運用現(xiàn)代技術(shù)提高幼兒園教學(xué)質(zhì)量

韋井佩

摘要：推行現(xiàn)代技術(shù)在幼兒園教學(xué)中的應(yīng)用，旨在改善幼兒園教學(xué)方法，提高幼兒園教育質(zhì)量，實現(xiàn)幼兒園教師傳統(tǒng)教學(xué)理念的改變和創(chuàng)新，為幼兒創(chuàng)造有利的教育環(huán)境，保障幼兒健康成長。本文簡對現(xiàn)代技術(shù)在幼兒園教學(xué)中應(yīng)用的重要性和具體應(yīng)用方法展開分析，為相關(guān)研究人員提供了有益的指導(dǎo)。

關(guān)鍵詞：現(xiàn)代教育技術(shù);幼兒園;應(yīng)用;研究

引言

隨著科學(xué)技術(shù)的蓬勃發(fā)展，現(xiàn)代社會的技術(shù)力量極大地促進了社會各行各業(yè)生產(chǎn)力的提高，特別是隨著計算機技術(shù)的出現(xiàn)和廣泛應(yīng)用，已成為適用于當(dāng)前各級工作場所的必要工具。科學(xué)靈活地應(yīng)用現(xiàn)代幼兒教育方法，可以提高幼兒教育的效率。幼兒教育有其特殊性，創(chuàng)造性地、科學(xué)地運用現(xiàn)代幼兒教育方法，有助于提高幼兒綜合素質(zhì)。

1. 現(xiàn)代教育技術(shù)在幼兒園工作中應(yīng)用的重要性

現(xiàn)代技術(shù)的有效應(yīng)用改變了幼兒園教育環(huán)境。在幼兒教育體系中充分引入現(xiàn)代教育手段，能有效提高幼兒教育質(zhì)量，完成幼兒園的各項任務(wù)，提高工作效率。首先，在幼兒園教師引入現(xiàn)代技術(shù)將有助于提高教師自身的素質(zhì)。研究表明，現(xiàn)代技術(shù)可以使幼兒園教師更容易掌握不同的計算機操作技能，并大大提高教師在此過程中使用和收集信息資源的能力。在幼兒園巧妙地運用多媒體教學(xué)，可以充分反映每位教師的教育特點，展現(xiàn)出合格的技能和活力。其次，在幼兒園管理方面，現(xiàn)代技術(shù)的應(yīng)用使幼兒園能夠在互聯(lián)網(wǎng)上完成各種教育任務(wù)，簡單快捷的管理系統(tǒng)使教師能夠系統(tǒng)地、自動地執(zhí)行教學(xué)任務(wù)。此外，設(shè)立資訊資源儲存庫，可減少工作重復(fù)，提高工作效率，以及增加公園內(nèi)的資訊資源交流。最后，在幼兒期應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)方法可以激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)習(xí)熱情。例如，多媒體教育可以通過生動的動畫片激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，讓他們在有利的學(xué)習(xí)環(huán)境中獲得知識，減輕單一教學(xué)法帶來的學(xué)習(xí)負擔(dān)。

2.現(xiàn)代教育技術(shù)在幼兒園教學(xué)中應(yīng)用的創(chuàng)新思路

2.1強化教學(xué)直觀性

教師在接受幼兒園教育時，必須確保兒童的主體地位，通常是在幼兒園大多是3至6歲的兒童。他們也缺乏抽象思考的能力，只能夠了解具體的問題和知識，對于一些既復(fù)雜又抽象問題和知識則難以理解。在此基礎(chǔ)上，教師在進行教學(xué)時應(yīng)加強現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)在活動中的科學(xué)應(yīng)用，必須有效地解決這一問題，進一步提高學(xué)校教育的效益。例如在進行《自然測量》教學(xué)時，教師應(yīng)指示學(xué)生使用適當(dāng)?shù)膬x器測量他們的小課桌，并有效地記錄測量結(jié)果，并根據(jù)與孩子們討論的結(jié)果進行總結(jié)和判斷。在此基礎(chǔ)上，科學(xué)應(yīng)用的多媒體設(shè)備創(chuàng)造教育環(huán)境也是測量的結(jié)果，有效地激發(fā)了孩子們科學(xué)應(yīng)用各種測量方法，使課堂更加有趣、生動。

2.2開展更加形象的教學(xué)活動

幼兒園教育有很多動手的內(nèi)容，可以充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)來提高教育質(zhì)量。教師可以創(chuàng)建自己的教育內(nèi)容并將其轉(zhuǎn)化為復(fù)雜的多媒體課件，相關(guān)的計算機軟件也是交互式的。孩子們按照課件的動畫制作自己的手，完成后放在電腦前，電腦自動評分。大多數(shù)孩子會發(fā)現(xiàn)這些手工課程很有趣。

2.3對幼兒進行情感教育

兒童的情緒發(fā)展與中學(xué)生不同。中學(xué)生的情緒正向理性發(fā)展，即在認識事物的過程中，達到一定程度的合理判斷。由于大部分入讀幼兒園的兒童都缺乏這種智力判斷，而且基本上是情緒化的性格，因此有需要積極運用現(xiàn)代教育科技，對幼兒進行情緒化的教育。舉例來說，當(dāng)教導(dǎo)兒童照顧動物時，可以利用小動物受傷的場面，培養(yǎng)幼兒的愛心，這種培養(yǎng)愛護動物的方式，比單純由老師讀書或教書更有效。

2.4改變幼兒教師的教育教學(xué)觀念

在我國，一些幼兒園在高層領(lǐng)導(dǎo)考察時配備了符合標(biāo)準(zhǔn)的配套硬件設(shè)備，存在形式化注意，導(dǎo)致多媒體技術(shù)并沒有發(fā)揮真正作用。因此，是否有必要使用多媒體技術(shù)，如何利用多媒體技術(shù)進行幼兒園教育教學(xué)，歸根結(jié)底是教育理念的問題。多媒體技術(shù)是幼兒園信息化革命的具體實現(xiàn)。只有當(dāng)幼兒園教師充分認識到信息時代的挑戰(zhàn)以及多媒體技術(shù)的開發(fā)和使用在促進傳統(tǒng)教育向現(xiàn)代教育過渡中的作用，落實政策，實施素質(zhì)教育，積極創(chuàng)造學(xué)前教育條件，充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，發(fā)揮著非常重要的作用。

2.5 借助現(xiàn)代多媒體技術(shù)培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣

多媒體技術(shù)是現(xiàn)代教育技術(shù)的重要組成部分，特別是通過動畫、音像等方式，使教育更具活力，增加了孩子的知識，提高了他們的學(xué)習(xí)興趣。多媒體教育方法在幼兒教學(xué)中的應(yīng)用日益廣泛，主要是因為它能滿足幼兒的心理需求。根據(jù)兒童認知發(fā)展規(guī)律，有利于提高兒童課堂教學(xué)效率。例如，在兒童音樂教育中，音樂教師通過在課堂上向?qū)W生展示音樂視頻，讓孩子觀看視頻，欣賞音樂，可以引起孩子的好奇心。

結(jié)語

現(xiàn)代技術(shù)在幼兒園教育中的應(yīng)用是當(dāng)前幼兒教育改革的方向之一。相關(guān)實踐表明，將現(xiàn)代技術(shù)可應(yīng)用于學(xué)前教育，對提高幼兒教育的效益和管理水平具有重要作用。因此，幼兒園應(yīng)根據(jù)本身的情況，擴大應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)方法，不斷提高幼兒的教學(xué)質(zhì)量。

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