紅色旅游賦能紅色文獻推廣與利用的實現(xiàn)路徑

陳 菁，陳哲彥

（南京大學(xué)信息管理學(xué)院，江蘇 南京 210023）

引言

紅色文獻是紅色文化的基本物化形式和重要傳播載體，具有較高的史料價值、政治價值、經(jīng)濟價值和文化價值［1］，公共圖書館在保護和利用紅色文獻、傳承和弘揚紅色文化方面承擔(dān)著獨特且重要的職責(zé)。目前有關(guān)紅色文獻的研究集中在文獻收集與資源建設(shè)方面，較少關(guān)注紅色文獻的推廣與利用，同時學(xué)者在“紅色文獻”主題上重高校館而輕公共館，該研究領(lǐng)域的理論相對薄弱，亟待擴充完善。

自國家文化和旅游部組建以來，文旅融合掀起了圖書館界研究和實踐的熱潮，并成為圖書館創(chuàng)新服務(wù)形式的切入點，助推了文獻資源推廣的利用。立足于文旅融合的工作理念，本文梳理了紅色旅游賦能紅色文獻推廣與利用的理論邏輯及現(xiàn)實基礎(chǔ)，嘗試提出紅色旅游賦能紅色文獻推廣與利用的具體路徑，以豐富紅色文獻推廣利用的相關(guān)理論，為我國圖書館推廣紅色文獻、弘揚紅色文化提供參考思路。

1 紅色旅游賦能紅色文獻推廣與利用的理論邏輯

1.1 同根同源的紅色文化向心力

紅色文獻是革命老區(qū)地域文化演變的物化見證，同時也屬于特定歷史時期下的地方文獻，它直接或間接地映射了中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人民在戰(zhàn)火紛爭的歲月中所形成的革命事跡、革命思想以及革命精神等。縱觀目前較為大眾所知的紅色文化多數(shù)與地方名稱緊密聯(lián)系，例如井岡山精神、延安精神、西柏坡精神等，這些以地方命名的紅色文化在全國范圍內(nèi)具有較高的傳播力度和普遍意義。如今，在革命斗爭中起到關(guān)鍵節(jié)點作用的地方，當(dāng)之無愧成為全國性的紅色文化教育基地，并在中國革命的總體歷史敘事和紅色精神傳播中有著無可替代的地位。有學(xué)者指出，建構(gòu)文化的身份認(rèn)同和集體記憶是文旅融合的第一層次路徑［2］，而根植于同一歷史土壤內(nèi)的紅色文化呈現(xiàn)出共同發(fā)展的相似特性以及強大的向心力，因此紅色旅游基地和承載著當(dāng)?shù)丶t色文化的文獻資源具有較強的同根性，這為紅色旅游賦能紅色文獻推廣與利用工作提供了天然文化基因。

1.2 相輔相成的雙向互動作用力

對紅色文獻資源的開發(fā)、利用和推廣需重視其與新媒介環(huán)境的對接與融入方式，將紅色文化與社會經(jīng)濟領(lǐng)域活動創(chuàng)造性結(jié)合起來或是重要路徑之一。近年來，我國紅色旅游的規(guī)模和熱度不斷攀升，紅色旅游消費持續(xù)增長，紅色旅游市場快速發(fā)展，為紅色文獻資源推廣與利用提供了良好的社會經(jīng)濟活動基礎(chǔ)。一方面，從傳播形式上看，日漸受到人民群眾歡迎的紅色旅游可以為紅色文獻中所蘊含的文化要素與公眾的理解和接受能力之間提供契合點。紅色旅游可以作為推廣紅色文獻的新時代連接點，改變以往傳統(tǒng)枯燥的傳播方式。另一方面，從傳播效果來講，紅色文獻所蘊含的紅色文化給游客帶來的精神震撼和身份認(rèn)同，使其成為一種具有吸引屬性的紅色旅游資源，以“寓教于樂”的生動方式推動紅色旅游高質(zhì)量長遠開展。簡言之，紅色文獻可為紅色旅游注入文化靈魂，紅色旅游可為紅色文獻利用提供創(chuàng)新載體，兩者之間是相輔相成的雙向互動關(guān)系，在這種相向兼容的過程中，體現(xiàn)了紅色旅游對紅色文獻的推廣與利用的推波助瀾作用。

1.3 朝向一致的紅色基因傳承使命

如何“把紅色資源利用好、把紅色傳統(tǒng)發(fā)揚好、把紅色基因傳承好”是新時代紅色文化推廣傳播必須解答的課題。同時，開展紅色教育是以紅色文獻為代表的紅色資源利用與推廣工作的重要目標(biāo)之一，通過深挖紅色文獻這一物質(zhì)載體背后的精神內(nèi)涵以實現(xiàn)對當(dāng)代價值觀和社會觀的正確引導(dǎo)，可以增強我國民眾的文化自信和自強，達到“教化育人”的良好社會效應(yīng)。而習(xí)近平總書記指出“紅色旅游是紅色文化傳承的生動課堂”。在今年建黨百年和黨史學(xué)習(xí)教育系列活動中，紅色旅游更是充分發(fā)揮了愛國主義教育和革命傳統(tǒng)教育等方面的積極作用，表現(xiàn)出不可比擬的生動紅色教育功能。因此，紅色旅游與紅色文獻在紅色教育作用方面均表現(xiàn)出強大的能量。在新的時代環(huán)境中，紅色文獻的“知”應(yīng)與紅色旅游的“行”聯(lián)結(jié)一體，在“知行合一”中助力紅色教育的開展、推進紅色基因的傳承，成為紅色旅游和紅色文獻推廣與利用工作的共同追求。

2 紅色旅游賦能紅色文獻推廣與利用的現(xiàn)實基礎(chǔ)

中國共產(chǎn)黨在大江南北灑播下了紅色文化的種子，其中革命老區(qū)，即黨在革命時期和抗戰(zhàn)時期創(chuàng)建的革命根據(jù)地，具有更濃厚的紅色基因記憶，也具有更豐富的包括紅色旅游與紅色文獻在內(nèi)的紅色資源。在革命老區(qū)，紅色旅游賦能紅色文獻推廣與利用的優(yōu)勢更為突出，現(xiàn)實基礎(chǔ)更加堅實。江西省作為中國革命活動的搖籃，見證了從南昌起義到井岡山斗爭，從開創(chuàng)中央革命根據(jù)地再到紅軍長征等一系列光榮的中國革命歷史，是中國現(xiàn)代歷史上最具有重要歷史地位的革命老區(qū)之一，因此選擇江西省作為本文的調(diào)研樣本具有一定代表性。筆者重點調(diào)研了江西省紅色文獻推廣與利用現(xiàn)狀與紅色旅游發(fā)展現(xiàn)狀，以此為例證說明紅色旅游賦能紅色文獻推廣與利用的現(xiàn)實基礎(chǔ)。

2.1 紅色文獻推廣及利用現(xiàn)狀有待提升

革命老區(qū)的紅色文化氛圍濃厚，當(dāng)?shù)氐墓矆D書館發(fā)揮傳承優(yōu)秀文化的功能，樹立了較為強烈的推動紅色文獻推廣與利用的意識，也做出了不少相關(guān)實踐。但由于革命老區(qū)經(jīng)濟相對落后、圖書館服務(wù)水平有限等原因，紅色文獻推廣及利用仍有提升空間。通過調(diào)研江西省圖書館及16個市級圖書館的官網(wǎng)（截止時間為2021年4月24日），可以發(fā)現(xiàn)江西省內(nèi)公共圖書館關(guān)于紅色文獻推廣及利用的服務(wù)主要體現(xiàn)出以下三個方面。

2.1.1 基本實現(xiàn)省域全覆蓋，推廣利用程度的地區(qū)差異大

江西省共有15 個市級館曾開展過紅色文獻閱讀推廣工作，見表1，紅色文獻推廣服務(wù)輻射范圍基本覆蓋了全省區(qū)域，通過跨省域合作進一步擴大了閱讀推廣的地域范圍［3］。 然而江西省內(nèi)圖書館推廣紅色文獻工作的情況差異較大，發(fā)揮帶頭作用的江西省圖書館所開展的相關(guān)服務(wù)數(shù)量遠遠多于各市級館，各市級圖書館開展紅色文獻閱讀推廣工作的數(shù)量較懸殊，館際和地區(qū)間存在不平衡、不充分的問題。

表1 江西省市級圖書館的紅色文獻推廣工作次數(shù)

2.1.2 以重要紅色節(jié)日周年慶為增長點，欠缺常態(tài)化與長效性

近年來全省紅色文獻閱讀推廣工作的數(shù)量整體上呈增長趨勢，一定程度上說明了江西省內(nèi)圖書館對紅色文獻閱讀推廣日益重視。同時建黨、建軍、建國等周年慶成為促進相關(guān)活動開展的重要因素，如2015年是中國人民抗日戰(zhàn)爭暨世界反法西斯戰(zhàn)爭勝利70 周年、2019 年是建國70周年，在這些重要歷史時間節(jié)點會涌現(xiàn)出大量的具有紀(jì)念意義的紅色文獻閱讀推廣活動（見圖1）。在特定的紅色節(jié)日紀(jì)念周年加大紅色文獻的推廣力度值得肯定，但為了促進紅色文化持續(xù)地浸潤人心，應(yīng)把紅色文獻的閱讀推廣轉(zhuǎn)化為一項長期的、常態(tài)化工作。

圖1 江西省市級圖書館紅色文獻推廣工作的年份分布

2.1.3 推廣與利用的方式多樣，形式缺乏新穎性

江西省內(nèi)省市級圖書館開展的紅色文獻閱讀推廣形式多樣（如圖2 所示），其中將近一半采用展覽的形式進行閱讀推廣，展覽的具體內(nèi)容包括紅色圖書、紅色圖片、紅色影視作品、紅色主題匯編資料等，有線上和線下兩種渠道。另外，紅色主題的講座也是較為常見的閱讀推廣形式。特別說明，作品征集比賽包括了征集書評、征文及微視頻等作品，而資源推薦則可分為書目推薦、刊物推薦及數(shù)據(jù)庫推薦。由此可見，江西省圖書館開展了推廣紅色文獻的多種嘗試，但多數(shù)采用較為傳統(tǒng)的推廣形式，提高紅色文獻利用率亟須創(chuàng)新推廣形式。

圖2 江西省市級圖書館紅色文獻推廣形式概覽

2.2 發(fā)達的紅色旅游業(yè)賦能動力十足

受歷史、地理條件的限制，革命老區(qū)一般位于經(jīng)濟發(fā)展滯后、交通不發(fā)達的地帶，但這些地區(qū)自然環(huán)境優(yōu)越，具有利于發(fā)展旅游業(yè)的自然風(fēng)光；與此同時，紅色土地承載了革命先驅(qū)者締造歷史的紅色記憶，留下了許多彌足珍貴的紀(jì)念建筑等人文景觀，進一步加大了革命老區(qū)發(fā)展紅色旅游業(yè)的區(qū)位優(yōu)勢。因此革命老區(qū)的紅色旅游業(yè)發(fā)達，能夠開發(fā)成紅色旅游經(jīng)典景點。以江西省為例，江西省是紅色旅游的起源地和領(lǐng)跑者，具有數(shù)量眾多、類型齊全、品味內(nèi)涵高等具有一定壟斷性的紅色旅游資源，這在全國范圍內(nèi)屈指可數(shù)［4］?！督魇「锩奈锉Ｗo利用工程（2018-2022年）實施方案》中明確提出“把江西打造成為全國紅色文化傳承創(chuàng)新高地”。經(jīng)過21年的開發(fā)和經(jīng)營，全省紅色旅游A 級景區(qū)達47 家，紅色旅游精品線路6條［5］，全省共11個景區(qū)入選《全國紅色旅游經(jīng)典景區(qū)名錄》［6］，近年來還推出了“江西紅色旅游推廣季”“中國紅色旅游博覽會”等創(chuàng)新營銷活動。2020年，江西省紅色旅游年接待規(guī)模達到2.4 億人次,紅色旅游綜合收入達到2 500 億元，成為全國紅色旅游發(fā)展示范性景區(qū)［7］。豐富的紅色旅游資源為文旅融合提供了基礎(chǔ)條件，而江西省及其他革命老區(qū)的紅色旅游產(chǎn)業(yè)基礎(chǔ)雄厚、發(fā)展態(tài)勢向好，更加為賦能紅色文獻推廣與利用提供了巨大的潛力和充足的動力。

綜上所述，以江西省為代表的革命老區(qū)在紅色文獻推廣與利用方面或多或少都面臨著工作力度不平衡、缺乏長效性與創(chuàng)新性等問題。而這些紅色土地上的紅色旅游資源豐富、發(fā)展基礎(chǔ)扎實、發(fā)展態(tài)勢穩(wěn)健，在文旅融合不可阻擋之勢下，以紅色旅游賦能紅色文獻推廣與利用立足于科學(xué)的現(xiàn)實基礎(chǔ)，可為推廣利用紅色文獻提供一種長效有利的新思路。

3 紅色旅游賦能紅色文獻推廣與利用的實現(xiàn)路徑

紅色旅游賦能圖書館紅色文獻推廣與利用工作具有理論與現(xiàn)實上的可行性和必要性，筆者基于相關(guān)文獻調(diào)研和對國內(nèi)圖書館在文旅融合方面的經(jīng)驗總結(jié)，從服務(wù)、空間、產(chǎn)品、技術(shù)、機構(gòu)5個方面提出紅色旅游賦能紅色文獻推廣與利用的有效實現(xiàn)路徑，以期能為未來的相關(guān)研究和實踐提供相應(yīng)的參考。

3.1 服務(wù)融合：延伸紅色文獻推廣與利用的形式內(nèi)容

在文旅融合的熱潮下，公共圖書館開始積極打造以旅游為主題的新型服務(wù)模式，這一趨勢為圖書館紅色文獻的推廣及利用拓寬了用戶服務(wù)領(lǐng)域。針對紅色文獻的推廣與利用，結(jié)合國內(nèi)現(xiàn)有的做法，圖書館可就紅色文獻專題資源展開紅色旅游主題服務(wù)，大致可從以下兩種服務(wù)模式入手：

3.1.1 紅色教育研學(xué)旅行服務(wù)

這是一種以紅色文化教育為中心的專題類研學(xué)旅行。研學(xué)旅行以當(dāng)?shù)芈糜钨Y源優(yōu)勢為基礎(chǔ)，通過用戶直接感知的方式，對紅色資源的文化內(nèi)涵進行開發(fā)和學(xué)習(xí)，打破了以往旅游模式中以單向講解為主的局限。在政府對研學(xué)旅行的一系列推動下，研學(xué)旅行成為旅游和文化、教育融合發(fā)展的重要路徑，公共圖書館成為開展研學(xué)旅行服務(wù)的主體具有堅實的法律依據(jù)和迫切的現(xiàn)實需求，同時也能充分發(fā)揮圖書館的教育功能。公共圖書館可結(jié)合當(dāng)?shù)靥厣t色旅游景點，精準(zhǔn)服務(wù)紅色研學(xué)旅行的目標(biāo)受眾，參與紅色線路活動的策劃與組織；以景區(qū)為中心串聯(lián)相關(guān)的紅色文獻資源，形成專題示范性研學(xué)旅行精品線路；圖書館還可主動為當(dāng)?shù)芈糜沃黧w提供相配套的紅色研學(xué)課程服務(wù)，注重發(fā)揮圖書館本身在紅色研學(xué)旅行中的教育功能。

3.1.2 紅色旅游信息供給與咨詢服務(wù)

公共圖書館以本館獨特的紅色文獻為依托，提供專門的紅色旅游信息知識集合。蘊含獨特歷史文化和魅力的地方紅色文獻資源是公共圖書館開展這一服務(wù)的最大優(yōu)勢，有助于實現(xiàn)館藏紅色資源與讀者服務(wù)的有效聯(lián)動，通過紅色旅游活動圖書館為游客提供文獻信息服務(wù)，賦予靜態(tài)的紅色文獻以新的活力；同時可以將旅游信息服務(wù)與專題展覽、知識講座、網(wǎng)絡(luò)公開課、讀書會等其他常規(guī)活動形式加以創(chuàng)造性整合，向觀眾傳遞更加立體豐富的知識信息。另外，公共圖書館作為一座城市的信息中心，可以通過建立紅色旅游信息共享機制，充分整合開發(fā)紅色旅游公共信息資源，通過“線上+線下”“館內(nèi)+館外”等多方位多渠道為游客提供即時性的智能化旅游信息咨詢服務(wù)。

3.2 空間融合：拓寬紅色文獻傳播平臺與利用場所

空間資源一直以來都是圖書館核心資源之一。在文旅融合情境下，圖書館可從館藏空間和旅游景區(qū)空間著手，找尋紅色文獻資源與紅色旅游在不同空間維度上的融合點，為紅色文獻拓展推廣的平臺場所，擴大用戶對此類文獻資源的利用場景。

3.2.1 紅色文獻資源嵌入景區(qū)式

依托獨特的紅色文獻信息為游客提供多元文化服務(wù)，提升游客游覽的文化體驗，以情感共鳴推動精神共振。如陜西省圖書館在各大旅游景區(qū)設(shè)置二維碼，以便用戶通過移動客戶端泛在化地獲取相關(guān)景點背后的文化信息資源［8］。這種做法不僅讓游客可在紅色旅游景點閱讀紙質(zhì)版文獻資源，還可以結(jié)合動畫、音頻、視頻等數(shù)字化資源，實地體驗紅色文化的獨特內(nèi)涵。

3.2.2 構(gòu)建以紅色旅游為主題的閱讀空間

這種主題空間集中館藏某一主題的紅色書籍、期刊和影視紀(jì)錄片，為讀者提供閱讀紅色書刊、數(shù)字資源等轉(zhuǎn)向服務(wù)。例如江西省圖書館以“閱讀紅色經(jīng)典，傳承紅色基因”為主題的紅色圖書館為游客群體開辟獨立的紅色體驗區(qū)域，在2020年國慶黃金周期間，單單這一紅色空間就迎來了1.1萬名游客前來打卡［9］；類似的還有太原市圖書館的馬克思書房等。在文旅融合的情境下，公共圖書館可設(shè)立專門的紅色旅游空間，其中江西省廬山圖書館針對讀者中游客群體較多的特點，專門設(shè)立了旅游文獻室，深受游客好評的同時，提高了相關(guān)紅色文獻的利用率［10］，成為開設(shè)紅色旅游主題閱讀空間的典型案例。

3.2.3 將圖書館本身打造成文化地標(biāo)

通過對圖書館空間要素的重構(gòu)，充分發(fā)揮圖書館本身的參觀功能。革命地區(qū)的公共圖書館可合理運用名人效應(yīng)、品牌效應(yīng)打造紅色主題專業(yè)分館，如現(xiàn)有的韶山毛澤東圖書館、周恩來圖書館等。紅色主題圖書館將著名革命圣地、革命偉人與對應(yīng)的紅色歷史文化資源緊密聯(lián)系起來，會逐漸成為紅色文獻推廣的主要陣地，對當(dāng)?shù)仄渌矆D書館起到從點到面的輻射作用。

3.3 產(chǎn)品融合：打造圍繞紅色文獻創(chuàng)作的旅游文創(chuàng)產(chǎn)品

紅色旅游文創(chuàng)產(chǎn)品是以革命文化為題材和對象，通過創(chuàng)意轉(zhuǎn)化、開發(fā)成具有紅色旅游資源紀(jì)念意義的產(chǎn)品［11］。游客在參與紅色旅游或紅色推廣活動的同時，把承載著紅色文化精神的文創(chuàng)產(chǎn)品帶回家，可以讓他們在潛移默化中接受紅色文化的激勵和鼓舞，同時激發(fā)主動閱讀、學(xué)習(xí)相關(guān)紅色文獻的意愿，間接促進常態(tài)化的紅色教育。但目前紅色文創(chuàng)開發(fā)表現(xiàn)出同質(zhì)化現(xiàn)象嚴(yán)重、文化內(nèi)涵不足、缺乏時代感和品質(zhì)感［12］等突出問題，圖書館在紅色旅游文創(chuàng)產(chǎn)品設(shè)計中或能發(fā)揮出獨特的文化內(nèi)涵提升作用，同時將紅色文獻的傳播載體拓展到文創(chuàng)產(chǎn)品上，側(cè)面推動紅色文獻的推廣與利用工作的可持續(xù)深入展開。

3.3.1 為紅色文創(chuàng)貼上地區(qū)特征標(biāo)簽

圖書館應(yīng)著力從提升紅色文創(chuàng)產(chǎn)品的文化魅力、增加文創(chuàng)產(chǎn)品對消費者的吸引力出發(fā)，從本館館藏甄選出聚焦當(dāng)?shù)芈糜尉皡^(qū)特點的紅色文獻資源，深度挖掘和充分展現(xiàn)紅色文獻的文化價值部分，為文創(chuàng)產(chǎn)品的設(shè)計注入紅色文化的地域性、獨特性及內(nèi)涵性，賦予其代表當(dāng)?shù)丶t色景區(qū)的特定屬性，打破各地文創(chuàng)產(chǎn)品種類雷同的現(xiàn)狀。

3.3.2 創(chuàng)新文創(chuàng)產(chǎn)品形式載體

當(dāng)前大部分紅色旅游文創(chuàng)產(chǎn)品采取直接套用部分紅色元素的紋樣及形態(tài)的做法，缺乏時代感和新穎性。圖書館在對紅色文獻中蘊含的文化元素深層次挖掘后，以抽象、交疊、組合的藝術(shù)表現(xiàn)手法，打破現(xiàn)有的“直接移植型”的設(shè)計方式，可以賦予紅色文創(chuàng)富有生命感的藝術(shù)文化的設(shè)計，加強其在日常生活中的應(yīng)用場景拓展。

3.3.3 注重發(fā)揮文創(chuàng)的紅色教育功能

紅色文創(chuàng)產(chǎn)品的設(shè)計理念應(yīng)著重發(fā)揮宣教作用, 作為紅色文化傳承的載體，紅色文創(chuàng)產(chǎn)品要使觀者在游覽之余實現(xiàn)賞物思情的效用［13］。如圖書館可在文創(chuàng)產(chǎn)品上附著拓展的紅色文獻資源獲取入口，提供獲取紅色資源泛在化獲取方式。

3.4 技術(shù)融合：提升紅色文獻利用的便捷性與體驗感

在新的信息技術(shù)驅(qū)動下和多元的技術(shù)支撐下，文旅融合展現(xiàn)出多樣化的發(fā)展模式，技術(shù)層面的融合成為文旅融合深入發(fā)展的必經(jīng)之路［14］。紅色文獻的推廣和利用工作要想與時代接軌并呈現(xiàn)出新的樣態(tài)，也必然要從技術(shù)手段上尋找新的生長點。

3.4.1 資源數(shù)字化技術(shù)和數(shù)字閱讀平臺搭建

實體的紅色文獻因其時代性、地域性和載體特性等原因在利用過程中存在樣本不足、分布不均、使用不便等困難。因此要想在與紅色旅游產(chǎn)業(yè)的深度融合發(fā)展中推進紅色文獻的使用，將紅色文獻數(shù)字化、同時構(gòu)建完善的數(shù)字閱讀平臺是在文旅融合語境中推廣紅色文獻的首要任務(wù)。通過與當(dāng)?shù)芈糜尉皡^(qū)的宣傳合作，可以將數(shù)字化的紅色文獻平臺作為知識入口向游客推薦，并在實體場景通過感官刺激激發(fā)用戶對深層次文化資源的渴求，促使其對紅色文獻數(shù)字閱讀平臺的使用。

3.4.2 用戶體驗技術(shù)與服務(wù)模式升級

用戶體驗服務(wù)模式具有強大的互動性和交互性，體現(xiàn)出良好的感官價值。在圖書館開展紅色教育研學(xué)服務(wù)能夠帶給讀者用戶極佳的感官體驗，也能夠突破傳統(tǒng)圖書館本身的館舍建筑、空間布局，提升圖書館紅色閱讀推廣的實際效果。與此服務(wù)相關(guān)的技術(shù)有3D技術(shù)、VR技術(shù)、人機交互技術(shù)、人體傳感技術(shù)、可穿戴技術(shù)等。如江西省圖書館通過建立紅色場景體驗區(qū)交互式平臺，提供VR軍事體驗系統(tǒng)，讓到館用戶于現(xiàn)場體驗難忘的烽火歲月、真切了解革命歷史，進而更好地體會紅色文化精神［15］。

3.4.3 用戶社交技術(shù)與傳播媒體創(chuàng)新

紅色文獻推廣利用過程中必須要解決的問題是當(dāng)代讀者與紅色文獻產(chǎn)生的社會時代背景之間的脫離［16］。圖書館既要保證紅色文獻的核心內(nèi)涵不缺失、不偏離，同時推廣方式又要適應(yīng)當(dāng)代文化受眾的行為習(xí)慣和需求。如上海市“啟航之路，微聽上?！毕盗谢顒尤按蛟焐瓿羌t色文化的聲音圖譜，將上海這座城市的紅色記憶進行音頻數(shù)據(jù)留存，以便市民前往故事中的紅色景點時可掃描二維碼收聽［17］。除此之外，“軟件即服務(wù)”技術(shù)模式、地理位置服務(wù)技術(shù)等創(chuàng)新技術(shù)也可以更好地運用到紅色文旅服務(wù)中來［8］。

3.5 機構(gòu)融合：聯(lián)動多元化主體釋放規(guī)?；茝V效益

紅色旅游體現(xiàn)出鮮明的地域性，區(qū)域內(nèi)多元機構(gòu)聯(lián)動合作才能更大程度地搜集、整理、利用好紅色資源。因此，公共圖書館應(yīng)通過積極尋求區(qū)域內(nèi)多元化社會主體合作，形成合力共同推動“紅色文旅”融合浪潮，實現(xiàn)區(qū)域內(nèi)的紅色聯(lián)動。

3.5.1 與旅游市場主體合作

文旅融合究其根本是一個文化和旅游產(chǎn)業(yè)互聯(lián)互通、兼容并蓄、跨界互融的合作過程，作為公共文化服務(wù)主陣地之一的公共圖書館與旅游市場的主體首先應(yīng)在理念上達成合作共贏的意識，遵循“能融則融，宜融盡融”的核心原則，將圖書館紅色資源與紅色旅游全要素深度融合。圖書館可主動參與當(dāng)?shù)芈糜萎a(chǎn)業(yè)中的用戶沉浸體驗式研學(xué)產(chǎn)品設(shè)計。此類用戶體驗型研學(xué)產(chǎn)品設(shè)計的關(guān)鍵在于能否提供具有感染力的人文情懷體驗。圖書館在此類產(chǎn)品開發(fā)的過程中，或能將紅色文獻資源的深層內(nèi)涵與產(chǎn)品細節(jié)設(shè)計緊密結(jié)合，通過實地閱讀、現(xiàn)場講解、歷史回溯等多元形式促進基于文化IP 的旅游產(chǎn)品營銷模式升級。

3.5.2 與政府單位、學(xué)校機構(gòu)等合作

眾多學(xué)者認(rèn)為紅色旅游離不開政治目的性、組織性和教育性等基本特征［19］，因此圖書館想要借助紅色旅游之力推廣紅色文獻資源，必定要尋求當(dāng)?shù)卣畣挝坏恼沃笇?dǎo)和組織幫助。此外，圖書館可與本地的小、中、高學(xué)校開展定向紅色資源服務(wù)，例如江西省鷹潭市圖書館開展的“紅色故事圖片展進校園”系列活動，推動了紅色教育常態(tài)化。結(jié)合當(dāng)前的文旅融合趨勢，與學(xué)校定期組織策劃紅色教育研學(xué)活動或成為圖書館與學(xué)校合作的走向。

3.5.3 與其他公共文化服務(wù)主體合作

在向外與旅游產(chǎn)業(yè)的雙向互動中，公共圖書館也要主動與當(dāng)?shù)氐牟┪镳^、檔案館、文化館、藝術(shù)館等公共文化場館建立友好合作關(guān)系，形成“紅色文旅”融合的戰(zhàn)略聯(lián)盟。如江西省上饒圖書館數(shù)次與上饒市檔案館聯(lián)合主辦以“方志敏精神”為中心的檔案主題展，實現(xiàn)了紅色檔案文獻的跨界合作推廣［18］。在文旅融合背景下，圖書館可以考慮與館藏紅色文獻相關(guān)的烈士陵園、烈士紀(jì)念館、先烈故居等紅色旅游景點合作，打造具有獨特標(biāo)簽的紅色文化基地。

3.5.4 構(gòu)建區(qū)域內(nèi)的公共圖書館聯(lián)盟體

區(qū)域內(nèi)的圖書館之間應(yīng)協(xié)同合力，對本地區(qū)的紅色資源充分整合共享，擴大紅色文獻推廣與利用的傳播范圍，在釋放規(guī)?；б娴耐瑫r展現(xiàn)差異化建設(shè)風(fēng)采。例如在江西省圖書館牽頭下，上饒市、鷹潭市、萍鄉(xiāng)市、九江市等多個市級圖書館共同開展了“讀好書·愛中華”湘鄂贛皖四省紅色圖書書評征集活動，在全省范圍內(nèi)產(chǎn)生了較大的影響力［3］。在文旅融合的情境下，圖書館聯(lián)盟體可以集體力量與旅游產(chǎn)業(yè)深度對話，為紅色旅游人才隊伍建設(shè)提供專業(yè)的文獻信息服務(wù)和教育培訓(xùn)服務(wù)等專業(yè)幫助。

4 結(jié)語

借力紅色旅游資源和熱潮推動紅色文獻推廣與利用，是保護、繼承與弘揚紅色文化的有力舉措。這一思路充分響應(yīng)了國家“文旅融合”的政策理念，積極發(fā)揮紅色旅游載體效用，以“寓教于樂”的形式實現(xiàn)文化產(chǎn)業(yè)和旅游產(chǎn)業(yè)的雙贏。筆者從理論與現(xiàn)實層面論述了紅色旅游為紅色文獻推廣與利用賦能的合理性及可行性，并從服務(wù)、空間、產(chǎn)品、技術(shù)與機構(gòu)5個文旅融合的維度，提出紅色旅游賦能紅色文獻推廣與利用的具體實現(xiàn)路徑，以期為我國紅色文獻的推廣工作提供有效參考思路。將紅色文獻資源用好用活不僅需要學(xué)界堅實可靠的科學(xué)研究成果的支撐，更少不了從實踐層面上的創(chuàng)新推廣，期望未來有更多的紅色文獻推廣和利用的實踐案例對本文提出的推廣路徑加以驗證、補充及完善。