STEAM教育理念下初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式的探究

李莉

摘要：對(duì)于初中物理課程來(lái)說(shuō)，實(shí)驗(yàn)是十分重要的一部分教學(xué)內(nèi)容，同時(shí)也是落實(shí)初中物理課程教學(xué)的一種十分重要的手段。教師通過(guò)高質(zhì)量地落實(shí)初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)，能使學(xué)生的探究能力以及動(dòng)手能力都能得到有效鍛煉，而通過(guò)將STEAM教育理念融入教學(xué)中，則能更好地培育學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、探索問(wèn)題以及解決問(wèn)題的能力，推動(dòng)學(xué)生綜合素養(yǎng)的發(fā)展。本文主要分析STEAM教育理念下初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式的探究。

關(guān)鍵詞：STEAM教育理念;初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué);模式;探究

引言

STEAM教育理念雖然還屬于一種全新的教學(xué)思想，但在實(shí)際的教學(xué)中卻得到了廣泛的應(yīng)用。STEAM教育理念主要強(qiáng)調(diào)在教育教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展過(guò)程中要打破學(xué)科間的界限，對(duì)教學(xué)活動(dòng)方式進(jìn)行積極創(chuàng)新，為學(xué)生打造一個(gè)適合他們發(fā)展的平臺(tái)，鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中進(jìn)行自主探索。而在實(shí)際應(yīng)用STEAM教育理念組織教育教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中，教師還需要充分考慮實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)，將實(shí)驗(yàn)教學(xué)與STEAM教育理念有機(jī)融合到一起，對(duì)自身的教學(xué)思維進(jìn)行合理調(diào)整，對(duì)課堂實(shí)驗(yàn)教學(xué)的方法進(jìn)行有效創(chuàng)新，依托STEAM教學(xué)理念進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)模型的構(gòu)建，使初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的有效性得到提升，同時(shí)對(duì)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)思維進(jìn)行啟發(fā)，拓展學(xué)生的眼界，發(fā)展學(xué)生多方面的素養(yǎng)，推動(dòng)學(xué)生的全面發(fā)展。

一、對(duì)STEAM教育理念的認(rèn)識(shí)

自STEAM教育理念提出以來(lái)，學(xué)界對(duì)于STEAM教育有著多種認(rèn)識(shí)。例如，魏曉東等人認(rèn)為STEAM是科學(xué)、技術(shù)、工程、藝術(shù)和數(shù)學(xué)的簡(jiǎn)稱，是一種新的教育理念和學(xué)習(xí)方法。格雷特·亞克門認(rèn)為STEAM教育是立足實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)具有問(wèn)題解決能力的人才為目的的教學(xué)模式。師保國(guó)指出STEAM教育核心理念包括跨學(xué)科、跨領(lǐng)域，強(qiáng)調(diào)真實(shí)問(wèn)題，關(guān)注所有學(xué)生。宋乃慶認(rèn)為STEAM教育理念包括學(xué)科融合理念、基于真實(shí)情境的問(wèn)題解決、關(guān)注學(xué)生綜合實(shí)踐體驗(yàn)、注重培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)?；诮炭茣?shū)分析角度，本研究認(rèn)為STEAM教育主要理念有打破學(xué)科界限、立足于真實(shí)情境、關(guān)注所有學(xué)生、注重培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)造能力及獨(dú)立思考能力。教科書(shū)是教師教學(xué)、學(xué)生學(xué)習(xí)的重要資源，自2017年以來(lái)，關(guān)于STEAM教育理念的研究越來(lái)越豐富，但從STEAM教育理念視角分析我國(guó)物理教科書(shū)的還很少，本文對(duì)此進(jìn)行分析。

二、初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中融入STEAM教育理念的策略

（一）建立STEAM教育意識(shí)，更好地應(yīng)用相關(guān)教育理念

為了使得STEAM教育理念在育人方面的成效能夠得到充分發(fā)揮，從初中物理教師的角度講，需要建立完善的STEAM教育意識(shí)，從數(shù)學(xué)、藝術(shù)、工程、技術(shù)以及科學(xué)的角度出發(fā)，對(duì)物理實(shí)驗(yàn)的教育資源進(jìn)行有效整合，使教育內(nèi)容更加豐富，達(dá)到拓展學(xué)生的實(shí)驗(yàn)視野的教育目的，讓學(xué)生在參與實(shí)驗(yàn)教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中能夠?qū)W到更多的技能和知識(shí)，同時(shí)對(duì)初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的環(huán)境進(jìn)行合理有效的優(yōu)化，全面滿足學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的實(shí)驗(yàn)需要。教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展過(guò)程中，教師為了引導(dǎo)學(xué)生對(duì)物理現(xiàn)象進(jìn)行觀察及探索，深化學(xué)生對(duì)于物理現(xiàn)象的了解，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理知識(shí)的興趣，就要重視學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)的培育，包括培育學(xué)生在物理學(xué)習(xí)中的理論分析能力以及觀察思考能力，教師在教學(xué)中就可以依托STEAM教育理念，引導(dǎo)學(xué)生尋找身邊的物理學(xué)現(xiàn)象，學(xué)生可以在自主思考及動(dòng)手實(shí)踐的過(guò)程中進(jìn)行實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)，并進(jìn)行物理觀察的活動(dòng)，自覺(jué)調(diào)動(dòng)自身所掌握的技術(shù)知識(shí)、科學(xué)知識(shí)、數(shù)學(xué)知識(shí)以及藝術(shù)知識(shí)，真正將STEAM教育理念落到實(shí)處，使初中物理的教學(xué)目標(biāo)能夠真正落實(shí)。

（二）加大對(duì)于信息技術(shù)的應(yīng)用力度，合理應(yīng)用信息技術(shù)工具

初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展過(guò)程中，要想真正融入STEAM教育理念，教師還需要?jiǎng)?chuàng)新初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的方法，要打破傳統(tǒng)教學(xué)與演示的實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法給初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展帶來(lái)的束縛，要能積極地利用信息技術(shù)代替?zhèn)鹘y(tǒng)的教學(xué)方法，使學(xué)生能夠擁有更具有沉浸性、交互性、趣味性及新穎性的物理實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)空間，對(duì)教學(xué)資源進(jìn)行合理配置，有效提升初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的質(zhì)量。實(shí)際教育教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展過(guò)程中，教師可以將傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)儀器轉(zhuǎn)化成電子化的實(shí)驗(yàn)設(shè)備，同時(shí)在教學(xué)中合理應(yīng)用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)及多媒體屏幕，使學(xué)生能夠借助大屏幕來(lái)觀察相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，教師也可以展示某一位學(xué)生的實(shí)驗(yàn)情況，使其他同學(xué)觀察到被展示同學(xué)的視角及觀察的對(duì)象，進(jìn)而方便教師在教學(xué)中對(duì)學(xué)生的思維進(jìn)行更好的引導(dǎo)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到有效激發(fā)。

（三）鼓勵(lì)學(xué)生完成自己的小制作

在初中物理教學(xué)中，老師一直在著力于培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手操作能力和創(chuàng)新思維，所以在一段時(shí)間以后，學(xué)生就會(huì)具備基本的完成小制作的能力，那么到了這個(gè)時(shí)候，老師就可以積極鼓勵(lì)同學(xué)們?nèi)ネ瓿梢粋€(gè)完全屬于自己的小制作，內(nèi)容不限，形式不限，給予同學(xué)們完全的自由。學(xué)生首先需要確定自己感興趣的內(nèi)容，然后去查找一些資料，制定出一個(gè)初步的方案，老師可以根據(jù)學(xué)生的意愿和需求進(jìn)行必要的修改，確定最終的方案以后讓學(xué)生去獨(dú)立完成相應(yīng)的制作。在這個(gè)過(guò)程當(dāng)中，老師以及家長(zhǎng)都要對(duì)學(xué)生大力支持，做好保障工作，給予學(xué)生充分的支持和信心，讓學(xué)生可以將自己所學(xué)的知識(shí)充分地應(yīng)用，圓滿完成自己的小制作。

結(jié)束語(yǔ)

老師在初中階段的物理活動(dòng)課堂當(dāng)中，結(jié)合STEAM教育理念，積極開(kāi)展小實(shí)驗(yàn)、小制作的活動(dòng)，可以有效激發(fā)學(xué)生對(duì)于物理學(xué)習(xí)的興趣，同時(shí)還可以在活動(dòng)的過(guò)程當(dāng)中提高學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。對(duì)于老師來(lái)說(shuō)，這樣的活動(dòng)只要開(kāi)展合理，將每一個(gè)環(huán)節(jié)都落實(shí)到位，那么，最終產(chǎn)生的教學(xué)效果一定是非常好的。

參考文獻(xiàn)：

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