雙減政策下高中英語教學(xué)五育融合應(yīng)用探究

馮娟

就目前時代發(fā)展現(xiàn)狀而言，英語作為全球化語言需求極高，而在高中英語教學(xué)的過程當(dāng)中，也應(yīng)當(dāng)結(jié)合減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)及課外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的原則。進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的進(jìn)一步優(yōu)化，主要從德育，智育，體育，美育，勞育與英語課堂的實(shí)際教學(xué)相融合發(fā)展上進(jìn)行研究，對于引導(dǎo)學(xué)生樹立正確價值觀，人生觀拿出符合學(xué)生實(shí)際情況的教學(xué)策略，旨在提升學(xué)生綜合素養(yǎng)，為學(xué)生未來發(fā)展提供堅實(shí)保障。

一、高中英語教學(xué)五育融合應(yīng)用的現(xiàn)實(shí)意義

英語作為全球使用率最高的語種，其教學(xué)內(nèi)容也在進(jìn)一步發(fā)展和優(yōu)化對于當(dāng)代學(xué)生而言，實(shí)現(xiàn)個人能力全面發(fā)展，并結(jié)合國際語言的使用，才能在未來有更為多元化發(fā)展空間，通過綜合素質(zhì)培養(yǎng)，對于高中英語教學(xué)起到的促進(jìn)作用和現(xiàn)實(shí)意義也是非同尋常的。

（一）減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)

在高中英語教學(xué)過程當(dāng)中，通過五育融合，可以加強(qiáng)學(xué)生的綜合能力培養(yǎng)與思想政治水平，也可以幫助學(xué)生們認(rèn)識到自我學(xué)習(xí)的重要性，提升課堂學(xué)習(xí)自覺性，這會極大程度降低高中英語教學(xué)過程中課堂教學(xué)管理的難度，學(xué)生的綜合素養(yǎng)得到提升，課堂秩序也能得到有效保證。

（二）開拓學(xué)生視野

在教學(xué)開展過程中，我們不光要促進(jìn)學(xué)生學(xué)知識，更要幫助學(xué)生長見識，我們應(yīng)當(dāng)在教學(xué)過程中結(jié)合學(xué)習(xí)生活實(shí)際內(nèi)容培養(yǎng)學(xué)生綜合能力，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中，可以多探索，多思考，讓學(xué)生的視野得到開闊，學(xué)生在面對學(xué)習(xí)和生活中的問題時，可以做更深層次的思考與研究，這樣對于學(xué)生的長期發(fā)展而言，將起到極大程度幫助，將課堂教學(xué)內(nèi)容實(shí)現(xiàn)五育融合，讓學(xué)生們視野更加開闊，站在更高的位置看待理論知識和相關(guān)的語法內(nèi)容，可以讓學(xué)生對知識的理解更為通透，讓學(xué)生有更為多元化的發(fā)展可能。

（三）開發(fā)學(xué)生潛力

正所謂條條大路通羅馬，每個學(xué)生的天賦與潛力不同，發(fā)展自然不可一概而論，在高中英語教學(xué)時，部分學(xué)生的潛力和學(xué)習(xí)能力沒有得到有效展，現(xiàn)在學(xué)習(xí)過程當(dāng)中，容易因?yàn)椴糠种R難點(diǎn)難以理解知識體系完善程度過低，通過英語教學(xué)的五育融合可以幫助學(xué)生拓展思維，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛力，讓學(xué)生可以從自身學(xué)習(xí)現(xiàn)狀出發(fā)，以擅長的學(xué)習(xí)內(nèi)容作為突破口，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)效率的提升和學(xué)習(xí)成績的進(jìn)步。

二、高中英語教學(xué)五育融合的應(yīng)用方向

（一）重思想，抓德育

在高中英語學(xué)習(xí)的實(shí)際過程當(dāng)中，學(xué)生的思想建設(shè)是非常重要的，要讓學(xué)生有正確的思想方向，對于學(xué)習(xí)和日常生活有正確的導(dǎo)向和認(rèn)知，為學(xué)生樹立正確的人生觀和價值觀，才能讓學(xué)生在未來學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中對學(xué)習(xí)保持積極的態(tài)度，學(xué)會提升自己的思想深度，認(rèn)識到培養(yǎng)個人思想品德的重要性。

（二）求發(fā)展，嚴(yán)智育

在學(xué)科教學(xué)中，對于個人學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)也是至關(guān)重要的一環(huán)，授人以魚不如授人以漁，只有讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程當(dāng)中找到了正確的學(xué)習(xí)方法，能夠?qū)崿F(xiàn)學(xué)科學(xué)習(xí)中的觸類旁通，才能讓學(xué)生學(xué)習(xí)有長效的進(jìn)步，提升學(xué)習(xí)的發(fā)展空間。在高中英語教學(xué)中更是如此，很多高中英語語法和詞組搭配間有著很強(qiáng)的聯(lián)系性，在有一定知識基礎(chǔ)的情況下，學(xué)習(xí)相應(yīng)內(nèi)容難度會相對較低，如果能在學(xué)習(xí)過程當(dāng)中多加總結(jié)和分類，將有關(guān)聯(lián)性的知識進(jìn)行整理歸納，在學(xué)習(xí)上幫助學(xué)生找到合適的學(xué)習(xí)方法，嚴(yán)格要求學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，完善學(xué)生知識體系，對于學(xué)生成績的進(jìn)步和未來發(fā)展空間拓展都將起到極大積極作用。

（三）強(qiáng)身體，優(yōu)體育

擁有強(qiáng)健的體魄，保持身體健康，才能讓學(xué)生有較為良好的身體狀態(tài)，保證學(xué)習(xí)效率，穩(wěn)定性，所以在英語教學(xué)開展的過程當(dāng)中，也要提倡學(xué)生著重鍛煉，保持身體健康，在英語學(xué)科學(xué)習(xí)中，可以通過課文中關(guān)于體育的概念和一些涉及體育的英語詞匯時強(qiáng)調(diào)重視體育的重要性，積極倡導(dǎo)學(xué)生在課后及大課間利用相應(yīng)時間，鍛煉身體素質(zhì)，為課堂學(xué)習(xí)的有效開展和自我健康學(xué)習(xí)奠定堅實(shí)基礎(chǔ)。

（四）廣認(rèn)知，精美育

學(xué)生成長中需要較強(qiáng)的想象力和創(chuàng)造力拓展，也需要讓學(xué)生培養(yǎng)心靈美和行為美，所以在實(shí)際教學(xué)過程當(dāng)中，美玉也是不可或缺的一個環(huán)節(jié)，在英語教學(xué)的過程當(dāng)中，可以在課文的內(nèi)容中尋找行為美和心靈美的具象化展現(xiàn)并通過課文內(nèi)容的具體講解幫助學(xué)生們提高對美的認(rèn)知，在美的教育上精益求精，幫助學(xué)生樹立正確認(rèn)知的同時，提升學(xué)生的創(chuàng)新能力和審美高度，幫助學(xué)生提升綜合素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)多元化，全方位發(fā)展。

（五）品責(zé)任，踐勞育

勞動教育是培養(yǎng)學(xué)生責(zé)任感和優(yōu)秀品質(zhì)，精神的有效途徑，幫助學(xué)生參與到勞動中來體會完成不同任務(wù)，使得使命感與責(zé)任感，讓學(xué)生學(xué)會通過實(shí)踐來感受完成使命，承擔(dān)責(zé)任是怎樣的，高中英語教學(xué)中我們也應(yīng)當(dāng)監(jiān)督學(xué)生，完成教室的日常打掃工作，積極配合校方開展勞動教育相關(guān)主題內(nèi)容，讓學(xué)生在勞動中鍛煉勞動能力，增強(qiáng)社會責(zé)任感，幫助學(xué)生正確認(rèn)識勞動行為，改善學(xué)生勞動精神面貌，勞動價值觀與勞動技能水平。

二、高中英語教學(xué)五育融合優(yōu)化策略

（一）加強(qiáng)教學(xué)引導(dǎo)，完善學(xué)生人生觀

在實(shí)際英語教學(xué)過程當(dāng)中，除了課程教學(xué)知識的有效學(xué)習(xí)，也應(yīng)當(dāng)注重學(xué)生的人生觀建設(shè)幫助學(xué)生完善人生觀，讓學(xué)生在未來發(fā)展的過程當(dāng)中，可以找到正確的人生道路，讓學(xué)生在德智體美勞五個方面有正確的定位和認(rèn)知，知道自己在品德，智慧，體育，美術(shù)及勞動方面，哪些內(nèi)容是有待提升的，應(yīng)當(dāng)怎樣正確認(rèn)識這五項(xiàng)技能并融入到實(shí)際生活與學(xué)習(xí)中來。

（二）重視視野拓展，豐富學(xué)生世界觀

對于在校學(xué)生而言，大多數(shù)學(xué)生的旅游和外出經(jīng)歷還不夠豐富，對于世界各地的人文現(xiàn)象和風(fēng)俗的內(nèi)容還沒有全面的了解，在英語教學(xué)過程中，應(yīng)當(dāng)結(jié)合課程內(nèi)容，幫助學(xué)生對于世界各地的風(fēng)俗及文化做進(jìn)一步的了解，讓學(xué)生樹立正確的世界觀，開拓眼界對不同的事物采取客觀理性的看待方式。

（三）五育并舉，樹立學(xué)生積極價值觀

在實(shí)際教學(xué)工作開展過程當(dāng)中，英語教學(xué)應(yīng)實(shí)現(xiàn)五育融合，在英語教學(xué)中，五育并舉，讓學(xué)生的價值觀得到積極的引導(dǎo)，讓學(xué)生不光停留在英語課本知識的學(xué)習(xí)上，通過綜合性教學(xué)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)英語專業(yè)知識的同時，能夠培養(yǎng)自己德智體美勞多方面能力，從綜合教學(xué)中得到正確的價值引導(dǎo)，幫助學(xué)生樹立積極價值觀。

結(jié)語：

自雙減政策實(shí)行后，于教學(xué)過程中嚴(yán)格落實(shí)，減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)的相關(guān)舉措，在英語學(xué)科教學(xué)中，將學(xué)生減負(fù)與五育融合元素帶入其中，讓學(xué)生樹立正確的人生觀，世界觀，價值觀，幫助學(xué)生合理安排學(xué)習(xí)時間，實(shí)現(xiàn)綜合能力的有效提升，教學(xué)當(dāng)以是育人為先，在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)促進(jìn)學(xué)生全方位發(fā)展，為學(xué)生未來負(fù)責(zé)。