鄭州商學(xué)院： 厚基礎(chǔ)、重實(shí)踐，構(gòu)建“商科+”應(yīng)用型人才培養(yǎng)新格局

泥川

鄭州商學(xué)院緊緊圍繞為黨育人、為國(guó)育才的目標(biāo)，高度重視就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育作為落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的重要舉措，把學(xué)生“能就業(yè)、好就業(yè)、就好業(yè)、能創(chuàng)業(yè)”作為就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作的梯次追求，以學(xué)生為中心，厚基礎(chǔ)、重實(shí)踐，不斷探索創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育新路徑。

學(xué)校主動(dòng)融入?yún)^(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，在校企資源共享共建的良好生態(tài)下，通過“創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)、創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練、創(chuàng)業(yè)實(shí)踐、創(chuàng)業(yè)孵化”四級(jí)實(shí)訓(xùn)，實(shí)現(xiàn)從創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)零基礎(chǔ)到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐的培訓(xùn)全覆蓋;通過“政策支撐、人才支撐、資金支撐、技術(shù)支撐、導(dǎo)師支撐、校友支撐”六大支撐，為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)生提供從技術(shù)到資金的全方位幫扶;積極搭建孵化載體，探索構(gòu)建課程、活動(dòng)、訓(xùn)練、競(jìng)賽、孵化“五位一體”的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系。

加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，統(tǒng)籌雙創(chuàng)工作整體布局。學(xué)校堅(jiān)定實(shí)施就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，成立了校長(zhǎng)擔(dān)任組長(zhǎng)的校級(jí)就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組和二級(jí)學(xué)院院長(zhǎng)、書記為第一責(zé)任人的院級(jí)就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，強(qiáng)化“學(xué)校統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、就業(yè)部門統(tǒng)籌、二級(jí)學(xué)院為主”的工作職責(zé)，切實(shí)把就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作放在突出位置來抓，全面保障就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作落實(shí)落細(xì)。

結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)，構(gòu)建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程體系。學(xué)校以“課程資源更豐富、實(shí)踐地位更突出、理論實(shí)踐為一體”為課程構(gòu)建方向，以學(xué)校商科定位為導(dǎo)向，針對(duì)不同年級(jí)、不同需求的學(xué)生進(jìn)行分層分類教學(xué)。引入SIYB創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)課程作為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)必修課程，開設(shè)創(chuàng)業(yè)中的法律問題、財(cái)經(jīng)時(shí)事、互聯(lián)網(wǎng)+供應(yīng)鏈管理等多門創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)選修課程，豐富學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備。同時(shí)，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐教學(xué)納入人才培養(yǎng)方案，為參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競(jìng)賽、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐的學(xué)生提供學(xué)分評(píng)定、轉(zhuǎn)化的制度保障，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)。

豐富雙創(chuàng)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)熱情。學(xué)校依托眾創(chuàng)空間及學(xué)生創(chuàng)業(yè)社團(tuán)，每年定期開展百余場(chǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)。為更好滿足學(xué)生需求，學(xué)校針對(duì)不同年級(jí)的學(xué)生，從創(chuàng)業(yè)熱情激發(fā)、創(chuàng)業(yè)意識(shí)啟蒙、創(chuàng)業(yè)能力提升等層面，廣泛開展了“創(chuàng)業(yè)案例賞析”“創(chuàng)客訓(xùn)練營(yíng)”“創(chuàng)業(yè)沙龍”“創(chuàng)業(yè)講座”“創(chuàng)客游學(xué)”等活動(dòng)，活動(dòng)開展以來，年均參與學(xué)生5000多人，使更多零基礎(chǔ)的學(xué)生能夠通過活動(dòng)認(rèn)識(shí)、了解、參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。

高度重視訓(xùn)練，開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃。學(xué)校根據(jù)河南省教育廳相關(guān)要求，大力開展學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練，鼓勵(lì)教師參與指導(dǎo)，推動(dòng)課堂教學(xué)與課外實(shí)踐相結(jié)合，讓學(xué)生“訓(xùn)中學(xué)”“練中思”，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)意識(shí)和創(chuàng)業(yè)能力。近2年，學(xué)校獲批國(guó)家級(jí)訓(xùn)練項(xiàng)目13項(xiàng)，省級(jí)訓(xùn)練項(xiàng)目27項(xiàng)，發(fā)表論文26篇，其中國(guó)際期刊1篇，國(guó)家級(jí)期刊23篇，獲得專利9項(xiàng)、軟件著作權(quán)4項(xiàng)。

鼓勵(lì)參加競(jìng)賽，增強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。學(xué)校堅(jiān)持“以賽促學(xué)、以賽促創(chuàng)”，根據(jù)學(xué)院專業(yè)特色，引導(dǎo)不同專業(yè)學(xué)生參加全國(guó)電子商務(wù)“創(chuàng)新、創(chuàng)意及創(chuàng)業(yè)”挑戰(zhàn)賽，長(zhǎng)三角全球創(chuàng)意設(shè)計(jì)大賽，全國(guó)財(cái)經(jīng)院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽，中國(guó)“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽等，組建校內(nèi)外導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)參與全過程，為學(xué)生提供競(jìng)賽指導(dǎo)。在歷屆中國(guó)“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽中，學(xué)生項(xiàng)目累計(jì)獲得國(guó)賽銅獎(jiǎng)2枚、省賽二等獎(jiǎng)3項(xiàng)、省賽三等獎(jiǎng)9項(xiàng)。

積極搭建平臺(tái)，讓學(xué)生施展才華實(shí)現(xiàn)價(jià)值。學(xué)校投資近千萬元建設(shè)鄭州商學(xué)院眾創(chuàng)空間，并根據(jù)專業(yè)特色建設(shè)經(jīng)管創(chuàng)客工坊、藝術(shù)創(chuàng)客工坊，構(gòu)建學(xué)校“一體兩翼”式的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐平臺(tái)，完善了學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化鏈條。學(xué)校先后獲得河南省教育廳高校眾創(chuàng)空間、河南省大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐示范基地、河南省科技廳眾創(chuàng)空間、河南省大學(xué)生校外實(shí)踐教育基地、鞏義市大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化基地等授權(quán)或榮譽(yù)。眾創(chuàng)空間自建成以來，累計(jì)服務(wù)學(xué)生創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)154家，其中通過工商注冊(cè)的小微企業(yè)22家，個(gè)體戶2家，初創(chuàng)大學(xué)生團(tuán)隊(duì)130家;擁有專利或軟件著作權(quán)企業(yè)6家，擁有商標(biāo)專利企業(yè)3家，學(xué)生創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目累計(jì)獲得大學(xué)生創(chuàng)業(yè)體系建設(shè)引導(dǎo)專項(xiàng)資金21萬元。

邁入“十四五”，就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作進(jìn)入一個(gè)新的發(fā)展階段，鄭州商學(xué)院將緊密圍繞“商科、應(yīng)用型、國(guó)際化”三大人才培養(yǎng)特色，堅(jiān)持立德樹人根本任務(wù)，多點(diǎn)發(fā)力，把實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量就業(yè)創(chuàng)業(yè)作為學(xué)校錨定的長(zhǎng)期發(fā)展目標(biāo)，傾力打造就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作民生工程、良心工程、品牌工程。

（作者單位：鄭州商學(xué)院）

責(zé)編：向 新