提高初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率的思考與實踐

余萬武

摘要：新課程改革對初中數(shù)學(xué)教學(xué)提出了嚴格的要求，要求教師不僅要教授數(shù)學(xué)知識和技能，還要培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)實踐能力和綜合素養(yǎng)。作為中學(xué)三大基礎(chǔ)學(xué)科之一，數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)效率，直接影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。因此，初中數(shù)學(xué)教師必須引起重視，轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，通過各種教學(xué)工具和教學(xué)手段，提高初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率，促進學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的全面提高。

關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué);教學(xué)效率;數(shù)學(xué)教學(xué)

中圖分類號：A 文獻標識碼：A

引言

新課改要求教師要促進學(xué)生全面、持續(xù)、和諧發(fā)展，不僅要讓學(xué)生對數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣，還要讓學(xué)生學(xué)會用數(shù)學(xué)的眼光認識自己生活的環(huán)境與社會，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維、創(chuàng)新思維和實踐能力。這對初中數(shù)學(xué)教學(xué)提出了新的要求。進入初中后，學(xué)生學(xué)習(xí)的科目增多，學(xué)習(xí)任務(wù)繁重，受到中考升學(xué)考試的影響，部分教師往往通過大量做題來提高學(xué)生的做題速度和能力，忽視了學(xué)生的學(xué)習(xí)的主動性，教學(xué)方式枯燥范圍，影響到學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性，也影響到數(shù)學(xué)課堂效率。作為中學(xué)三大基礎(chǔ)學(xué)科之一，數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)效率不僅影響到學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，而且直接影響到學(xué)生的考試成績[1]。因此，數(shù)學(xué)教師必須引起重視，轉(zhuǎn)變過去的教學(xué)理念，將學(xué)生作為課堂主體，通過各種途徑和方式激發(fā)學(xué)生的興趣，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

一、注重常規(guī)管理，更新教學(xué)理念

初中數(shù)學(xué)教師需要加強常規(guī)管理，做好每一個細節(jié)，將前沿的教學(xué)理念和數(shù)學(xué)資源展示給學(xué)生，使學(xué)生對數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣，能夠?qū)W(xué)到的數(shù)學(xué)知識應(yīng)用到實際生活中。備課是每一個教師都必須掌握的能力，“個案”和“通案”要結(jié)合起來，在集體備課的時候設(shè)計出的“通案”是教師的共識，也是推進“個案”的基礎(chǔ)，結(jié)合本班學(xué)生實際的“個案”具有代表性，有利于挖掘數(shù)學(xué)教材中的隱含知識點，降低學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的難度?！熬浮焙汀昂啺浮币Y(jié)合起來，“精案”的要求較高，不僅要包含各個教學(xué)環(huán)節(jié)，還要有實用價值[2]?！昂啺浮币`活，根據(jù)教學(xué)需要進行添加和修改，減少教師的負擔(dān)。這樣才能夠因材施教，營造適合學(xué)生的課堂環(huán)境，把數(shù)學(xué)教學(xué)推向高潮。初中數(shù)學(xué)教師要努力提高自身的教學(xué)水平，及時更新教學(xué)理念，做好新舊知識的銜接，給學(xué)生提供鍛煉自我的平臺，增大數(shù)學(xué)課堂的知識容量，從而優(yōu)化課堂教學(xué)效率。

二、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境輔助教學(xué)

創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境輔助教學(xué)，為數(shù)學(xué)學(xué)科增加學(xué)習(xí)的意境美，也是當(dāng)前初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率提升的重要環(huán)節(jié)。創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，應(yīng)當(dāng)是圍繞所學(xué)知識，為每節(jié)課找到不同的點，用情境觸動學(xué)生，輔助教學(xué)[3]。

這里以圓的學(xué)習(xí)為例，相較于靜態(tài)的圓形，某位教師別出心裁，以“趙州橋”作為教學(xué)案例：1400多年前，我國隋朝建造的趙州橋的橋拱是圓弧形，它的跨度（弧所對的弦的長）為374m，拱高（弧的中點到弦的距離，也叫弓形高）為723m，求橋拱的半徑（精確到0.01m）。以這樣的方式去解析“公式求圓”的知識點，能夠使學(xué)生直觀地感受到原來知識的學(xué)習(xí)可以如此奇妙，進而使學(xué)生學(xué)習(xí)相應(yīng)的知識。創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，能幫助學(xué)生在一定的情境下學(xué)習(xí)與思考，真正投入相應(yīng)的學(xué)習(xí)中，能夠為課堂教學(xué)帶來諸多思考，以此啟發(fā)學(xué)生，而非將知識強硬地教給學(xué)生。

三、借助多媒體展開教學(xué)

新時期，多媒體作為重要的教學(xué)輔助手段，為課堂教學(xué)帶來豐富的體驗，也為課堂教學(xué)帶來新的思路。多媒體設(shè)備的應(yīng)用，能夠使知識脫離于文字和紙張，以動態(tài)、趣味的形式展現(xiàn)出來。在教學(xué)中，借助現(xiàn)代多媒體設(shè)備展開課堂教學(xué)，能夠有效帶動課堂教學(xué)的開展。

如分析二次函數(shù)圖象的平移時，學(xué)生先分別作出y=2×2，y=2（x-1）2，y=2（x+1）2的圖象，然后合作探究這三個函數(shù)圖象之間的關(guān)系，對平移的規(guī)律進行總結(jié)。多媒體設(shè)備具有情境創(chuàng)設(shè)意味，同時也具有豐富的資源，如豐富的微課資源等，直擊知識點內(nèi)核，幫助學(xué)生去學(xué)習(xí)和突破某個知識點，以此完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

四、提倡小組學(xué)習(xí)，引入競爭機制

初中數(shù)學(xué)教師要提倡小組學(xué)習(xí)，把握教學(xué)契機，對學(xué)生進行合理的分組，然后為每個小組設(shè)計不同難度的問題，發(fā)揮學(xué)生的優(yōu)勢，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。分組的原則是“組間同質(zhì)，組內(nèi)異質(zhì)”，發(fā)揮優(yōu)勢互補的作用，為全班各小組間的公平競爭打下基礎(chǔ)。學(xué)生合作分工要清晰、明確，給每個學(xué)生都設(shè)計一定的角色和任務(wù)，給學(xué)生提供思維的空間，這樣有利于保持小組的生機與活力，使學(xué)生獲得學(xué)習(xí)的成就感。初中數(shù)學(xué)教師不僅要設(shè)計課堂上的小組任務(wù)，還要給學(xué)生提供具有實踐性的課外任務(wù)，這樣能夠拓寬學(xué)生的知識面，給學(xué)生創(chuàng)造接觸社會的機會，增長生活經(jīng)驗和人生閱歷。初中數(shù)學(xué)教師要引入小組競爭機制，調(diào)動學(xué)生的主動性和自覺性，加深學(xué)生之間的感情與團隊協(xié)作能力。在實際操作過程中，教師要指導(dǎo)學(xué)生進行良性競爭，競爭考查的是小組的綜合實力，并不僅僅是個人的能力，所以在競爭的過程中，教師要鼓勵學(xué)生資源共享、同舟共濟，為數(shù)學(xué)課堂注入源源不斷的活力。

五、精心設(shè)計課堂練習(xí)，提高教學(xué)效率

教師必須轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，合理設(shè)計隨堂練習(xí)。隨堂練習(xí)必須有目的性，緊緊圍繞教學(xué)目標，教師必須根據(jù)數(shù)學(xué)教學(xué)的教學(xué)要求和邏輯性，結(jié)合學(xué)生的認知規(guī)律和學(xué)習(xí)進度，選擇合適的練習(xí)題，練習(xí)題目應(yīng)該遵循由易到難的原則，并具有一定的層次性，必須考慮到不同層次的學(xué)生需求，以免影響到學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。其次，練習(xí)題目還要多樣化，不僅要有鞏固數(shù)學(xué)概念的多樣選擇題，還要有糾正錯誤的判斷題，以及擴展學(xué)生思考的應(yīng)用題，從而全面培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維。

以二次函數(shù)為例，學(xué)習(xí)二次函數(shù)的圖像和性質(zhì)后，教師設(shè)置一些填空題檢驗學(xué)生的學(xué)習(xí)成效，比如二次函數(shù)的圖像是？對稱軸是？頂點坐標是？學(xué)生完成填空題后，接下來需要完成的練習(xí)題目是二次函數(shù)的圖像是什么樣的呢？他們有哪些特點，二次函數(shù)與圖像有什么樣的關(guān)系？通過循序漸進的方式，不斷引導(dǎo)學(xué)生進行思考，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

結(jié)束語

初中數(shù)學(xué)教學(xué)效率關(guān)系到課堂教學(xué)質(zhì)量，關(guān)系到學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，數(shù)學(xué)教師必須轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，建立以生為本的教學(xué)課堂，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)學(xué)生的思考，提高初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率。

參考文獻

[1]王亮.優(yōu)化教學(xué)方式，提高初中數(shù)學(xué)課堂效率[J].數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與研究，2020（25）：37-38.

[2]金連進.提高初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性的策略研究[J].文理導(dǎo)航（中旬），2020（12）：28-29.

[3]宋延芹.探究提高初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率的方法[J].天天愛科學(xué)（教育前沿），2020（12）：145-146.