英美影視作品在法律英語教學(xué)中的運(yùn)用

張凱功

摘要：法律英語與普通英語存在較大差異性，不僅要求專業(yè)性較強(qiáng)，而且涉及到很多法律名詞，融入了諸多關(guān)于英美國家的法律法規(guī)，語言要嚴(yán)謹(jǐn)，這些都加大了教學(xué)難度。而將英美影視作品運(yùn)用其中，生動形象且立體化的視頻，可以使學(xué)生學(xué)習(xí)興趣越來越濃，聽說能力強(qiáng)化的同時，在無形之中給予學(xué)生正確引導(dǎo)，在對外國文化充分了解的基礎(chǔ)之上，掌握法律英語教學(xué)的重難點(diǎn)，養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。而本次首先針對英美影視作品在法律英語教學(xué)中運(yùn)用的意義進(jìn)行了分析；并且給予了幾點(diǎn)切實(shí)可行的運(yùn)用建議，僅供參考與借鑒。

關(guān)鍵詞：英美影視作品 法律英語教學(xué) 運(yùn)用

引言

伴隨全球經(jīng)濟(jì)一體化發(fā)展，各個國家間的交流與溝通日益頻繁，英語應(yīng)用的范圍越來越廣，由于各國法律法規(guī)存在較大差異性，表達(dá)時需要注意的細(xì)節(jié)有很多，既要考慮到國家文化，同時還要重視國家法律權(quán)威性。為此關(guān)于法律英語的教學(xué)也越來越得到教育工作者關(guān)注。法律英語具備了應(yīng)用性、功能性特點(diǎn)，教學(xué)的最終目的就是為了能夠使學(xué)生更好地了解外國文化，掌握外國法律法規(guī)，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)法律英語語法正確使用。但傳統(tǒng)教學(xué)方法將術(shù)語、翻譯作為法律英語課堂講解重點(diǎn)，往往這些內(nèi)容較為抽象，語言上的不通，反而使學(xué)生學(xué)習(xí)難度加大，影響了實(shí)際應(yīng)用的效果。英美影視作品涵蓋了視頻、英語詞匯、短句等諸多內(nèi)容，同時有些影視作品體現(xiàn)了英美國家文化、法律以及信仰，更有利于提升學(xué)生法律英語學(xué)習(xí)效果。而本次通過對英美影視作品在法律英語教學(xué)中的運(yùn)用進(jìn)行分析，希望促進(jìn)法律英語教學(xué)效率、效果的提高，使課堂氛圍更加活躍。

一、英美影視作品在法律英語教學(xué)中運(yùn)用的意義

1.有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

英美影視作品往往都會和自然、社會、文化、歷史、科學(xué)、藝術(shù)、道德等諸多內(nèi)容緊密相連，所涉及的范圍也非常廣泛，其中融入了多樣化的語言形式、音樂旋律，感染力是非常強(qiáng)烈的，能夠吸引學(xué)生注意力，給予學(xué)生視覺、聽覺雙重享受。而將英美影視作品運(yùn)用到法律英語教學(xué)中，更有利于學(xué)生興趣的激發(fā)，在相互交流中掌握知識點(diǎn)。例如在《法律與秩序》這部經(jīng)典影視劇中，開場白就將警察與區(qū)檢察官職責(zé)明確，“在刑事司法系統(tǒng)中，代表人民的是兩個獨(dú)立但同等重要的群體：調(diào)查犯罪的警察和起訴罪犯的地方檢察官。這是他們的故事”。學(xué)生通過觀看影視，便能夠?qū)τ⒚绹曳捎幸粋€初步的了解，加深了印象。另外還有《十二怒漢》這部影片中，主要闡述的就是十二個陪審員，其中最具代表性的臺詞為“他沒說那孩子是無罪的。他只是不確定。獨(dú)自一人反對別人的嘲笑是不容易的。所以他孤注一擲尋求支持，我給了他支持。我尊重他的動機(jī)”。此影片還涉及到了英美陪審團(tuán)相關(guān)的法律法規(guī)，《1974年陪審團(tuán)法》是英國具有權(quán)威性的法律，其中針對陪審員資格進(jìn)行了規(guī)定“只有年齡在18歲至70歲之間、自13歲起在英國連續(xù)居住5年以上，且在議會或地方政府中已做登記的選民方能取得擔(dān)任陪審員的資格”。而此影視的融入使學(xué)生對英美陪審團(tuán)制度更加直觀地了解，在與我國陪審制度的對比中，總結(jié)出不同之處。

2.為學(xué)生們提供生動真實(shí)的語言學(xué)習(xí)平臺

在英美影視作品中會有很多種語言的融入，其中所蘊(yùn)含的信息量也是非常龐大的，不僅有利于學(xué)生語言思維的拓展，而且理解會更加深刻，為學(xué)生營造了良好的語言運(yùn)用氛圍。其中最具代表性的《波士頓法律》影片中，所涉及到的英美法律相關(guān)內(nèi)容較多，既有證據(jù)、和解方面的陳述，同時也有法庭辯論等，此影片共分為了五季，備受學(xué)生喜歡，其中的故事情節(jié)幽默中透著法律的威嚴(yán)，以一種風(fēng)趣的語言闡述著英美法律制度，其中提到了一段陳詞，大概內(nèi)容為“我不知道你怎么想，但如果我聽說有人認(rèn)罪了，那我就假設(shè)他有罪。但如果我聽說供詞是被迫的，那么……。[ 1 ]例如，你可以讓一個腹部受傷流血不止的人，把他和警察、牧師關(guān)在一個房間里，他們一直堅(jiān)持說他做了什么，他可能真的會相信。天啊，如果那晚開沃倫車的是他的朋友或愛人呢？這就能解釋沃倫為什么要逃跑了，不是嗎？”此段結(jié)案陳詞中并沒有任何煽情色彩在里面，也是將事實(shí)進(jìn)行了陳述，采用了比喻的方法，使案件有了較大的轉(zhuǎn)機(jī)，語言的真實(shí)性會使情感感染力更強(qiáng)，學(xué)生在觀看過程中體會到法律不外乎人情，心理受到較大的沖擊力。而這便是英美影視作品所特有的魅力，同時也是法律英語教學(xué)中可以借鑒的重點(diǎn)內(nèi)容，將法庭中原告、被告雙方律師辯論的場景直觀展示，使學(xué)生真實(shí)地感受法律語言的魅力，對其以后實(shí)際交流中更好地將自己的觀點(diǎn)進(jìn)行表達(dá)奠定了良好的基礎(chǔ)。

3.有利于深入了解英美文化

英美影視作品大多數(shù)都源自生活，但是往往又高生活一等，可以說是文化交流重要的載體。在法律英語教學(xué)中，融入這些經(jīng)典影視劇，有利于學(xué)生對英國、美國文化特色的理解。法律英語教學(xué)中必然會接觸到各個國家法律制度，英美影視作品可以說是生活的真實(shí)寫照，能夠使學(xué)生對英國、美國文化背景更好地了解。法律英語要求專業(yè)性較強(qiáng)，準(zhǔn)確且規(guī)范的用詞是基礎(chǔ)，其與普通英語有著明顯的差異性，權(quán)威性、神圣性特點(diǎn)會更加突出，所以在對相關(guān)案件闡述的時候不宜省略詞匯，多采用長句或者是完整性句子，主要就是為了避免出現(xiàn)因表述不清，而導(dǎo)致句意扭曲，與事實(shí)不相符的情況，這無疑加大了學(xué)生學(xué)習(xí)的難度。而英美影視作品的融入能夠?qū)⒎捎⒄Z教學(xué)中的難點(diǎn)重點(diǎn)簡化，使學(xué)生對法律英語語言特點(diǎn)準(zhǔn)確把握，資源更加豐富，文化、語言的有效融合，更利于學(xué)生理解。

二、英美影視作品在法律英語教學(xué)中運(yùn)用的建議

1.題材的選擇要科學(xué)合理

當(dāng)前可供法律英語教學(xué)中使用的英美影視作品眾多，而且內(nèi)容也參差不齊，這就需要教師根據(jù)此專業(yè)特點(diǎn)，有針對性地對影視作品進(jìn)行認(rèn)真篩選，盡可能的云選擇一些課堂中難以展示而且難度較大的內(nèi)容，比如《我的堂兄文尼 》講述的是溫尼采用交叉盤問的手法使整個審判依照他的步驟進(jìn)行；《十二怒漢》對陪審團(tuán)制度進(jìn)行了闡述，另外還有《殺死一只知更鳥》、《埃琳·布羅克維奇》都是非常不錯的影視劇，不但可以使學(xué)生語言更加豐富，而且對于專業(yè)知識的學(xué)習(xí)興趣更加濃厚，通過教師挑選的不同類型題材影視作品，使學(xué)生知識學(xué)習(xí)變得更加容易。[ 2 ]

2.語言要規(guī)范嚴(yán)謹(jǐn)

在英美法學(xué)領(lǐng)域，將法律英語看作是普通法律師，里面涉及到了很多法學(xué)方面常常用到的語言。所以教師在選擇影視作品的時候要特別重視是否使用的是規(guī)范性、嚴(yán)謹(jǐn)性法律用語。影視作品詞匯使用以及難易程度要和法律英語教學(xué)目標(biāo)相符，但往往會因語速、情節(jié)等諸多因素影響，學(xué)生很難聽得懂，把握不夠準(zhǔn)確，所以很多英美影視作品都會配有字幕，這為學(xué)生更好地理解奠定了基礎(chǔ)，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)音、字、意同步，使影視作品教育功能性充分發(fā)揮。

3.觀影后進(jìn)行拓展練習(xí)

當(dāng)學(xué)生觀看英美影視作品的時候都表現(xiàn)得比較興奮，即使觀看完了，依然會與其他同學(xué)討論影視情節(jié)。[ 3 ]而此時教師便可以抓住機(jī)會，可要求學(xué)生根據(jù)影視內(nèi)容開展小組探討活動，采用辯論的方法激發(fā)學(xué)生參與積極性，在辯論過程中，鼓勵學(xué)生多使用影視中的語言形式或者是表達(dá)方式。也可以通過表演的方式讓學(xué)生將影視作品中代表性陳述背誦或朗讀出來，同時組織學(xué)生將觀影感寫下來，在班集中分享。

三、結(jié)語

總而言之，英美影視作品充分展示了英美國家相關(guān)的法律法規(guī)，將其運(yùn)用到法律英語教學(xué)中，使教學(xué)資源更加豐富的同時，有利于學(xué)生更好的掌握知識點(diǎn)，化繁為簡，學(xué)生極易接受，而且印象會更加深刻，學(xué)習(xí)的興趣越來越濃厚，在興趣源動力的引導(dǎo)下積極主動地參與到各項(xiàng)教學(xué)活動中來，感受中西方文化之間存在的差異性，對法律英語語言有一個更加深入的理解，語言基礎(chǔ)知識更加鞏固，實(shí)現(xiàn)了跨文化交流，法律英語綜合運(yùn)用能力也在此過程中得到了有效地提升。

（本文系2020年東莞理工學(xué)院校級質(zhì)量工程項(xiàng)目“影視作品中的英美法律”階段性成果之一，項(xiàng)目編號：202002092。）

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[1]韓梅.淺析英語影視作品欣賞對大學(xué)英語教學(xué)的優(yōu)化作用[J].英語廣場，2020（35）：93-95.

[2]楊茹，張鈺雯，王柏青.西方影視藝術(shù)對英語教學(xué)課堂的多維度發(fā)展探究[J].公關(guān)世界，2020（16）：162-163.

[3]張偉嬌.英文影視資源在英語教學(xué)中的應(yīng)用實(shí)踐[J].英語廣場，2019（12）：153-154.

（責(zé)任編輯：姜秀靚）