淺談小學生社團活動開展的有效策略

賈寶英 趙喜梅

摘 要：在社會發(fā)展推動下，整個社會對教育事業(yè)的重視程度顯著提高，通過科學推進教育教學工作，可以更好的培養(yǎng)人才。當前教育事業(yè)構(gòu)成中，小學階段是根基所在，社團活動在小學生中的開展，能夠更好活躍小學環(huán)境氛圍，對激發(fā)小學生在各個層面的參與積極性都有很大幫助。本篇文章主要是圍繞著小學生社團活動進行了不同層面分析，對指導新時期小學生社團活動有著非常好的意義。

關鍵詞：新時期;小學生;社團活動;開展策略

在“雙減”背景下，更加注重學生學習興趣的培養(yǎng)，更加注重教育教學活動的豐富開展，小學階段是深化整體層面教育教學的關鍵，對于培養(yǎng)學生的學習興趣，堅定正確學習方向都有著重要作用。社團活動，對于小學生成長進步有著重要作用，科學的社團活動安排，能夠?qū)W生更好的調(diào)動激發(fā)起來，讓學生在不同類型的社團活動中，感受到友情的珍貴，能夠更好的培養(yǎng)學生團結(jié)協(xié)作習慣，這對于教師提高整體層面的教育教學質(zhì)量水平也都有著明顯成效。

1.組織社團活動的基本意義

1.1可更好培養(yǎng)學生的興趣愛好

社團活動的實際組成形式非常豐富，在實際的組織上并沒有強制性，學生在參與上更加自由，學生可以根據(jù)自己的興趣愛好參與其中，而且在社團活動開展上，教師主要是從旁進行指導和幫助，并不像課堂教學那樣進行干預。小學生在社團活動參與中，能夠更好的對自我進行管理，能夠培養(yǎng)自己的獨立能力，可以和其他的小學生進行更好的協(xié)作，自律精神、協(xié)作水平的提高，對于教師塑造良好的課堂秩序都非常有幫助。

1.2可更好促進學生的全面發(fā)展

對于小學生而言，社團活動是第二課堂，有助于對課堂教學內(nèi)容進行豐富與延伸，能夠讓小學生在實際參與中更好的了解自己，學到很多課堂上無法學到的知識內(nèi)容，掌握各種類型的溝通互動技巧，學生德智體美勞等各個層面都會實現(xiàn)非常大的提升，無論是對學生的綜合素養(yǎng)還是豐富整體層面的教育教學都有很大幫助。

1.3可顯著提高學生的自律能力

在社團活動組織開展中，學生更多是根據(jù)自己的興趣愛好參與其中，在社團活動活動的選擇上學生能夠更好的培養(yǎng)自己的選擇能力，社團活動的實際開展，包含的內(nèi)容非常多，學生在參與中都需要對自己進行嚴格的自律約束，遵循社團活動的相關規(guī)則要求，在實際參與中，小學生會慢慢成長起來，實現(xiàn)了從以往“老師要求遵守”到“我應當遵守”的轉(zhuǎn)變。

2.小學生社團活動高質(zhì)量開展的基本策略

“雙減”背景下，小學生學習成長環(huán)境會更加豐富，小學應當立足于社團活動，努力為小學生搭建更加豐富的活動舞臺，讓小學生能夠更加開心快樂的參與到其中去，這不僅豐富的教育教學的基本內(nèi)容，而且還能夠幫助小學生實現(xiàn)更好的成長進步。

2.1要對社團活動進行科學設置

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，社團活動的開展對于小學生成長進步都有著非常好的促進作用，小學對于社團活動的組織開展必須要高度重視，對社會活動的項目設置及調(diào)整要動態(tài)進行，堅持社團活動的開展以小學生為主體，注重讓小學生高興快樂，讓小學生通過不同類型社團活動的開展，提高不同層面的素質(zhì)水平，以此來對社團活動設置等進行評判，最終選定的社團活動活動才能經(jīng)得住考驗，才能真正得到小學生的喜愛、好評。同時，學校在設置社團活動及相關項目上，要堅持將學生的興趣與課堂學習延伸等結(jié)合起來，例如，有些學生在語文學習過程中存在嚴重的錯別字現(xiàn)象，漢字書寫不美觀規(guī)范，因此就可以開展書法社等社團活動，讓小學生們自己參與進來。這樣可以對小學生的興趣愛好進行有力培養(yǎng)，能夠?qū)πW生的書寫情況進行更好規(guī)范，從而減少了課堂學習中的錯別字情況，對于提高整體的語文學習質(zhì)量大有幫助。

2.2要對社團活動進行科學建議指導

低年齡階段小學生，思維理解能力還沒有成熟起來，在社團活動參與上表現(xiàn)的比較凌亂，規(guī)范性、有序性不夠，這樣也會對小學生的高效參與帶來影響，這就需要教師從旁進行指導，考慮小學生的實際情況，提供可操作性非常強的建議，這對于小學生更好的融入到社團活動中非常有幫助。例如，不少的社團活動是舞臺類型的，小學中有不少舞蹈教師，教師可以從旁進行指導，幫助學生更好的了解有關舞蹈的情況，通過不同技巧的講解，能夠讓小學生更好的把握社團活動的精髓，能夠更加有力的參與到其中去。

2.3要對社團活動的評價機制進行完善

在素質(zhì)教育推動下，小學教育教學中，更加注重學生興趣的培養(yǎng)，更加關注學生綜合能力的養(yǎng)成，這些都為社團活動的廣泛大量開展創(chuàng)造了條件，為了給予社團活動更為有力的支持，小學生社團活動開展上，必須要建立起更加完善的評價機制，評價機制的合理設置及不斷完善，能夠幫助學校及教師對社團活動的開展進行更好把握，能夠更好的考慮小學生的學習成長需求，從而讓社團活動的價值作用更好凸顯出來。無論是何種類型的社團活動，都離不開高效的評價機制，透過評價機制的實施，能夠?qū)ι鐖F活動進行動態(tài)把握，能夠始終沿著服務學生、娛樂學生的方向邁進。在考核評價中，不能按照相同的標準來進行要求，而是要結(jié)合具體的社團活動進行評價，要根據(jù)社團活動的不同，設置更加豐富多樣的考評機制，從而提高評價機制的成效性、可操作性。同時，評價也不能單純的注重結(jié)果，還要考慮到學生在社團活動中的成長和體驗，凡事以小學生的高興滿意為主，為學生社團活動的參與構(gòu)建良好的平臺，促進學生的成長和發(fā)展。

結(jié)束語

綜上所述，本篇文章主要是對小學生組織社團活動的意義進行了分析，深刻認識了社團活動開展的必要性，同時立足于“雙減”背景對如何高質(zhì)量的做好小學生社團活動開展工作進行了不同層面探索，有助于提高對社團活動開展的基本認知，對于指導小學社團活動都有著重要意義。

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