芻議如何在中專美術教學中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維能力

李菁

摘要：在當前，中專院校需要高度重視美術這一課程，美術課程是提高學生審美素養(yǎng)十分重要的一門課程。通過在中專院校加強美術教學工作，不僅僅能夠促使學生的審美能力得到增強，同時也可以培養(yǎng)和增強學生創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力。對于中專院校而言，其主要就是為社會培養(yǎng)各種高素質優(yōu)質人才，對于國內建設和發(fā)展有著至關重要價值和意義。在中專院校需要加強學生的美術教育，同時也需要在中專美術教學的過程當中不斷提高和培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維能力，進而促使學生的綜合素質和綜合能力得到全面的提升。本篇文章主要是關于在中專美術教學過程當中培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維能力的研究，以供相關專業(yè)人士進行參考和借鑒。

關鍵詞：中專美術教學;培養(yǎng)學生;創(chuàng)新思維能力

中專院校是培養(yǎng)對社會有用的技術性人才重要的搖籃，同時中專院校對于提高學生創(chuàng)新能力以及藝術素養(yǎng)有著十分重要的作用和意義。在中專院校教學的過程當中，對于技術型人才提出的要求更為嚴格，為了促進人才實現(xiàn)進一步的發(fā)展，同時為了保障優(yōu)質的人才為社會做出更多突出的貢獻，更加需要高度重視在中專院校開設美術課程，通過美術課程能夠促使學生的審美能力得到增強，同時也可以在培養(yǎng)學生審美能力的前提之下，促使學生創(chuàng)造精神和創(chuàng)新思維得到培養(yǎng)。對于社會而言，創(chuàng)新是其發(fā)展過程當中不竭的動力來源[1]。同時，創(chuàng)新也是對人才的一種嚴格要求。在當前，需要中專院校加強創(chuàng)學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

一、合理選取教學內容，培養(yǎng)和提升學生發(fā)散思維能力

在中專院校中，教師在進行美術教學時其所選取的內容對培養(yǎng)和提高學生創(chuàng)新思想和創(chuàng)新能力具有非常大的影響。另外，在教學過程中，老師還必須使得學生所掌握到的內容可以比較方便的進行知識轉化，從而可以培養(yǎng)和提高學生的發(fā)散性思想和創(chuàng)新能力。美術教育的最終目標正是使學生在學會發(fā)現(xiàn)美、體驗美的基礎上獲得自主創(chuàng)造美的才能[2]。所以，在實際課堂教學中，老師們必須注意對內容的選取，教師需要通過運用各種方法，靈活多樣的選擇內容，以便給學生創(chuàng)造豐富多彩的想象空間，從而有利于學生良好的完成美術創(chuàng)作，并促使學生在對同一個題材進行寫作時體現(xiàn)出不同的風貌和特色。同時，在課堂與實際教學活動中，老師也需要突破學生的固定思考模式，引導學生表現(xiàn)自己的觀點以及各種見解，并學會以不同的視角來進行思索與發(fā)現(xiàn)，讓學生其發(fā)散性思考的能力獲得很好的培養(yǎng)與提升，從而提升學生素養(yǎng)以及能力[3]。

二、構建良好教學情境，培養(yǎng)和提升學生創(chuàng)新思維能力

在美術教學過程中，教師應當在培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識的基礎之上，培養(yǎng)和提升學生的創(chuàng)新思維以及能力，使其能夠在學習過程中具備較強的創(chuàng)作意識，能夠積極參與到藝術創(chuàng)作活動中去。然而，現(xiàn)階段我國大部分中專院校在開展美術教學時，比較注重美術創(chuàng)作技巧以及方法的傳授，在審美教學中教師通常將統(tǒng)一化的審美標準灌輸給學生。這種教學方式導致學生失去了美術學習的動力，也導致美術教學逐漸背離其原有的宗旨[4]。因此，教師應當改進教學方式，構建適當?shù)慕虒W情境，有效激發(fā)學生在學習美術的過程中進行創(chuàng)作的興趣。另外，在實際教學中，教師應當結合教學內容來合理設置教學情境，激發(fā)學生美術創(chuàng)作的興趣，培養(yǎng)其創(chuàng)新意識。通過情境教學法，能夠讓學生快速融入課堂教學中，能夠使學生在教師的引導下激發(fā)自身的創(chuàng)作欲望，有助于培養(yǎng)其創(chuàng)新思維和能力。

三、搭建互動創(chuàng)新平臺，培養(yǎng)和提升學生美術素養(yǎng)能力

對于中專院校而言，學生已經(jīng)具備較強的自我認知，對于美術創(chuàng)作也有自己的獨特想法。因此，教師應當結合學生自身的興趣和特點，搭建互動平臺，使學生在業(yè)余時間也能夠提升自身的審美情趣，同時也能積極主動的根據(jù)自身需求來進行美術創(chuàng)作。在課外，學生可以將自己的美術創(chuàng)作作品從上傳到互動平臺，比如可以上傳到QQ群、微信群等等，而教師和學生可以在平臺上對不同的作品進行評價，使學生在此過程中逐步認識到自身的藝術潛能。同時，這種方式也有助于激發(fā)學生的創(chuàng)作熱情，能夠在創(chuàng)作過程中鍛煉和提升學生創(chuàng)新思維以及能力，也能構建良好班級創(chuàng)作氛圍，使學生對美術學習產生較為濃厚的興趣。

另外，在互助平臺上，學生可以針對藝術創(chuàng)作作品展開討論，有助于加強學生間的交流溝通，使每個人都能在藝術創(chuàng)作中發(fā)揮自身的特長以及審美方面的特點，有助于提升學生的審美水平以及創(chuàng)新能力，也有助于提升學生的合作交易意識，從而為學生更好的進行創(chuàng)作創(chuàng)新奠定良好的基礎[5]。比如，教師在進行美術教學時，可以設置一個創(chuàng)作主題，然后引導學生結合自身的實踐經(jīng)驗等，圍繞主題進行思考并發(fā)現(xiàn)其中蘊含的美，在此基礎上進行美術創(chuàng)作。在學生完成自己的作品之后，教師可以讓其將作品上傳到交流群中，從而使學生發(fā)現(xiàn)更多的美術創(chuàng)作視角，并通過彼此間的互動交流來更加深入的認識和理解創(chuàng)作主題，拓展學生的創(chuàng)作思路，促進其創(chuàng)新思維與能力的提高。

結語：

綜上所述，對于當前的中專院校來講，更加需要高度重視培養(yǎng)優(yōu)質的人才。中專院校主要是培養(yǎng)未來社會各大行業(yè)、各崗位當中的技能性人才，中專院校學生的創(chuàng)造能力和創(chuàng)新意識將會對于社會各行各業(yè)發(fā)展造成十分重大的影響[6]。另外，在中專院校需要加強美術教學工作，美術教學是我國素質教育體系當中十分重要一大內容。在中專院校當中，相關教師就需要切實做到以美術教學作為重要載體，加強對學生創(chuàng)新思維和創(chuàng)造意識培養(yǎng)，促使學生可以更好的適應未來社會的發(fā)展，進而提高學生的綜合素質和綜合能力，促使學生都能夠成為對社會發(fā)展有重要價值的人才。

參考文獻：

[1]楊立英. 借助哲學與人生教學，培養(yǎng)中專生創(chuàng)新思維能力[J]. 現(xiàn)代職業(yè)教育， 2020（11）：2.

[2]段俊英. 如何在中職美術教學中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維能力[J]. 國際教育論壇， 2020， 2（7）：192.

[3]王晶晶. 中職美術教學中如何培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維能力[J]. 情感讀本， 2020.

[4]孫瑤. 對中專美術教學中培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識的方法探討[J]. ?2020.

[5]成祥. 淺析如何在中職美術教學中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維能力[J]. ?2022（32）.

[6]成祥. 淺析如何在中職美術教學中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維能力[J]. ?2022（32）.