xué)化和規(guī)范化，在管理上做到了有章可循，有章可依，照章辦事。幼兒園的財(cái)務(wù)管理、設(shè)施添置、評(píng)優(yōu)評(píng)先、職稱(chēng)評(píng)聘、招生收費(fèi)等工作依法規(guī)范，嚴(yán)格按照上級(jí)政策執(zhí)行，公開(kāi)透明，堅(jiān)持做到“園務(wù)公開(kāi)”，迎接社會(huì)的監(jiān)管，得到教師和家長(zhǎng)的信服。我們的管理方式敞開(kāi)園門(mén)讓鄉(xiāng)鎮(zhèn)同行學(xué)習(xí)參觀，領(lǐng)導(dǎo)手把手、一對(duì)一地帶教指導(dǎo)，這樣通過(guò)結(jié)對(duì)帶教、資源輻射的形式，相互學(xué)習(xí)，最終達(dá)到互惠共贏。

（二） 送教下鄉(xiāng)助力鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心園扎實(shí)成長(zhǎng)。幼兒園多年承擔(dān)分片“送教下鄉(xiāng)”聯(lián)動(dòng)幫扶活動(dòng)，與幫扶園結(jié)對(duì)子，以生活化的教育理念，游戲化的教學(xué)手段，展示了幼兒園教師的風(fēng)采，在為片區(qū)園所教師送去了耳目一新的示范課，也給孩子們送去了快樂(lè)的同時(shí)，也指導(dǎo)她們開(kāi)展環(huán)境創(chuàng)設(shè)、一日常規(guī)建立等日常工作。

（三） 家長(zhǎng)委員會(huì)的規(guī)范成立，為家園溝通搭建心與心的橋梁。家委會(huì)在幼兒園歷史悠久，至今已成立了二十四屆，每年都吸納熱心家長(zhǎng)參與幼兒園的工作管理，開(kāi)展多種多樣的家園共育活動(dòng)已成慣例。如：國(guó)家家庭教育講師的精彩講座、幼教優(yōu)秀教師的經(jīng)驗(yàn)分享、新生入園的指導(dǎo)、幼小銜接講座等。如今的家委會(huì)在幼兒園有自己的辦公室，各種制度上墻，精煉的成員組合任務(wù)明確，他們積極開(kāi)拓新型、多元、多層的家庭教育指導(dǎo)模式。他們走近幼兒園、參與活動(dòng)，了解幼兒園的教育教學(xué)、了解孩子在活動(dòng)中的表現(xiàn)、感受孩子們?cè)诨顒?dòng)中的快樂(lè)，讓更多的家長(zhǎng)親自參與、真實(shí)體驗(yàn)，在相互尊重，相互學(xué)習(xí)，相互促進(jìn)的過(guò)程中轉(zhuǎn)變教育觀念。幼兒園的家委會(huì)成立的規(guī)范模式也成為同行的參觀學(xué)習(xí)借鑒的典范。

三、 共謀發(fā)展，以“共贏”為目標(biāo)，帶動(dòng)全面提升

（一） 了解輻射園的實(shí)際需求

城鄉(xiāng)區(qū)域發(fā)展不平衡是當(dāng)前學(xué)前教育發(fā)展存在的突出問(wèn)題。園舍陳舊、師資不足、觀念落后尤為突出，因此，在政府加大力度籌建新園的同時(shí)，作為結(jié)對(duì)幫扶的幼兒園在提升教師專(zhuān)業(yè)水平和更新教育觀念方面義不容辭。

（二） 針對(duì)實(shí)際需求提供相應(yīng)的輔導(dǎo)

首先要重視教師教學(xué)業(yè)務(wù)與科研能力的提高，所以讓片區(qū)受幫扶園所的領(lǐng)導(dǎo)和教師與幼兒園一起在改革與競(jìng)爭(zhēng)中不斷探尋，在學(xué)習(xí)與反思中共同探究，更新教育觀念，提升管理能力，促進(jìn)專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。第二參與幼兒一日生活學(xué)習(xí)觀摩、教課研討、主題研討、專(zhuān)題講座、互動(dòng)分享等，豐富多彩的幫扶活動(dòng)，為幼教同行搭建了相互學(xué)習(xí)、互動(dòng)交流，共同進(jìn)步的成長(zhǎng)平臺(tái)，大家在互動(dòng)交流中各抒己見(jiàn)，共談?dòng)變簣@教育發(fā)展理念，共研幼兒園教育教學(xué)方法、教育教學(xué)策略，共商幼兒園發(fā)展藍(lán)圖，進(jìn)一步促進(jìn)了園際之間的交流，智慧共享，共策共贏。

總之，示范性幼兒園的任務(wù)是任重道遠(yuǎn)的，路漫漫其修遠(yuǎn)兮，還需要我們不斷努力，不斷進(jìn)取，讓我們一起攜手開(kāi)放、互助、共贏。

作者簡(jiǎn)介：鄭麗芳，福建省三明市，尤溪縣實(shí)驗(yàn)幼兒園。