勵志教育在初中德育教育中的運用

楊志方

摘要：對初中學(xué)生的德育教育是現(xiàn)在大多數(shù)初中學(xué)校以及教師最重視的一部分，而勵志教育是教師進(jìn)行德育必不可少的部分，由于根深蒂固應(yīng)試教育的影響，教師以學(xué)生的分?jǐn)?shù)定學(xué)生的好壞，教師要改變死板的教育觀念，切不可采用說教的方式教導(dǎo)學(xué)生，容易使學(xué)生產(chǎn)生逆反心理，教師要根據(jù)初中生的心理狀態(tài)，利用現(xiàn)代化的信息技術(shù)，從各方面有效滲透并開展學(xué)生的勵志教育，使學(xué)生的道德素養(yǎng)和教師的勵志教育水平能夠有效提高。

關(guān)鍵詞：勵志教育;德育;初中生;重要性

勵志教育實施時極易讓教師陷入自說自導(dǎo)的問題中，一貫的說教教育容易使學(xué)生產(chǎn)生逆反心理，從而更不利于教導(dǎo)學(xué)生。勵志教育有助于提高學(xué)生的道德品質(zhì)和培養(yǎng)學(xué)生的文明禮儀，所以教師要順應(yīng)學(xué)生身心發(fā)展、耐心的將勵志教育與德育教育融合在一起，引導(dǎo)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生的道德修養(yǎng)，為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)和生活打下良好基礎(chǔ)，促使學(xué)生良好價值觀和人生觀的形成。

一、勵志教育在德育教育中的重要性

初中生大多處在青春期，擁有思維活躍、好奇心強、不受管制的時期特點，正是進(jìn)行心理素質(zhì)教育和道德品質(zhì)教育的關(guān)鍵時候，勵志教育正是如此。通過有效地勵志教育，學(xué)生會形成良好的行為標(biāo)準(zhǔn)和優(yōu)秀的道德品質(zhì)，心理素質(zhì)也會一定程度增強。合理有效的勵志教育對學(xué)生的課程教育、人文教育和社會經(jīng)驗都會有很大提高。提高學(xué)生禮儀文明，建設(shè)良好的校園學(xué)習(xí)和宿舍氛圍，提高學(xué)生的安全意識。勵志教育無論是對學(xué)校學(xué)生還是學(xué)校教師而言都是教育中不可或缺的一部分。

二、勵志教育在初中德育教育中的運用

1.為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍和環(huán)境

教師對學(xué)生進(jìn)行勵志教育一定要順應(yīng)學(xué)生的發(fā)展規(guī)律和心理發(fā)展?fàn)顟B(tài)，循序漸進(jìn)，戒驕戒躁，不可急于一時，要積極引導(dǎo)學(xué)生從思想、意識上主動接受勵志教育，興趣是學(xué)生最好的老師，只有引起學(xué)生對勵志教學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，才能使學(xué)生更好的更有效的接受勵志教育。教師可以從網(wǎng)絡(luò)上尋找一些適合學(xué)生心理的勵志教育教學(xué)資源，利用現(xiàn)代化信息技術(shù)為學(xué)生放映適當(dāng)?shù)亩唐?，如《人生的十字架》《勤奮的故事》等，時間控制在三到五分鐘，穿插在課堂過程中，以此來鼓勵學(xué)生，對學(xué)生進(jìn)行勵志教育。

教師要讓學(xué)生轉(zhuǎn)被動為主動，讓學(xué)生作為勵志教育的主體，注重學(xué)生間的個體差異性，因材施教，根據(jù)學(xué)生的情況安排教育內(nèi)容和教育目標(biāo)，促進(jìn)學(xué)生的個體發(fā)展和進(jìn)步，并在勵志教育中引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自身優(yōu)缺點，幫助學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。

教師還要積極開展勵志教育的相關(guān)活動，比如以“每日禮儀”、“文明發(fā)展”等為主題的活動，促進(jìn)學(xué)生文明禮儀和良好道德品質(zhì)的形成，輔助學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為學(xué)生營造一個優(yōu)秀的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，提高學(xué)生對理想的感知度和求知欲，激勵學(xué)生奮發(fā)向上，從各個方面滲透勵志教育。

2.建立教師德育制度

學(xué)校要加強初中生的德育教育，從教師抓起。在教師方面，要加強教師的德育教育思想，明確德育的重要性，以及勵志教育的必要性，只有教師重視，才可以更好地教導(dǎo)學(xué)生。教師要樹立“教書育人”的優(yōu)良品質(zhì)，從學(xué)生根本出發(fā)，真正做到育人，為學(xué)生的發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)和良好的道德品質(zhì)。教師要將勵志教育落實到行動上和學(xué)生的生活中、學(xué)習(xí)上，對學(xué)生實施全方位的教育和指導(dǎo)。教師在了解學(xué)生具體情況的基礎(chǔ)上進(jìn)行勵志教育，必須對學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)情況掌握后，進(jìn)行指導(dǎo)和教育。教師可以定時定期的與學(xué)生談心，及時掌握學(xué)生的心理情況以及學(xué)生狀況，了解學(xué)生存在的問題并給出知道建議，或者幫助學(xué)生制定合理的學(xué)習(xí)計劃幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)能力。教師除了了解學(xué)生教室情況，對于學(xué)生的宿舍情況也要關(guān)注，要建立學(xué)生的個人檔案，并記錄學(xué)生的優(yōu)缺點，針對每位學(xué)生的個人情況制定合理的培養(yǎng)計劃。教師還要和學(xué)生建立良好的溝通關(guān)系，方便與學(xué)生交流，了解學(xué)生的實際情況，將勵志教育進(jìn)行的深入。

教師德育制度的實施，學(xué)校要有一定的考核制度，以確保教師有效率地教學(xué)。學(xué)?？梢约皶r根據(jù)家長反映情況、教師考核水平、學(xué)生學(xué)習(xí)情況等多方面綜合起來進(jìn)行教師評定，同時學(xué)?？梢愿鶕?jù)教師的評定情況制定相應(yīng)、切實可行的獎懲措施，這樣可以督促教師更好地進(jìn)行勵志教育，促進(jìn)教師的教育積極性。除此之外，學(xué)校還應(yīng)采取一定的措施，提高教師的專業(yè)教育水平，切實提高教師的教學(xué)效率和教學(xué)水平。

3.開展獨立的勵志教育課程

要想學(xué)生全方面接受勵志教育，教師不僅要從日常生活中通過學(xué)生學(xué)習(xí)以及生活不斷滲透，還應(yīng)開展專門的獨立的勵志教育課程，讓學(xué)生在勵志教育課堂上接受更全面深入的指導(dǎo)，課程內(nèi)容可以包含社會實踐、問題探究、政治思想、學(xué)科教學(xué)、自主能力、個人利益和安全教育等這幾方面，從不同層次具體展開勵志教育。課程目標(biāo)主要增強學(xué)生的情感認(rèn)知能力、促進(jìn)學(xué)生正確的價值觀形成以及更正學(xué)生的人生態(tài)度，從這三方面落實，促進(jìn)學(xué)生德育教育的進(jìn)度和效果。將勵志教育進(jìn)行到學(xué)科教學(xué)中，促進(jìn)學(xué)生德育水平的不斷提高。

勵志教育的實施不僅可以提高學(xué)校德育教育的水平和質(zhì)量，還有助于學(xué)生今后生活和學(xué)習(xí)和健康發(fā)展。在勵志教育進(jìn)行過程中，一定要加強德育教育的針對性、時效性和主動性，將德育教育落實到每位學(xué)生身上，樹立良好的道德品質(zhì)和校風(fēng)，營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，建立全面有效的育人制度，真正做到教書育人，提高學(xué)生整體道德素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生們的健康成長。勵志教育需要全體教育事業(yè)單位和教育工作者的共同努力才得以有效實施和發(fā)展。

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