體育游戲在幼兒園體育教學(xué)中的運(yùn)用探析

勇軍

關(guān)鍵詞：體育游戲;幼兒園體育教學(xué);運(yùn)用

引言

幼兒教師在日常教學(xué)中可以組織幼兒參與各種體育游戲活動(dòng)，在鍛煉幼兒體能、發(fā)展幼兒身體素質(zhì)的同時(shí)，也能夠訓(xùn)練幼兒思維的靈活性，還能夠激發(fā)其團(tuán)隊(duì)意識(shí)。體育游戲活動(dòng)在孩子們?nèi)粘５纳顚W(xué)習(xí)中十分普遍。為了更好地體現(xiàn)體育游戲活動(dòng)教育的積極作用，幼師可以對(duì)游戲的內(nèi)容和形式做有針對(duì)性的選擇，并合理設(shè)計(jì)活動(dòng)過(guò)程，讓孩子們?cè)趨⑴c體育游戲時(shí)得到多方面的訓(xùn)練，體育游戲的教育價(jià)值能夠更好地體現(xiàn)出來(lái)。

一、創(chuàng)設(shè)積極和諧的體育教學(xué)環(huán)境

在幼兒園階段體育課程教學(xué)過(guò)程中，加強(qiáng)應(yīng)用體育游戲教學(xué)模式對(duì)幼兒進(jìn)行引導(dǎo)和培養(yǎng)，可以全面構(gòu)建積極愉快的教學(xué)環(huán)境，幫助幼兒在和諧平等的學(xué)習(xí)氛圍中積極參與體育游戲，實(shí)現(xiàn)綜合素養(yǎng)發(fā)展目的。教學(xué)環(huán)境及教學(xué)氛圍對(duì)幼兒的影響十分深遠(yuǎn)，這不僅涉及幼兒學(xué)習(xí)興趣，還可以全面影響幼兒的整體學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)水平。在恰當(dāng)合理的體育游戲方案設(shè)計(jì)模式輔助作用下，可以實(shí)現(xiàn)積極和諧教學(xué)環(huán)境的構(gòu)建目的，推動(dòng)實(shí)現(xiàn)強(qiáng)化幼兒綜合學(xué)習(xí)積極性的發(fā)展目標(biāo)。例如，在幼兒園體育課程教學(xué)過(guò)程中，以培養(yǎng)幼兒鉆、跳及平衡能力為核心的教案設(shè)計(jì)過(guò)程中，幼兒教師可以為幼兒構(gòu)建“圈圈樂(lè)”的體育游戲方案。此游戲設(shè)計(jì)的主要意義在于引導(dǎo)幼兒根據(jù)歡快的音樂(lè)探索呼啦圈的多種玩法，從而促使幼兒在游戲過(guò)程中完成運(yùn)動(dòng)目標(biāo)，提升身體協(xié)調(diào)能力和平衡能力。在體育游戲設(shè)計(jì)過(guò)程中，為了實(shí)現(xiàn)積極和諧的教學(xué)環(huán)境和教學(xué)氛圍的構(gòu)建目的，全面激發(fā)幼兒積極參與興趣，教師可以通過(guò)音樂(lè)等元素融入具體游戲過(guò)程中，使幼兒充分感受愉快和諧的學(xué)習(xí)氛圍帶來(lái)的積極影響作用，同時(shí)促進(jìn)全面提升幼兒體育學(xué)習(xí)綜合效果。除此之外，在體育游戲方案設(shè)計(jì)過(guò)程中，幼兒教師也可根據(jù)幼兒感興趣的元素，為其構(gòu)建積極良好的學(xué)習(xí)氛圍，促進(jìn)提升幼兒游戲體驗(yàn)和體育學(xué)習(xí)效果。因此，在幼兒園體育教育體系方案設(shè)計(jì)過(guò)程中，教師可以加強(qiáng)應(yīng)用體育游戲教學(xué)方法結(jié)合多方面措施為幼兒構(gòu)建積極愉快的學(xué)習(xí)氛圍，全面激發(fā)幼兒積極參與意識(shí)。

二、立足幼兒實(shí)際，選擇有效的幼兒體育游戲活動(dòng)

傳統(tǒng)體育游戲活動(dòng)類型多樣，難度不同，有較強(qiáng)的趣味性，但是許多流傳下來(lái)的游戲活動(dòng)，往往呈現(xiàn)出運(yùn)動(dòng)技巧繁雜、內(nèi)容不適宜幼兒身心規(guī)律的特點(diǎn)。因此，在幼兒園教育中引入傳統(tǒng)體育游戲活動(dòng)時(shí)，教師要根據(jù)幼兒的身心發(fā)展規(guī)律，結(jié)合幼兒的年齡、興趣特點(diǎn)，對(duì)傳統(tǒng)體育游戲活動(dòng)做好分類整理，創(chuàng)新改編，使其更加符合幼兒身心發(fā)展需要。雖然小班幼兒年齡小，動(dòng)作協(xié)調(diào)性弱，但是他們的模仿能力強(qiáng)，形象化思維突出，根據(jù)這一特征，在引入傳統(tǒng)體育游戲活動(dòng)時(shí)，可選擇一些形象、直觀的游戲活動(dòng)，如拉大鋸、丟手絹等，調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的興趣，借助游戲活動(dòng)，使其身心健康、愉悅發(fā)展。而對(duì)于中班幼兒來(lái)說(shuō)，他們已經(jīng)具備了一定的規(guī)則意識(shí)，且動(dòng)作相對(duì)成熟，因此可選擇一些有競(jìng)爭(zhēng)性的傳統(tǒng)體育游戲活動(dòng)，如跳房子、搶四角等，通過(guò)這些活動(dòng)進(jìn)一步提升幼兒的動(dòng)作協(xié)調(diào)性，促進(jìn)其身心健康全面發(fā)展。相對(duì)中小班的幼兒，大班幼兒的動(dòng)作及運(yùn)動(dòng)能力已經(jīng)十分靈活，而且參與游戲的自主、合作、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)比較強(qiáng)，因此在選擇傳統(tǒng)體育游戲活動(dòng)時(shí)，可選取一些較高難度、技巧性和合作性強(qiáng)的游戲，如跳繩、跳竹竿等，通過(guò)這些活動(dòng)來(lái)鍛煉幼兒的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。幼兒園教育引入傳統(tǒng)體育游戲活動(dòng)，一定要有與時(shí)俱進(jìn)的理念，結(jié)合時(shí)代發(fā)展和幼兒的成長(zhǎng)規(guī)律，創(chuàng)新游戲玩法，讓傳統(tǒng)體育游戲活動(dòng)煥發(fā)新的生機(jī)。

三、將競(jìng)賽融入到體育游戲活動(dòng)中

在組織體育游戲活動(dòng)時(shí)，適當(dāng)融入競(jìng)賽元素，是一種很好的展開(kāi)形式。體育游戲本身就有濃厚的競(jìng)技色彩，適當(dāng)發(fā)揮和利用這種色彩，可以激發(fā)孩子們?cè)诨顒?dòng)中的表現(xiàn)，能夠讓幼兒參與游戲時(shí)斗志更加昂揚(yáng)，有助于幼兒良好意志品質(zhì)的激發(fā)。在將競(jìng)賽元素融入到體育游戲活動(dòng)中時(shí)，幼師不僅要對(duì)活動(dòng)內(nèi)容做合理選擇，同時(shí)，要有效控制體育游戲活動(dòng)的展開(kāi)過(guò)程。盡量發(fā)揮競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制對(duì)于孩子們的激勵(lì)效果，透過(guò)激發(fā)幼兒內(nèi)在的榮譽(yù)感，推動(dòng)他們?cè)谟螒蛑锌朔щy，調(diào)整身體和體能上的極限，有更好的活動(dòng)表現(xiàn)。同時(shí)，幼師也要避免孩子們進(jìn)入不良的競(jìng)爭(zhēng)氛圍中，不能因?yàn)橐晃稜?zhēng)輸贏而發(fā)生沖突，這類情況一定要及時(shí)制止。適當(dāng)?shù)厝谌敫?jìng)賽機(jī)制，會(huì)將體育游戲活動(dòng)引上新的臺(tái)階，孩子們可以在活動(dòng)中獲得更加豐富的體驗(yàn)，體育游戲活動(dòng)的訓(xùn)練功效也能很好地展示出來(lái)。很多體育游戲活動(dòng)中都可以融入競(jìng)賽機(jī)制，以大班學(xué)生開(kāi)展的“運(yùn)球游戲”為范例。孩子們?cè)诿鞔_了運(yùn)球的基本規(guī)則后，開(kāi)展了一場(chǎng)輕松有趣的運(yùn)球大賽。在比賽中孩子們不僅需要在直線范圍內(nèi)側(cè)運(yùn)球，還需要在相應(yīng)的地方繞開(kāi)障礙物，路途中還會(huì)遇到斜坡，這些都是有一定難度的。但是，孩子們明顯沒(méi)有被這些障礙所影響，大家都玩得不亦樂(lè)乎。

四、對(duì)傳統(tǒng)民間體育游戲的內(nèi)容進(jìn)行改編創(chuàng)新

由于時(shí)代背景的限制，傳統(tǒng)民間體育游戲在內(nèi)容上往往比較陳舊，所以，教師要結(jié)合時(shí)代發(fā)展的趨勢(shì)，了解幼兒階段的興趣點(diǎn)，并對(duì)傳統(tǒng)游戲進(jìn)行充實(shí)，使其能夠更加適應(yīng)幼兒的需求。教師要盡量多加入一些生活化的元素，讓幼兒能夠更容易理解和接受，并逐漸提升其參與積極性，幼兒在這些游戲中體會(huì)到了樂(lè)趣，就會(huì)愿意參與其中。

結(jié)束語(yǔ)

總之，在幼兒園教育中引入傳統(tǒng)體育游戲活動(dòng)，不但滿足了幼兒游戲活動(dòng)的需要，更重要的是借助傳統(tǒng)體育游戲活動(dòng)，促進(jìn)了幼兒的身心健康發(fā)展，真正實(shí)現(xiàn)了幼兒的快樂(lè)成長(zhǎng)。

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