希沃軟件在高中數學中的運用探究

李建忠

摘要：數學是一門抽象性很強，非常嚴謹的學科，這就使得不少學生在學習數學知識的時候容易遇到各種困難。進入高中之后，數學知識的學習難度會進一步加大，學生遇到難點的情況會更加頻繁的發(fā)生。為了促進學生理解，降低學生的學習難度，教師應該通過各種方式將抽象性較強的數學知識以更加直觀的方式呈現出來。在這樣的需求下，希沃軟件體現出了特殊的優(yōu)勢，能夠為師生提供很多幫助。以下將從云課件、多元工具及存儲功能的運用等不同的角度展開討論，希望能夠給廣大同仁的教學工作帶來一些幫助。

關鍵詞：高中數學;希沃軟件;希沃軟件運用

希沃軟件一般情況下指的是希沃白板及其可能附帶的某些功能。目前，隨著信息技術已經廣泛進入了課堂，希沃白板作為一種有效的教學工具已經得到了較多的應用，極大地提高了學生的學習效率。對于難度較高的高中數學教學來說，希沃白板能夠靈活結合多種教育資源，在課前、課中、課后等不同的環(huán)節(jié)發(fā)揮作用，幫助學生實現更加高效的學習，降低師生雙方的負擔，促進學生在數形結合等數學思想方面的成長發(fā)展。鑒于希沃軟件本身還在不斷更新，部分教師的研究實踐也還不夠充分，因此展開相關探討是非常必要的。

一、云課件的運用

云課件是希沃軟件的重要組成部分，其運用主要涉及到兩個方面。首先是對云課件的制作，教師要利用希沃軟件專門的云課件功能，對各種素材進行組織，其中應以教材內容為核心。在課堂教學中，則要通過云課件來進行教學。云課件類似于PPT，也可以呈現出微課視頻的形式，可以將抽象的數學知識具象化。其次是云課件在課堂外的應用。云課件可以存儲在云端，學生在課后進行復習或完成作業(yè)時，可以根據自己的實際需求反復觀看云課件，突破學習難點，由此極大地拓展學習的空間。

例如，在學習函數的基本性質時，這部分內容既比較抽象，又需要學生具備較強的數形結合能力。因為函數的性質及支撐這些性質的基本概念很多都與圖形有關，通過函數表達式可以畫出函數圖像，反過來也可以由函數圖像得到其表達式。但是，這又有學生過去熟悉的基本圖形不同。針對很多學生在學習這部分知識時感到難以理解的特點，教師應該用過希沃軟件制作微課視頻，用直觀的方式幫助學生建立起數量和空間之間的聯系，鍛煉學生的數形結合思想，進而實現有效教學。

二、多元工具的運用

希沃軟件有著很強的靈活性與開放性，上文提到的云課件只是其中的一部分。除此之外，希沃軟件還有思維導圖、幾何、函數、方程編輯等各種工具。實際上，希沃軟件的主打特點就是為數學、物理、化學等學科的教學工作提供幫助。這些工具各自有著不同的功能，可以滿足師生雙方的多樣化需求。比如思維導圖工具，使得教師可以將學生已經掌握的知識內容作為出發(fā)點，以直觀的方式不斷延伸出新的知識點，幫助學生更好地構建知識體系。教師要加強對這些多遠輔助工具的研究與實踐，不斷積累經驗，提升運用水平。

例如，高中生需要掌握指數函數和對數函數等知識，這些知識與“函數”這一主題相關，同時“函數”主題又與學生過去所更加熟悉的方程有著密切的聯系。為了避免學生在學習的時候出現混淆，提升學生的學習效率與學習效果，使得學生在學習完成之后能夠比較順利地完成認知體系的構建，教師應該應用剛才提到的思維導圖工具。首先從方程引入，指向函數，標明二者的區(qū)別，再以函數為核心，延伸出指數函數和對數函數等不同的函數，思維導圖的連接線上要注明重要的知識點。這樣知識就能非常清晰地展現在學生眼前。

三、存儲功能的運用

上文已經對存儲功能有所涉及，即教師可以將云課件存儲下來，供學生在課后自主學習時使用。而希沃軟件的存儲功能還有很多更加靈活的應用方式，無論教師還是學生，只要有賬號和相應的權限，就可以打造一個大家共享的學習空間。教師的電子課件，學生使用word等軟件完成的筆記，乃至教材以往的補充學習內容，都可以通過希沃軟件進行存儲，而且可以在課堂或家庭等不同的環(huán)境下及時調用。教師不僅要自己用好這一功能，還要鼓勵和指導學生應用，節(jié)省教學時間，提高學習效率。

例如，教師可以為學生提供一個公共賬號。大家在平時自主學習的時候，可以把各種新的發(fā)現通過公共賬號上傳到存儲空間。教師則定期對空間中的內容進行維護整理，比較有價值的內容要適時在教學中展示給全體同學觀看學習，既能拓展學生的視野，對于分享資源的學生來說也是一個極大的鼓勵。同時，教師要在空間中的各種資源做好標注，方便學生自主學習時的應用。每隔一段時間還可以展開一次專門的分享課，保持住學生主動學習的興趣，讓公共空間資源能夠持續(xù)積累下去。

綜上所述，高中數學教學工作因為學科的特殊性而面臨著較大的困難。在這種情況下，教師應該善于利用信息時代所產生的各種先進技術，努力開發(fā)與這些技術相匹配的運用方法與教學策略。希沃軟件只是其中的一種，還有更大的空間等待大家去研究和探索。

參考文獻：

[1]尹尚智. 高中數學運用希沃白板輔助教學的策略[J]. 學周刊， 2021（26）：2.

[2]鐘穗華. 希沃白板在高中數學課堂教學中的應用[J]. 天津教育， 2020（15）：2.