新時期中職學生德育的思考

張海洋

摘要：隨著素質(zhì)教育的加深，全社會對學生的道德教育工作越來越重視，中職班主任的德育工作成為中職教育的重要一環(huán)。在中職學校的傳統(tǒng)教學方式中，德育工作沒有得到足夠重視，導致學生的德育知識缺失，影響學生的身心發(fā)展。因此，中職學校要充分認識到德育的重要性，不斷對學生加強德育，提高學生的綜合素質(zhì)?；诖耍疚恼聦π聲r期中職學生德育的思考?進行探討，以供相關(guān)從業(yè)人員參考。

關(guān)鍵詞：新時期;中職學生;德育

在中職教學中，教師不能只是為學生傳授知識，更是要注重德育滲透。陶行知先生曾經(jīng)說過：教師的工作即為“千教萬教，教人求真”。在課堂教學中也要對此給予充分體現(xiàn)，要在其中充分重視對德育的滲透，與各科課程進行有機結(jié)合，發(fā)揮協(xié)同作用，進而更好地塑造學生的人格，提升其道德品質(zhì)。

一、開展德育工作的重要性

（一）促進中職生全面發(fā)展

在中職教學中融入德育教育，能夠促進中職生全面發(fā)展。中職生雖然已經(jīng)走出了“人之初”的童年，但是在心理、思想層面依然處于人生的第二次“斷乳期”。在此過程中，教師需要引導中職生形成積極的人生觀、世界觀、情感觀、文化觀，中職生的心理判斷、事物辨析能力還有待提升，教師一定要強化對于中職生的指導，讓他們能夠?qū)Ｗ⑼度雽I(yè)、文化學習活動中，形成良好的道德修養(yǎng)，面對事物擁有準確的認知與判斷，提升中職生的綜合素質(zhì)，讓他們在學習活動中提升能力、修正思想，將來成為助力企業(yè)發(fā)展的優(yōu)質(zhì)人才。

（二）增強團隊合作精神

每個人都是社會的成員，在社會中要想獲得較大的發(fā)展，就必須學會團隊合作，提高自身的人際交往能力，增強集體凝聚力與向心力，借助團隊的力量實現(xiàn)個人的價值。在中職學校的教學中滲透德育，可以幫助學生充分認識到孤軍奮戰(zhàn)的力量要遠遠小于團隊合作的力量。在學習與工作中，一定要利用集體的智慧，加強與他人的交流與協(xié)作，最終更快、更好地完成任務，達到事半功倍的效果。

二、新時期中職學生德育的有效策略

（一）以課堂為基礎(chǔ)，做好德育課程開發(fā)

在信息化背景下，德育就不能單單圍繞教材文本開展，而應在教材文本的基礎(chǔ)上，依托豐富的網(wǎng)絡資源，搭乘信息高速列車，和學生一起開發(fā)德育課程，以此放大課堂、拓展課堂。世事洞明皆學問。德育學習沒有一成不變的模式，也沒有放之四海而皆準的標尺，信息化背景下，可以利用信息技術(shù)的便利，準備一些對學生有教育啟迪意義的視頻、歷史事件等，如準備一些具有正能量的視頻做成課件，規(guī)劃好時間帶領(lǐng)學生一起觀看愛國題材的紀錄片，激發(fā)學生的愛國主義精神。也可以利用中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的優(yōu)秀孝悌故事，讓學生明白什么是父母之恩，教會學生做人做事，樹立正確的人生觀、價值觀，培養(yǎng)愛心、責任以及擔當。另外，網(wǎng)絡世界中的各種現(xiàn)象、事件、文體活動，甚至學生喜愛的網(wǎng)絡游戲等，都可以作為德育素材，或者是切入點，靈活地引入課堂教學中。

（二）構(gòu)建藝術(shù)校園，加強德育建設

學校德育工作應當以黨的十九大精神為指導，深入貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想和黨的十九大精神，貫徹黨的教育方針，堅持立德樹人、德育為先，大力培養(yǎng)和踐行社會主義核心價值觀，傳承弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化、社會主義先進文化。以學生行為習慣養(yǎng)成教育為核心，以強化養(yǎng)成教育為重點，使學生的行為習慣養(yǎng)成教育規(guī)范化、制度化、常態(tài)化。搭建多樣性活動平臺，組織開展有意義的主題教育活動。加強與家長的溝通與配合，創(chuàng)造良好的行為習慣養(yǎng)成環(huán)境。進一步強化德育工作的實效性和針對性，強化德育管理，努力深化學校德育成果、全面提升學校德育品位、打造學校德育特色。

（三）組織社會實踐活動，融合思政教育與德育

社會實踐活動能夠鍛煉中職生的意志力、品格，把學到的中職思政理論知識融入實踐活動中去，加深對所學思政理論知識的理解和記憶，獲得理想的思政、德育教育效果。由此，教師要注重在社會實踐活動中實現(xiàn)思政教育與德育的融合，讓中職生在自主實踐、獨立探究中提升綜合素質(zhì)。教師可以帶領(lǐng)中職生去參觀歷史博物館，以激發(fā)中職生的民族自豪感與愛國之情，提升自我反思與自我歸納能力，在將來的生活與工作中能夠勿忘國恥、勿忘歷史，意識到自身背負的使命與責任，為實現(xiàn)民族偉大復興貢獻自己的一份努力。同時，教師還可以帶領(lǐng)學生觀察生態(tài)治理、清理垃圾，以及參加福利院、養(yǎng)老院服務活動，以此來激發(fā)學生的社會情感，培養(yǎng)積極的情感價值觀。除此之外，教師要在實踐活動中，借助于馬克思主義觀點引導學生分析問題、解決問題，提升中職生的思政意識與實踐能力，促進自身的全面發(fā)展，在將來的工作中能夠從容面對問題，不做違反職業(yè)道德事情，為社會發(fā)展、企業(yè)發(fā)展貢獻自己的一份力量，激發(fā)自身良好的道德理念、職業(yè)意識。

結(jié)束語

綜上所述，現(xiàn)代社會需要高素質(zhì)綜合型人才，必須兼?zhèn)淞己玫牡赖缕焚|(zhì)和扎實的職業(yè)技能。中職班主任要充分認識到自身的職責，增強責任意識，圍繞社會主義建設需要的新型人才標準，采取一系列有效的德育措施，增強德育的工作針對性，因材施教，促使中職學生思想道德水平不斷提高，使其成長為德才兼?zhèn)涞募寄苄腿瞬拧?/p>

參考文獻

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