淺談如何培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)初中英語(yǔ)能力

烏云高娃

關(guān)鍵詞：學(xué)習(xí)興趣 教學(xué)理念 自主意識(shí)

中圖分類號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2022）-13-

初中英語(yǔ)新課標(biāo)中明確指出：初中英語(yǔ)教學(xué)應(yīng)該激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與，給予學(xué)生自我發(fā)展的空間和機(jī)會(huì)，應(yīng)著力培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，為學(xué)生獲得終身學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新能力及自我發(fā)展的能力打好基礎(chǔ)。作為新世紀(jì)的教育工作者，我們的首要任務(wù)是努力提高學(xué)生的英語(yǔ)水平，在教會(huì)他們自主學(xué)習(xí)的同時(shí)，還要幫助他們掌握學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)。我們要盡可能多地給學(xué)生提供參與活動(dòng)的機(jī)會(huì)，幫助他們?cè)谧灾鲗W(xué)習(xí)活動(dòng)中真正地理解和掌握基本知識(shí)和技能，讓課堂充滿活力，讓他們真正成為學(xué)習(xí)的主人。本文中對(duì)于初中英語(yǔ)教學(xué)如何培養(yǎng)學(xué)生的自主性學(xué)習(xí)進(jìn)行了探討。

一、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)

“興趣是最好的老師?！苯處熓紫纫ぐl(fā)學(xué)生的興趣，學(xué)生有了興趣就不會(huì)感到學(xué)習(xí)是一種額外的負(fù)擔(dān)，就會(huì)主動(dòng)去學(xué)。教師應(yīng)結(jié)合學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)狀況，通過(guò)各種各樣的活動(dòng)，如分組討論、對(duì)話表演、辦英文報(bào)、鑒賞英文詩(shī)歌、演唱英文歌曲、欣賞英文原版電影等讓學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)感興趣，最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的激情，激發(fā)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行想象、表達(dá)、交往、創(chuàng)作的愿望，讓學(xué)生通過(guò)主動(dòng)參與，體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快樂(lè)和成功的喜悅，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，從而增強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)。古人云：“親其師而信其道?！迸囵B(yǎng)融洽的師生感情，也能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。為此，在日常教學(xué)中，我非常注重給學(xué)生營(yíng)造輕松愉快的課堂氛圍，尊重學(xué)生的人格、個(gè)性，多使用鼓勵(lì)性的評(píng)語(yǔ)，如“Well done”、“Great”、“Wonderful”等等。這樣，學(xué)生就能在和諧寬松的環(huán)境下增強(qiáng)自主學(xué)習(xí)的意識(shí)。

二、更新教學(xué)理念，充分利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段

長(zhǎng)期以來(lái)，我們的課堂教學(xué)中普遍存在一個(gè)較大的問(wèn)題：“填鴨式”、“注入式”的教學(xué)充斥課堂，學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間萎縮，依賴性增強(qiáng)，厭學(xué)情緒高，學(xué)習(xí)效率較低。為擺脫這種尷尬的教學(xué)局面， 更新教師的教學(xué)理念勢(shì)在必行。老師們要通過(guò)學(xué)習(xí)認(rèn)清當(dāng)前的教育形勢(shì)，樹(shù)立為“學(xué)”而“教”的指導(dǎo)思想。我們要利用各種方式和渠道，全方位地更新教師的教育理念，改變傳統(tǒng)的教育模式，在自己的教育教學(xué)實(shí)踐中銳意改革、大膽創(chuàng)新。在英語(yǔ)課堂教學(xué)中可適時(shí)適當(dāng)?shù)乩枚嗝襟w教學(xué)設(shè)備，通過(guò)語(yǔ)言、圖像和聲音同時(shí)作用于學(xué)生的多種感官，讓他們左右腦并用，全身心地投入，增加直觀性，擴(kuò)大課容量，激發(fā)學(xué)生探索未知的本能和強(qiáng)烈的好奇心、求知欲，從而提高學(xué)習(xí)效率，增強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的愿望。

三、重視學(xué)法指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

達(dá)爾文有一句格言：“最有價(jià)值的知識(shí)是關(guān)于方法的知識(shí)?！钡珜W(xué)無(wú)定法，貴在得法，因此，適合學(xué)生的學(xué)習(xí)方法是哪種，最終還是要靠學(xué)生自己不斷摸索。我們可以向?qū)W生提出具體的教學(xué)目標(biāo)，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立思考，讓學(xué)生真正參與到學(xué)習(xí)過(guò)程中去，化被動(dòng)為主動(dòng)，從而提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。同時(shí)，我們要注意學(xué)生的差異性，指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)學(xué)習(xí)材料和自己的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，選擇適合自己的學(xué)習(xí)方法。 自主學(xué)習(xí)能力的提高還有賴于養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)新課的習(xí)慣，養(yǎng)成課上認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考、勇于發(fā)言的習(xí)慣，養(yǎng)成朗讀和背誦的習(xí)慣，養(yǎng)成勤查詞典和參考書(shū)等來(lái)解決學(xué)習(xí)中的問(wèn)題的習(xí)慣，養(yǎng)成廣泛閱讀的習(xí)慣，如讀英語(yǔ)報(bào)刊、原版小說(shuō)等，養(yǎng)成課后勤記、多讀、多聽(tīng)、多用、多歸納的習(xí)慣。

四、聚焦課堂45分鐘，提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力

由于傳統(tǒng)教學(xué)觀念的影響和應(yīng)試教育的導(dǎo)向，很多英語(yǔ)教師在課堂上對(duì)教材唯分析、講解語(yǔ)言點(diǎn)是中心，課堂上往往唱獨(dú)角戲。在這種語(yǔ)言點(diǎn)的“填鴨式”教學(xué)中，學(xué)生慢慢感到厭倦，部分學(xué)生逐漸失去了英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣;而且，這種“滿堂灌”的教學(xué)方式抑制了學(xué)生自我探索、分析、解決問(wèn)題的能力，學(xué)生始終處于被動(dòng)接受的狀態(tài)，學(xué)習(xí)效率低下，影響了學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言能力的提高。鑒于此，我想將自己的些許經(jīng)驗(yàn)和大家共同分享：

1.運(yùn)用靈活多樣的課堂導(dǎo)入。如外研版必修五Module4，本模塊的主題是狂歡節(jié)。在學(xué)習(xí)閱讀部分時(shí)，我就采用讓學(xué)生分兩大組比賽，看哪個(gè)組能說(shuō)出更多的中國(guó)節(jié)日名稱作為導(dǎo)入熱身，結(jié)果學(xué)生的參與熱情空前高漲。在此基礎(chǔ)上，我利用多媒體展示圖片，引入了學(xué)生熟悉的西方節(jié)日，再導(dǎo)入了狂歡節(jié)圖片。奇裝異服的打扮，神秘莫測(cè)的面具，立刻吸引了學(xué)生的注意力，激發(fā)了學(xué)生急于尋根刨底的欲望，為進(jìn)一步閱讀本文打下了良好的基礎(chǔ)，使學(xué)生整堂課都處于飽滿的積極學(xué)習(xí)狀態(tài)。

2.精講精練，留有空間和時(shí)間讓學(xué)生對(duì)課文詞句作自主分析。如外研版必修三Module 5的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)是定語(yǔ)從句關(guān)于關(guān)系副詞以及介詞與關(guān)系代詞的連用問(wèn)題，在教學(xué)中，我鼓勵(lì)學(xué)生在課文中找出使用這些語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的句子。如：Ancient China was a place where states were often at war with each other.要求學(xué)生自主找出其中的定語(yǔ)從句并加以分析。

總之，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、教會(huì)學(xué)生如何自主學(xué)習(xí)是現(xiàn)代教育的主流所趨。在這種自主性學(xué)習(xí)模式中，教師能從真正意義上實(shí)現(xiàn)分層教學(xué)，讓不同水平的學(xué)生達(dá)到不同的學(xué)習(xí)目標(biāo)，既能讓優(yōu)生“吃得飽”，又能讓差生“學(xué)得懂”。“善學(xué)者師逸而功倍，不善學(xué)者師勤而功半”， 自主性學(xué)習(xí)在我們的英語(yǔ)教學(xué)中能起到事半功倍的作用，所以值得大力倡導(dǎo)。初中學(xué)生在自主學(xué)習(xí)方面潛力極大，我們?cè)谟⒄Z(yǔ)教學(xué)中應(yīng)該給予學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立思考、獨(dú)立解決問(wèn)題的時(shí)間和空間，同時(shí)也應(yīng)注意教師主導(dǎo)作用和學(xué)生主體地位的辯證統(tǒng)一。