上海浦光中學(xué)的校名變遷考略（一）

丁偉 賈先奎 張榮貴

摘 要：綜合審視、考察和解讀《申報(bào)》《時(shí)報(bào)》《新聞報(bào)》《上海青年》等多份文獻(xiàn)資料可以斷定，學(xué)術(shù)界普遍認(rèn)為的百年名校上海浦光中學(xué)的前身是上海青年會中學(xué)的觀點(diǎn)并不準(zhǔn)確。本文的研究結(jié)果是：在1908～1915年7月期間，上海浦光中學(xué)的校名被稱之為“上海（中國）青年會附屬中學(xué)堂”。溯本正源，不僅可以澄清歷史真相，避免以訛傳訛，而且在一定程度上還可以重塑、構(gòu)建和再現(xiàn)這一歷史階段的辦學(xué)歷程圖景，也有助于推動學(xué)界對上海浦光中學(xué)百年校史進(jìn)行深入、系統(tǒng)、全面的研究。

關(guān)鍵詞：上海浦光中學(xué);校名;變遷;考略

一、研究背景

上海浦光中學(xué)創(chuàng)辦于1901年，辦學(xué)歷史悠久，橫跨中國近現(xiàn)代兩個(gè)歷史階段。在1949年之前，曾經(jīng)在較長的一段時(shí)期內(nèi)被稱為上海青年會中學(xué)，至1949年新中國成立之后，上海青年會中學(xué)被人民政府所接收，改名為上海浦光中學(xué)，成為一所公辦中學(xué)。在其長達(dá)一個(gè)多世紀(jì)的辦學(xué)生涯中，“浦光，名師薈萃。韋愨、洪深、鄒韜奮、沈雁冰、郭沫若、陶行知、江澤民等一些名人曾在校任教或講學(xué)”?！捌止?，人才輩出”，畢業(yè)于本校的一大批著名的藝術(shù)家、科學(xué)家、文學(xué)家、學(xué)者、社會活動家遍布海內(nèi)外;一代又一代的優(yōu)秀學(xué)子，以他們的名字和業(yè)績?yōu)樯虾Ｆ止庵袑W(xué)增光添彩。例如，中國近現(xiàn)代油畫大師陳抱一、電影著作家、慈善家邵逸夫以及曾經(jīng)獲得建筑普利茲克獎的建筑大師貝聿銘、音樂指揮家司徒漢、中國思想史學(xué)家肖公權(quán)、新聞出版家汪英賓、話劇藝術(shù)家田魯?shù)缺姸嗌鐣鹘缇⒍荚髮W(xué)于上海青年會中學(xué)。很顯然，上海浦光中學(xué)是一所蜚聲海內(nèi)外的著名中學(xué)。

鑒于上海浦光中學(xué)在新中國成立之前的辦學(xué)主體是上海青年會，在此很有必要對近代青年會進(jìn)行簡單介紹?；浇糖嗄陼╕oung Mens Christian Association，簡稱Y.M.C.A.）最早發(fā)端于英國，發(fā)展于美國，并伴隨著19世紀(jì)后期美國資本主義擴(kuò)張、對外經(jīng)濟(jì)文化擴(kuò)張，逐漸發(fā)展到許多亞洲、非洲和拉丁美洲國家。青年會是一個(gè)超宗教的基督教機(jī)構(gòu)，不屬于任何基督教派，但同任何宗派都有聯(lián)系，在眾多宗派的基督教界擔(dān)負(fù)著團(tuán)結(jié)和橋梁作用，是許多基督教宗派的聯(lián)合體。中國基督教青年會由城市青年會和學(xué)校青年會兩大部分構(gòu)成。天津青年會是近代中國最早的城市青年會，創(chuàng)建于1895年12月8日;上海青年會位居其次，成立于1900年1月6日。在其成立初期，“本會的宗旨是在發(fā)展青年的‘德、智、體三育;凡品行端正的青年，都可以入會為會員”。為達(dá)到上述宗旨，近代上海青年會先后開辦了數(shù)量眾多的各級各類教育機(jī)構(gòu)。至1920年12月，“青年會附設(shè)之各種學(xué)校共有學(xué)生一千五百人，其數(shù)之多為中國各地學(xué)校所僅有者”。在其開辦的各種學(xué)校中，上海青年會中學(xué)取得的辦學(xué)成就格外引人矚目。

在近代中國開辦的“中學(xué)校之中，如一八六三年設(shè)立的兵工中學(xué)”和“私立南洋中學(xué)、私立青年會中學(xué)等都很早”?！八拇非嗄陼蚤_設(shè)中學(xué)以來”，“成績之優(yōu)美在滬上各中學(xué)中素負(fù)盛名，其學(xué)生之先后畢業(yè)者，或投入商界、現(xiàn)居要職，或遞入大學(xué)、咨送出洋” “上海青年會中學(xué)，成立迄今已三十七載，于教會學(xué)校中具有極悠久之歷史”“上海青年會中學(xué)開辦以來”，“人才輩出，聲譽(yù)卓著”。

上海青年會中學(xué)辦學(xué)特色鮮明，它既不同于一般的教會學(xué)校，也有別于一所普通的公立、私立學(xué)校，它呈現(xiàn)出了較強(qiáng)的本土化、世俗化、現(xiàn)代化等諸多特點(diǎn)。它不強(qiáng)迫學(xué)生上宗教課和舉行宗教儀式，也沒有國民黨強(qiáng)加的黨化教育，“校方開明辦學(xué)，以服務(wù)社會、注重教育質(zhì)量為宗旨，師生和睦，校風(fēng)樸實(shí)”。由此可見，上海浦光中學(xué)在中國近現(xiàn)代中等教育史上占據(jù)著重要位置，產(chǎn)生了較大的影響力，享有較高的知名度，它所具備的個(gè)案研究價(jià)值是不言而喻的。

二、相關(guān)研究成果綜述

我們曾經(jīng)在2021年6月出版的《內(nèi)蒙古師范大學(xué)學(xué)報(bào)》（教育科學(xué)版）上撰文指出，上海浦光中學(xué)的辦學(xué)源頭有兩個(gè)，即上海青年會（附屬）燈晚課館、上海青年會（附屬）白書課館（1901～1907年）。也就是說，上海浦光中學(xué)在1901年至1907年期間，其校名先后被稱為上海青年會（附屬）燈晚課館、上海青年會（附屬）白書課館。受制于選題及篇幅所限，上述這篇文章（即《上海浦光中學(xué)辦學(xué)源頭考略》）僅僅考證了上海浦光中學(xué)的辦學(xué)源頭，未對其在1908至1949年期間的校名變遷進(jìn)行論證。根據(jù)此篇文章的論述內(nèi)容，我國學(xué)術(shù)界對上海浦光中學(xué)在新中國成立之前的校名變遷主要存在以下三種觀點(diǎn)：

其一，我國學(xué)術(shù)界普遍認(rèn)為上海浦光中學(xué)創(chuàng)建于1901年的上海青年會中學(xué)，在新中國成立之前，其校名未有任何變化。

其二，上海青年會中學(xué)在1901年創(chuàng)辦之際被稱呼上海青年會商業(yè)學(xué)校，后易名為上海青年會中學(xué)。1951年11月人民政府接管后，改名為上海浦光中學(xué)。

其三，上海青年會中學(xué)創(chuàng)辦于1901年，其前身為上?；浇糖嗄陼_辦的英文夜校，后來改為全日制。1928年，經(jīng)“中華民國”政府立案正式命名為上海青年會中學(xué)。1951年底學(xué)校脫離上?；浇糖嗄陼⑴c文昌中學(xué)合并，1953年改稱為上海浦光中學(xué)。

根據(jù)目前我們所掌握的各種原典文獻(xiàn)，可以發(fā)現(xiàn)上海浦光中學(xué)在1908年至1949年期間的辦學(xué)生涯中，其校名歷經(jīng)多次變化，這種校名沿革的情況與當(dāng)前學(xué)界已經(jīng)取得的相關(guān)研究成果存在著很大的差異和不同。

截至目前，綜合考察我們所能掌握的近代文獻(xiàn)資料，未發(fā)現(xiàn)有任何一份文獻(xiàn)資料專門論及、探討上海浦光中學(xué)在新中國成立之前的校名變遷歷史，僅有少量的幾篇專文在概況性介紹、回顧、總結(jié)其辦學(xué)歷程的時(shí)候，順便提及了其校名在某一個(gè)歷史階段所發(fā)生的變動，且言語不詳。

鑒于上述各種原因，在認(rèn)真梳理、解讀各種相關(guān)的原典文獻(xiàn)基礎(chǔ)之上，很有必要將上海浦光中學(xué)的校名變遷做以詳細(xì)考證，避免以訛傳訛，還原歷史真相。同時(shí)，以此作為切入點(diǎn)，可以在一定程度上窺視其辦學(xué)歷史沿革，以期為推動學(xué)界對上海浦光中學(xué)百年校史的深入研究打下較為堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

盡管探討一所學(xué)校的校名變遷在一定程度上可以反映出其辦學(xué)歷程的發(fā)展軌跡，但是兩者并不等同?；仡?、總結(jié)及反思一所學(xué)校在一個(gè)較長歷史時(shí)期內(nèi)的辦學(xué)歷程所遵循的發(fā)展主線、歷史邏輯，應(yīng)該是自身辦學(xué)的興衰史，與前者相比，它所涉及的論述內(nèi)容較為具體、復(fù)雜、系統(tǒng)、全面，既有辦學(xué)領(lǐng)域的精神層面，又有辦學(xué)領(lǐng)域的物質(zhì)層面。它所描述、構(gòu)建及再現(xiàn)的歷史畫面應(yīng)該是一個(gè)更加多維、多元、立體的教育歷史圖景。因此，受制于論文主題及篇幅的束縛，本文的重點(diǎn)論述對象是上海浦光中學(xué)在新中國成立之前的校名變遷沿革，出于行文需要，也會提及其他相關(guān)的重要辦學(xué)信息。

三、在1908～1915年7月期間校名的有關(guān)史實(shí)考證

已有的研究成果顯示，上海青年會開辦了燈晚課館與白書課館兩個(gè)非正規(guī)商業(yè)補(bǔ)習(xí)教育機(jī)構(gòu)。在1907年之后，共同衍生出兩個(gè)辦學(xué)機(jī)構(gòu)：一個(gè)是上海（中國）青年會附屬中學(xué)堂，另外一個(gè)是上海青年會商業(yè)夜校。其中的一個(gè)辦學(xué)分支機(jī)構(gòu)之所以被稱為上海青年會附屬中學(xué)堂，應(yīng)該是受到了晚清“新政”時(shí)期所制定、頒布的中國近代一個(gè)學(xué)制——《壬寅·癸卯學(xué)制》（1902～1904年）的影響。在《壬寅·癸卯學(xué)制》制定的各項(xiàng)規(guī)章制度中，有一條規(guī)定：改書院為學(xué)堂，省城均改設(shè)大學(xué)堂，各府及直隸州改設(shè)中學(xué)堂，各州縣均改為小學(xué)堂并多設(shè)蒙養(yǎng)學(xué)堂。那么，下面我們將要探討的問題應(yīng)該是：這一校名的正式使用從1908年沿用到何時(shí)為止呢？

上海青年會經(jīng)常在其主辦的會刊《上海青年》雜志上發(fā)布、報(bào)道青年會中學(xué)堂的一系列辦學(xué)動態(tài)。在1915年7月2日出版的第26號《上海青年》上刊發(fā)了一條標(biāo)題為《本會中學(xué)堂休業(yè)志盛》的報(bào)道，相關(guān)細(xì)節(jié)如下：

本會附屬中學(xué)堂于昨日（七月一號）上下十時(shí)舉行暑假休業(yè)禮，敦請滬海道尹楊小川先生主席;濟(jì)濟(jì)盈盈，頗極一時(shí)之盛，茲將順序補(bǔ)述如下……

然而，1915年7月9日發(fā)行的第27號《上海青年》并未提及有關(guān)青年會中學(xué)堂的任何信息。就在一個(gè)月后，1915年8月13日出版的第28號《上海青年》刊發(fā)了一則標(biāo)題為《本會之中學(xué)?！返男畔?bào)道，詳情見下文：

“本會附設(shè)之中學(xué)校定于九月一號開學(xué)?，F(xiàn)來報(bào)名者日有數(shù)起，即將額滿，為此布告吾會會員：諸君如有親友愿來就學(xué)者，務(wù)請從速來會報(bào)名，向校長曹雪庚君接洽……”。

很顯然，根據(jù)上述兩份《上海青年》的記載，可以推斷，上海青年會附屬中學(xué)堂的校名沿用至1915年7月，到了1915年8月，校名已經(jīng)改為上海青年會中學(xué)（校）。在此需要特別提到的是，近代在上海一地出版的《申報(bào)》《時(shí)報(bào)》也印證了上述這一說法。上海青年會中學(xué)堂為了擴(kuò)大辦學(xué)影響力，經(jīng)常在《申報(bào)》《時(shí)報(bào)》等當(dāng)?shù)貓?bào)紙上刊登大量的招生廣告，翻閱1915年8份之前公開發(fā)行的《申報(bào)》《時(shí)報(bào)》上刊登的相關(guān)招生廣告，未發(fā)現(xiàn)“青年會中學(xué)”這樣的稱呼。直到1915年8月份，《申報(bào)》《時(shí)報(bào)》發(fā)布的相關(guān)招生廣告的標(biāo)題才開始使用“青年會中學(xué)”這一稱呼。例如，8月21日出版的《申報(bào)》刊發(fā)了一條標(biāo)題為“青年會中學(xué)校”的招生廣告，其詳情如下：

青年會中學(xué)校廣告——本校定于新歷八月二十七號、即舊歷七月十七日上午考試;新生準(zhǔn)新歷九月一號、即舊歷七月二十二日開學(xué)。有志就學(xué)者，從速來校報(bào)名;隨付證金五元，取后扣作學(xué)費(fèi)，不取發(fā)還。報(bào)名以考試前一日為止，過期不收。校址在上海英租界四川路青年會。

由于《申報(bào)》《時(shí)報(bào)》報(bào)社的地點(diǎn)均位于上海，所以在行文中自然就省去了“上海”二字。

四、結(jié)語

由是觀之，我們完全可以做出這樣的斷定：上海浦光中學(xué)在1908～1915年7月期間被正式稱呼為“上海（中國）青年會附屬中學(xué)堂”。

在上海青年會附屬中學(xué)堂辦學(xué)期間，也就是在1912年以后，其教學(xué)目標(biāo)、課程模塊、課程性質(zhì)等諸多辦學(xué)層面均發(fā)生了較為顯著的變化。“民國元年以還，增辟宿舍，招接住讀生;畢業(yè)生之升學(xué)復(fù)旦大學(xué)及華東基督教所辦之各大學(xué)者，均承特予優(yōu)待;且附設(shè)商業(yè)專修、美術(shù)專修及手工練習(xí)各班，以為提倡職業(yè)教育之先聲。”辛亥革命的勝利、晚清政府的轟然解體、“中華民國”的創(chuàng)建加速了中國傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)社會向近代工業(yè)社會的變革歷程。政體的嬗變直接導(dǎo)致了教育領(lǐng)域的革故鼎新。在“民國”初年，為改變教育與社會生活相脫離的實(shí)際狀況，著名職業(yè)教育家黃炎培極力倡導(dǎo)實(shí)用主義教育，使之成為一種重要的教育思潮。此后，職業(yè)教育開始從西方引入到近代中國。在這一歷史時(shí)期，中國的職業(yè)教育還處于萌芽、初步發(fā)展階段。

“民國”初期，經(jīng)過半個(gè)多世紀(jì)的快速發(fā)展，上海的工商業(yè)發(fā)展水平已經(jīng)在全國居于領(lǐng)先地位，已經(jīng)成為全國的工商業(yè)中心，對中等商業(yè)人才的需求顯得更為迫切。但是，相對于初等商業(yè)學(xué)校教育，上海中等商業(yè)學(xué)校教育的發(fā)展呈現(xiàn)了明顯的滯后性，數(shù)量相對有限的中等公立職業(yè)學(xué)校所培養(yǎng)的專門人才根本無法滿足民國初期上海資本主義工商業(yè)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的需求。在此種特殊歷史背景下，上海中國青年會中學(xué)堂順應(yīng)歷史潮流，主動求新求變，積極調(diào)整人才培養(yǎng)模式，其教育屬性呈現(xiàn)出了以素質(zhì)教育（或基礎(chǔ)教育）為主體、兼顧職業(yè)教育的鮮明特點(diǎn)，以期更好迎合、適應(yīng)“民國”初期上海社會的變革與發(fā)展。

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（作者單位：菏澤醫(yī)學(xué)?？茖W(xué)校）