巧用鄉(xiāng)土資源，開展鄉(xiāng)村石頭畫美術(shù)活動(dòng)

李迎麗

摘要：陶行知先生指出：“活的鄉(xiāng)村學(xué)校教育工作要用活的條件，不要死的書本”。身為一位農(nóng)村教師，我們應(yīng)該善于發(fā)掘本地獨(dú)特的資源，將農(nóng)業(yè)自然材料巧投于孩子繪畫教學(xué)活動(dòng)之中。通過(guò)舉辦豐富多元、具有農(nóng)業(yè)特點(diǎn)的繪畫教學(xué)活動(dòng)，來(lái)調(diào)動(dòng)孩子對(duì)繪畫活動(dòng)的濃厚興趣。

關(guān)鍵詞：幼兒園;石頭畫;鄉(xiāng)土資源;美術(shù)興趣

身為一位農(nóng)村教師，應(yīng)該好好發(fā)掘本地獨(dú)特的資源，將農(nóng)村資源巧投于兒童美術(shù)活動(dòng)之中。經(jīng)過(guò)調(diào)查研究后，我覺(jué)得可以利用樹木、玉米穗等鄉(xiāng)土資料投入到兒童石頭畫繪畫活動(dòng)中同時(shí)，在活動(dòng)的前期就做好準(zhǔn)備工作，在組織開展活動(dòng)同時(shí)也按照兒童幼兒意愿確定活動(dòng)目標(biāo)和條件。養(yǎng)成自選材料的意識(shí)和習(xí)慣，對(duì)于一些剛收集到的自然材料我們會(huì)和孩子們一起加工，再投放到石頭畫美術(shù)活動(dòng)當(dāng)中。此外，關(guān)于具體怎樣獲取天然材料、投資天然材料、利用天然材料等問(wèn)題，也要有具體的依據(jù)。關(guān)于以上運(yùn)用天然材料組織進(jìn)行石頭畫繪畫活動(dòng)時(shí)存在的問(wèn)題和困難，我采取查找有關(guān)書刊資料、網(wǎng)絡(luò)檢索、請(qǐng)教一些有經(jīng)驗(yàn)的老師、參觀本地運(yùn)用天然材料進(jìn)行特色繪畫活動(dòng)等，得到以下幾點(diǎn)自己的小見(jiàn)解：

一、帶你進(jìn)入農(nóng)村生活，體驗(yàn)農(nóng)村自然美

春天，春暖花開、萬(wàn)物復(fù)蘇，我們可以帶著小朋友們?cè)诘接變簣@的石頭路上光著腳行走，在田野里放放風(fēng)箏等，或是拾起石子拿回去創(chuàng)作石頭畫，或躺在小草坪上，對(duì)著太陽(yáng)看看根根分明的葉脈;夏天，則帶上小朋友們看小道兒旁色彩亮麗的花、小草，看到不同形狀的石頭可以撿起來(lái)收集。秋天，我們也可以帶領(lǐng)小朋友們，在農(nóng)田里幫農(nóng)夫伯伯們一起收割水果、莊稼等，看農(nóng)夫伯伯怎樣收獲水稻，或用稻谷等進(jìn)行石頭繪畫創(chuàng)作等等;冬天，我們還可利用中午散步時(shí)帶孩子仔細(xì)地觀察幼兒園附近景物的變化，如樹木都變得光禿禿的，河流也結(jié)冰了，草原上裹著黑白白的一層冰霜，如果遇上了下雪天，還可帶著孩子一起打雪仗、堆雪人……設(shè)計(jì)有關(guān)冬季石頭畫作品，這些都為石頭畫創(chuàng)作進(jìn)行鋪墊。

二、以多種形式收集鄉(xiāng)村自然材料

在材料的搜集上，我們可按照孩子對(duì)石頭畫活動(dòng)的需求和興趣、題材目標(biāo)和內(nèi)涵、季節(jié)特點(diǎn)等來(lái)搜集，或者指引孩子到幼兒園或自己身邊去主動(dòng)發(fā)掘自然材料，自主搜集，還可發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)配合老師進(jìn)行搜集，并進(jìn)行篩選、分類和加工，成為適于孩子運(yùn)用的石頭畫繪畫用具或材料。

1.教師收集

兒童生活的素材隨處可見(jiàn)，河里的各個(gè)品種的石子，路旁的一朵花都可以拿來(lái)當(dāng)做孩子們石頭畫美術(shù)活動(dòng)的素材。針對(duì)春耕秋收等時(shí)節(jié)特點(diǎn)，教師和幼兒共同走入大自然，挑選、搜集和孩子日常生活較貼合的天然材料并帶到活動(dòng)室，依據(jù)孩子的興趣愛(ài)好形成新的題材，進(jìn)行不同表現(xiàn)形式的石頭畫繪畫創(chuàng)作教學(xué)活動(dòng)。

2.孩子主動(dòng)搜集

老師可以引領(lǐng)孩子到園內(nèi)或幼兒園附近，共同去觀察、搜尋孩子感興趣的、可以通過(guò)創(chuàng)作展示作品的材料，也可事先和孩子一起探討、商議石頭畫題材，然后帶領(lǐng)孩子到大自然去搜尋有關(guān)材料。

3.家長(zhǎng)幫助材料收集

在孩子需要的情況下，主動(dòng)利用家長(zhǎng)資料，同時(shí)做與家長(zhǎng)的互動(dòng)工作也是非常重要的材料搜集手段之一，并且也可在學(xué)校走廊上或者班級(jí)中一個(gè)固定的活動(dòng)區(qū)域，放置一些材料收集箱，根據(jù)本班活動(dòng)的需求，及時(shí)通知家長(zhǎng)近期石頭畫孩子們需要搜集的材料，并發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)共同搜集。

三、以多種方式加工鄉(xiāng)村自然材料

材料的加工主要有二類，一個(gè)是進(jìn)行材質(zhì)防腐性的處理。如一些小石頭就可以在班級(jí)拼湊成一些可愛(ài)的小動(dòng)物小植物等等，而大塊石頭則可以印畫或裝飾，盡情的投身到石頭畫藝術(shù)生活中。另一個(gè)方法是根據(jù)實(shí)際活動(dòng)的需要進(jìn)行。在設(shè)計(jì)前人們可先對(duì)材料進(jìn)行有意識(shí)的思考，即這種材料能夠拿來(lái)做什么、如何制作，進(jìn)而再按照其性質(zhì)對(duì)材料進(jìn)行簡(jiǎn)單的加工處理，用來(lái)完成石頭畫作品。

四、創(chuàng)設(shè)具有鄉(xiāng)村特色的“自然”環(huán)境

1.欣賞石頭畫作品，激發(fā)幼兒對(duì)美術(shù)的興趣和創(chuàng)造欲望

在教學(xué)活動(dòng)中我們抓住孩子興趣點(diǎn)，恰當(dāng)合理地將石頭畫活動(dòng)融入到了主題教學(xué)活動(dòng)中，使孩子充分達(dá)到積極、自由的精神狀態(tài)，讓孩子真正成為活動(dòng)的主角，發(fā)掘其體內(nèi)潛藏的創(chuàng)意。游戲中小朋友們盡情的發(fā)揮自己的想像力，用自己靈活的小手在石頭上畫出花的形狀并加以裝扮，畫面栩栩如生，我們將按照孩子生命探索的各個(gè)階段的要求舉辦各種活動(dòng)以充實(shí)孩子認(rèn)識(shí)，為日后的想象創(chuàng)造依據(jù)、并為創(chuàng)新打下基礎(chǔ)。

2.石頭畫創(chuàng)作方式游戲化，讓幼兒感知、體驗(yàn)、營(yíng)造、享受美術(shù)創(chuàng)想氛圍

在石頭畫繪畫創(chuàng)意活動(dòng)中，兒童往往在缺乏對(duì)生命經(jīng)驗(yàn)、對(duì)大自然豐富體驗(yàn)的前提下就直接開展了石頭畫繪畫技巧的教學(xué)，對(duì)于這些沒(méi)有豐富生命經(jīng)驗(yàn)和情感色彩的知識(shí)技能傳遞活動(dòng)，兒童都是被禁錮的。因此我們主張通過(guò)用游戲形式讓孩子豐富體驗(yàn)的石頭畫繪畫課程，更注重通過(guò)各種感官參與活動(dòng)，并由此產(chǎn)生豐富深刻的審美感受，從而達(dá)到更完美的個(gè)人體驗(yàn)和創(chuàng)想。游戲是小朋友們的最愛(ài)，各類渾然天成的石頭圖畫為小朋友們帶來(lái)了無(wú)限的想像空間。

五、創(chuàng)新之處

通過(guò)活動(dòng)，探索了石頭畫繪畫活動(dòng)中游戲化教學(xué)內(nèi)容的選取、游戲化材料的使用、游戲化教育流程的設(shè)計(jì)、創(chuàng)作評(píng)價(jià)等游戲化教育的方式。運(yùn)用多元材料開展石頭畫繪畫游戲創(chuàng)作，可以調(diào)動(dòng)孩子們對(duì)石頭畫繪畫活動(dòng)的濃厚興趣。并創(chuàng)造游戲情景讓孩子們感受、體會(huì)，從而營(yíng)造石頭繪畫藝術(shù)的創(chuàng)想氣氛。使用游戲化的創(chuàng)作方法，使孩子們獲得石頭畫繪畫創(chuàng)作快樂(lè)。通過(guò)游戲化的引導(dǎo)語(yǔ)，指導(dǎo)孩子們展示個(gè)性的石頭畫繪畫創(chuàng)意。

六、開展豐富多彩的“自然”活動(dòng)

在農(nóng)村，很多形狀紋理不同的天然物品都是人們創(chuàng)作繪畫作品的好素材。比如：農(nóng)民根據(jù)石塊創(chuàng)造出不同的藝術(shù)作品，那我們就可以鼓勵(lì)孩子們創(chuàng)作，例如：“石頭拼貼畫”活動(dòng)等;根據(jù)不同的材質(zhì)所創(chuàng)作的“人物造型”等活動(dòng)，這些游戲活動(dòng)不但使小朋友們對(duì)天然材質(zhì)有了全新的了解，還訓(xùn)練了其動(dòng)手與創(chuàng)作能力。同時(shí)，通過(guò)親子共同制作也加深了親子之間的感情，為父母支持、理解我們的原石繪畫活動(dòng)進(jìn)行、材質(zhì)收集等實(shí)際情況，為孩子們創(chuàng)造了很好的平臺(tái)。

參考文獻(xiàn)：

[1]林佩君.《淺談鄉(xiāng)土材料在幼兒美術(shù)活動(dòng)中的運(yùn)用》。