試論如何中職學(xué)校體育教學(xué)質(zhì)量之我見

包明

摘要：中職學(xué)校體育教育的培養(yǎng)為社會(huì)提供了較多的職業(yè)性人才，但是分析具體的人才特點(diǎn)后，卻發(fā)現(xiàn)了較多的問題，很多學(xué)生都是專業(yè)技術(shù)過硬，而自身的文化水平和文化修養(yǎng)卻是有限，這不僅不利于下一代的教育建設(shè)工作，也不利于自身的長遠(yuǎn)發(fā)展。因此，為了實(shí)現(xiàn)科學(xué)教育，實(shí)現(xiàn)專業(yè)與文化課的完美結(jié)合，相關(guān)單位必須做好管理措施，提高中職學(xué)校體育教學(xué)的水平。

關(guān)鍵詞：中職學(xué)校;體育教學(xué);現(xiàn)狀;變革措施

體育教育學(xué)院重視教育學(xué)生的技能操作，在課堂上講述的具體實(shí)際應(yīng)用較多，對于理論基礎(chǔ)和素質(zhì)教育，教師和學(xué)校并沒有進(jìn)行大量的關(guān)注。雖然給社會(huì)提供了專業(yè)性較強(qiáng)的職業(yè)性人才，但是在日后的工作中，由于教育的不完善，導(dǎo)致了員工的工作適應(yīng)能力并不是很強(qiáng)，完成工作的效率也有限。因此，結(jié)合具體的工作性質(zhì)，有關(guān)院校在加強(qiáng)學(xué)生技能學(xué)習(xí)的同時(shí)，也要注意文化課的培養(yǎng)。

一、結(jié)合職業(yè)特色對體育教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行選編和搭配

中職學(xué)生畢業(yè)后將根據(jù)自己所學(xué)的專業(yè)進(jìn)入不同的工作崗位，因此中職學(xué)校體育教學(xué)要根據(jù)這一特點(diǎn)，根據(jù)不同專業(yè)的職業(yè)勞動(dòng)者身體活動(dòng)特征，確定針對各專業(yè)學(xué)生的體育教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容。比如將來從事電腦、文秘、財(cái)務(wù)、家電維修等職業(yè)的伏案型工作者需要增強(qiáng)手指、手腕的力量以及眼手的協(xié)調(diào)能力，因此中職學(xué)校體育教師應(yīng)在教學(xué)中多安排排球、乒乓球、籃球等運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。結(jié)合專業(yè)選編和搭配體育教學(xué)內(nèi)容有助于各專業(yè)的中職學(xué)生發(fā)展從事職業(yè)所必需的身體素質(zhì)。體育教師有意識(shí)地根據(jù)專業(yè)特點(diǎn)設(shè)置運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，有助于學(xué)生適應(yīng)本專業(yè)工種的要求，提高對職業(yè)的適應(yīng)力，能夠很好地就業(yè)工作，讓學(xué)生終身受益。

二、根據(jù)中職學(xué)生學(xué)情，開展多元化的教學(xué)組織形式

筆者認(rèn)為所有的教學(xué)模式和教學(xué)方法都要依據(jù)中職學(xué)校學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行改革。由于中職學(xué)生個(gè)性比較突出，體育教師在教學(xué)過程中要學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)變角色，放棄以“教師為中心”的舊思想，尊重學(xué)生的人格，承認(rèn)學(xué)生的個(gè)性。引導(dǎo)學(xué)生自主、愉悅地進(jìn)行體育學(xué)習(xí)和體育鍛煉。中職體育教師要注重教學(xué)方法的創(chuàng)新。根據(jù)中職學(xué)生崇尚新潮的心態(tài)，體育教師可以采用不同形式的、新穎的、多變的、獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)方法，吸引學(xué)生的眼球，激發(fā)學(xué)生對體育的興趣。如在球類教學(xué)中，可進(jìn)行“傳球”、“接力”、“繞物”、“對抗賽”等游戲練習(xí);在短跑教學(xué)中，可采用“接力”、“跑城”、“你追我趕”等游戲練習(xí)。課堂中插入游戲可以使學(xué)生“樂學(xué)”、“愛練”，對提高教學(xué)質(zhì)量有很大的促進(jìn)作用。

三、確立科學(xué)合理的新課程評價(jià)體系

評價(jià)體系的多樣化是中職體育教育改革的必然趨勢。從教育學(xué)角度講，沒有評價(jià)的教育是盲目的教育。傳統(tǒng)的體育教學(xué)評價(jià)主要采取統(tǒng)一的評定方式給學(xué)生評分。這種評定方式?jīng)]有充分兼顧到學(xué)生的先天體質(zhì)差異、興趣愛好等因素，容易使學(xué)生喪失體育興趣。因此，為了能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，對學(xué)生體育課學(xué)習(xí)的評價(jià)一定要科學(xué)、合理，符合學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。這就要求加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)過程的考核與評價(jià)，加大平時(shí)成績和技能成績考核的比重。在具體實(shí)踐中，“教學(xué)過程考核”的內(nèi)容應(yīng)包括出勤、作業(yè)、課堂訓(xùn)練參與性、學(xué)習(xí)態(tài)度等多方面.考核的方式應(yīng)該是多樣化的，比如教師評定、學(xué)生評定、學(xué)生互評。階段考核、個(gè)別考核、開卷考試、操作技能考試等等?？己说倪^程化、多樣化和靈活化，才能適應(yīng)所有學(xué)生的實(shí)際，從而做到全面科學(xué)地評價(jià)學(xué)生，以形成學(xué)生參加體育學(xué)習(xí)和活動(dòng)的激勵(lì)約束機(jī)制。

四、轉(zhuǎn)變教育觀念，提高教師業(yè)務(wù)水平

教師是整個(gè)中職學(xué)校體育教學(xué)的核心，一個(gè)教師的職業(yè)素養(yǎng)直接關(guān)系著學(xué)生們的未來。教師們應(yīng)該轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，在培養(yǎng)文化課的同時(shí)，更應(yīng)該順應(yīng)當(dāng)代的教育形式和特點(diǎn)進(jìn)行指導(dǎo)，根據(jù)同學(xué)們的差異性進(jìn)行特殊的體能訓(xùn)練。經(jīng)常以學(xué)生為教育的中心，和學(xué)生多互動(dòng)多培養(yǎng)感情，以便更好的了解學(xué)生的實(shí)際情況，針對學(xué)生的興趣愛好和身體素質(zhì)、家庭情況等因人施教，運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)的理論和健身方法提升學(xué)生的體魄和技術(shù)水平。

五、變被動(dòng)為主動(dòng)，夯實(shí)體育基礎(chǔ)性教學(xué)

目前職業(yè)學(xué)校體育經(jīng)費(fèi)投入少、體育場地建設(shè)重視力度不夠，只有加強(qiáng)基礎(chǔ)性教育，變被動(dòng)為主動(dòng)，把學(xué)生求知向上的積極性引到走、跑、跳、投和隊(duì)列隊(duì)形等基本素質(zhì)和基礎(chǔ)理論的學(xué)習(xí)和鍛煉上來，以較多的精力，以較多的時(shí)間，來夯實(shí)基礎(chǔ)教學(xué)這一課，從而較好地解決體育教學(xué)與資金短缺，場地建設(shè)不足產(chǎn)生的矛盾。

六、課堂上要關(guān)注學(xué)生的個(gè)性成長，突出學(xué)生的主人翁地位

現(xiàn)代體育教學(xué)中，學(xué)生應(yīng)該是課堂的主角，教師應(yīng)該是導(dǎo)演，教師所有的編導(dǎo)與制作都應(yīng)圍繞學(xué)生而展開，讓學(xué)生能夠更加主動(dòng)、更加積極地參與到學(xué)習(xí)與練習(xí)中去，積極關(guān)注學(xué)生的個(gè)性成長，突出學(xué)生的主人翁地位，要真正還課堂于學(xué)生，讓學(xué)生成為課堂真正的主人，讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)成為習(xí)慣，徹底擺脫那種教師為主的填灌式教學(xué)方式。在教學(xué)中，教師要善于組織與引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，調(diào)控學(xué)生，幫助學(xué)生把握學(xué)習(xí)方向，幫助學(xué)生疏理學(xué)習(xí)思路，處理學(xué)生中產(chǎn)生的各種信息，與學(xué)生交流。只有這樣，教師才能做好一個(gè)導(dǎo)演，才能真正關(guān)注學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的個(gè)性成長，把學(xué)生當(dāng)成課堂真正的主人。

七、課堂上教師要與學(xué)生建立良好和諧的師生關(guān)系

體育課堂上，體育教師應(yīng)該是最積極的一員，應(yīng)與學(xué)生打成一片。師生關(guān)系和諧融洽，教師把學(xué)生當(dāng)做朋友，真心相待，開誠布公，易使學(xué)生對教師產(chǎn)生信賴感，減少師生之間的隔閡，學(xué)習(xí)自然就會(huì)事半功倍。所以和學(xué)生建立良好的人際關(guān)系是教師引導(dǎo)教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。課堂人際關(guān)系要做到疏而不遠(yuǎn)、嚴(yán)而不板、活而不亂。課堂上，教師要學(xué)會(huì)自我調(diào)整，要善于利用課堂上所有的活動(dòng)內(nèi)容、形式等創(chuàng)設(shè)平等、民主、公平、和諧的人際關(guān)系。師生相互信任、相互支持，形成穩(wěn)固的師生感情，那么，教師的教學(xué)計(jì)劃與策略、教師的組織活動(dòng)就會(huì)易于開展，學(xué)生的學(xué)練就會(huì)變得十分容易，課堂上就會(huì)產(chǎn)生和諧共鳴的氣氛，形成良好的課堂心理氛圍。

學(xué)校體育教學(xué)改革任重道遠(yuǎn)，要提高體育教育教學(xué)質(zhì)量，必須改革傳統(tǒng)的教學(xué)模式，突出專業(yè)實(shí)用性，進(jìn)一步優(yōu)化考核評價(jià)方法，要?jiǎng)?chuàng)造適合本校實(shí)際的體育教學(xué)方法，使每一節(jié)課都能做到教法新穎、措施有力，逐步提高學(xué)生體育意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生的主體參與性。

參考文獻(xiàn)：

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