對(duì)三人板鞋引入小學(xué)體育教學(xué)領(lǐng)域的探討

黃巨凡

摘要：隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，教育也在進(jìn)行著改革，體育成為了教育中逐漸被人們重視起來(lái)的部分。為了提高學(xué)生們?nèi)姘l(fā)展和推行素質(zhì)教育，需要將一些傳統(tǒng)的運(yùn)動(dòng)健身項(xiàng)目引入小學(xué)體育教學(xué)中去。小學(xué)教學(xué)是引導(dǎo)學(xué)生們建立正確的觀念、養(yǎng)成良好習(xí)慣的重要階段，另外也是讓學(xué)生培養(yǎng)強(qiáng)健體魄的重要時(shí)期。本文就三人板鞋引入小學(xué)體育教學(xué)中作簡(jiǎn)要探究。

關(guān)鍵詞：三人板鞋 ? 小學(xué)體育 ? 小學(xué)教育 ? 方法探究

中圖分類號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2022）-13-

引言

三人板鞋接力運(yùn)動(dòng)是少數(shù)民族民間的傳統(tǒng)競(jìng)技類項(xiàng)目，已經(jīng)有多年的歷史。在明代，廣西一位夫人為了讓戰(zhàn)士們提高自身的身體機(jī)能，讓三名勇士穿同一雙木板鞋進(jìn)行長(zhǎng)期訓(xùn)練，這使得軍隊(duì)提高了整體的戰(zhàn)斗力，打退了敵人。因此，在民間便有了同樣原理的三人板鞋競(jìng)技運(yùn)動(dòng)，人們以此來(lái)自?shī)首詷?lè)，同時(shí)也為了宣傳強(qiáng)身健體的體育信念。三人板鞋的引入對(duì)小學(xué)體育教學(xué)有著重要的意義，能夠推動(dòng)小學(xué)生在體育方面的發(fā)展。

一、三人板鞋引入小學(xué)體育教育中的功能

1.1發(fā)揮體育功能

三人板鞋作為民間傳統(tǒng)的體育競(jìng)技運(yùn)動(dòng)之一，它不僅凝聚著人們的智慧結(jié)晶，同時(shí)也是強(qiáng)身健體的一項(xiàng)良好運(yùn)動(dòng)。三人板鞋不僅需要運(yùn)動(dòng)員有超強(qiáng)的配合能力，并且也是對(duì)運(yùn)動(dòng)員自身的爆發(fā)力、腿部力量、臂力等各處身體部位進(jìn)行鍛煉，當(dāng)然對(duì)于運(yùn)動(dòng)員的耐心也是一種考驗(yàn)。三人板鞋運(yùn)動(dòng)是競(jìng)速運(yùn)動(dòng)，這也需要運(yùn)動(dòng)員將自身的身體機(jī)能鍛煉到一定程度才能夠達(dá)到運(yùn)動(dòng)要求。

1.2發(fā)揮文化功能

三人板鞋代表著明代時(shí)期民間的體育運(yùn)動(dòng)，民族風(fēng)情也是體現(xiàn)著民族文化的代表物，寓意著民族文化的傳承與發(fā)展。三人板鞋也結(jié)合著民族體育、民族音樂(lè)、民族舞蹈等方面充分展現(xiàn)了當(dāng)時(shí)民間積極向上、活潑開朗的生活氛圍。在將其引入小學(xué)體育教育中時(shí)，教師在教學(xué)學(xué)生進(jìn)行三人板鞋運(yùn)動(dòng)過(guò)程中，學(xué)生也能夠充分體會(huì)這種文化氛圍，對(duì)自身的體育鍛煉更加具有主動(dòng)性。

1.3發(fā)揮娛樂(lè)功能

三人板鞋本就是民間人們?yōu)榱俗詩(shī)首詷?lè)、強(qiáng)身健體而發(fā)明出來(lái)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，因此一定性的娛樂(lè)是三人板鞋重要的功能之一。三人板鞋在整個(gè)運(yùn)動(dòng)過(guò)程中都充滿了愉快的氛圍，使得集體娛樂(lè)發(fā)揮到極致，能夠激起觀眾的共鳴。自身具有一定程度的趣味性，能夠喚起人們對(duì)該項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的喜愛，吸引更多的運(yùn)動(dòng)員加入，達(dá)到推廣強(qiáng)身健體的作用。三人板鞋在運(yùn)動(dòng)期間需要三位運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行配合，在獲得勝利之后，團(tuán)隊(duì)配合帶來(lái)的精神喜悅，也能夠讓人們達(dá)到娛樂(lè)和享受。

二、三人板鞋引入小學(xué)體育教學(xué)中的意義

2.1引起小學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣

三人板鞋作為民間人們用來(lái)自?shī)首詷?lè)、強(qiáng)健體魄的運(yùn)動(dòng)，能達(dá)到很好的寓教于樂(lè)的作用。小學(xué)生由于年輕的心性，對(duì)于呆板的肢體運(yùn)動(dòng)接受不夠良好，為了讓學(xué)生更好的接受體育運(yùn)動(dòng)，達(dá)到增強(qiáng)身體機(jī)能的目的，采取一些具有趣味性的體育形式是十分必要的。在對(duì)小學(xué)生開展三人板鞋運(yùn)動(dòng)時(shí)，這樣的課堂是充滿活力的，小學(xué)期間開展群體性體育運(yùn)動(dòng)能夠增加活動(dòng)氛圍，和諧小學(xué)生的文化學(xué)習(xí)，降低小學(xué)生在學(xué)習(xí)方面的壓力。在歡樂(lè)的氛圍中，學(xué)生能夠體會(huì)到體育競(jìng)技的快樂(lè)和其文化精神，能夠增強(qiáng)小學(xué)生自身的運(yùn)動(dòng)意識(shí)和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。同時(shí)也有利于小學(xué)生的身心健康發(fā)展，調(diào)節(jié)身心，提高學(xué)生的承受能力，增強(qiáng)學(xué)生的身體機(jī)能，達(dá)到全面發(fā)展。

2.2有助于小學(xué)生心理健康

小學(xué)期間，學(xué)生的心理素質(zhì)需要被大力培養(yǎng)，小學(xué)生各有特色，存在的問(wèn)題也多種多樣，教師面臨著許多新的挑戰(zhàn)，并且隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，教育體制改革也在不斷的深入，學(xué)生的心理素質(zhì)隨著社會(huì)的發(fā)展，更加的復(fù)雜化和多元化。不成熟的心理素質(zhì)會(huì)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活各方面的態(tài)度有所影響。教師采用三人板鞋對(duì)學(xué)生進(jìn)行體育教學(xué)，能夠有效的在歡樂(lè)氛圍中逐漸塑造學(xué)生的觀念，三人板鞋是一種群體性競(jìng)技運(yùn)動(dòng)，學(xué)生在其中能夠體會(huì)到正確的體育精神和文化傳統(tǒng)，感受到愉悅的體育氛圍，使學(xué)生心理發(fā)展更加健康，提高學(xué)生的心理素質(zhì)。

2.3推動(dòng)小學(xué)教學(xué)的平衡性

在教育改革方面，小學(xué)教育部分也進(jìn)行了許多改革內(nèi)容，部分改革內(nèi)容對(duì)小學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)進(jìn)行了減輕。隨著時(shí)代的發(fā)展，大部分家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育越來(lái)越重視，越來(lái)越早開始涉及孩子的成長(zhǎng)，這就導(dǎo)致學(xué)生在小學(xué)時(shí)期就已經(jīng)有了很重的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。隨著物質(zhì)生活的豐富，家長(zhǎng)為學(xué)生提供了許多全方面的培養(yǎng)任務(wù)，使得小學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力增重，這就需要小學(xué)教師在進(jìn)行小學(xué)教育時(shí)重視體育教學(xué)。采用三人板鞋運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目可以使小學(xué)生在運(yùn)動(dòng)過(guò)程中調(diào)動(dòng)多樣的運(yùn)動(dòng)部位，在長(zhǎng)期的鍛煉之下，有助于小學(xué)生骨骼發(fā)育，同時(shí)良好的體育教學(xué)也平衡了小學(xué)生的學(xué)業(yè)發(fā)展，更好的推動(dòng)小學(xué)生身心健康發(fā)育。

結(jié)束語(yǔ)

總而言之，三人板鞋是一種集體性的體育運(yùn)動(dòng)，其本身的存在代表著傳統(tǒng)文化，也發(fā)揮著積極向上的體育精神，能夠激發(fā)小學(xué)生各項(xiàng)身體機(jī)能的發(fā)育，培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)調(diào)性和團(tuán)隊(duì)意識(shí)，這無(wú)疑能夠促進(jìn)學(xué)生的身心發(fā)育，平衡學(xué)業(yè)，打造積極向上的生活態(tài)度。在小學(xué)體育教學(xué)中引入傳統(tǒng)競(jìng)技運(yùn)動(dòng)也是對(duì)中華傳統(tǒng)文化的傳承。

參考文獻(xiàn)

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