用心教書(shū)，用情育人

湯育興　潘日林

[摘要]教師是一份良心職業(yè)，需要用心教書(shū)，用情育人。第一，教師要有責(zé)任心，“沒(méi)有不會(huì)教書(shū)的老師，只有不想教好書(shū)的老師”。第二，教師要有一顆童心，老教師同樣可以做到“人老心不老”。第三，分?jǐn)?shù)不是全部，興趣愛(ài)好的培養(yǎng)、良好的品行、健康的身體比分?jǐn)?shù)更加重要。第四，退休不能靠熬，在工作中找到快樂(lè)，讓工作成為快樂(lè)的源泉。

[關(guān)鍵詞]責(zé)任心;童心;分?jǐn)?shù);退休

教師是一份崇高的職業(yè)，被譽(yù)為“人類靈魂的工程師”，這就要求我們必須付出真心和真情來(lái)對(duì)待這份職業(yè)。回首過(guò)往，談不上有多少輝煌的業(yè)績(jī)與成就，但也有不少的感悟。整理從教這些年的所見(jiàn)、所聞、所思、所悟，寫(xiě)下這篇文章。

一、教師要有責(zé)任心

在我們的身邊，有兩種類型的教師。第一類教師非常熱愛(ài)自己的職業(yè)，他們?nèi)硇牡赝度氲浇虒W(xué)工作中，他們會(huì)精心地制定教學(xué)計(jì)劃，反復(fù)地修改完善教學(xué)課件，仔細(xì)琢磨每一道習(xí)題。當(dāng)學(xué)生學(xué)習(xí)有困難時(shí)，他們?cè)敢鉅奚约捍罅康男菹r(shí)間來(lái)輔導(dǎo)學(xué)生;當(dāng)學(xué)生思想上出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，他們會(huì)第一時(shí)間找學(xué)生談心，做耐心細(xì)致的思想工作。對(duì)于這一類教師，我要豎起拇指給他們一個(gè)大大的贊！如果您的孩子有幸遇到這樣的老師，那是孩子的福氣。

也有另一種類型的教師，他們可能打一開(kāi)始就不喜歡這個(gè)職業(yè)，選擇做教師只是迫于無(wú)奈，所以他們壓根就沒(méi)打算全心投入到工作之中。他們基本上沒(méi)怎么備課，也不怎么批改作業(yè)，更不愿意多花費(fèi)一點(diǎn)時(shí)間為學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生輔導(dǎo)功課。

有教育家說(shuō)：“沒(méi)有教不會(huì)的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師”。我想把這句話作一點(diǎn)修改：“沒(méi)有不會(huì)教書(shū)的老師，只有不想教好書(shū)的老師”。因?yàn)閷W(xué)生能不能教好是雙向的，這跟學(xué)生的學(xué)習(xí)意愿和學(xué)習(xí)能力有很大的關(guān)系，不是老師能決定的。而老師能不能教好書(shū)，在很大程度上由老師自己決定。如果老師們能有一個(gè)良好的工作態(tài)度，能投入更多的時(shí)間和精力，能給予學(xué)生更多的關(guān)心和愛(ài)心，至少，我們能成為一個(gè)稱職的、問(wèn)心無(wú)愧的人民教師。

二、教師要有一顆童心

有一個(gè)很有意思的現(xiàn)象，對(duì)醫(yī)生或是大學(xué)教授來(lái)說(shuō)，似乎是越老越吃香，越老越受歡迎。這應(yīng)該很好理解，年齡越大，經(jīng)驗(yàn)越豐富，工作能力和水平自然也就會(huì)更高。但這種現(xiàn)象放在中小學(xué)校好像有點(diǎn)不一樣了，年輕教師比老教師明顯更加受到學(xué)生的歡迎，教學(xué)效果也明顯比老教師要好。其實(shí)這也很容易得到解釋，因?yàn)橹行W(xué)教師要面對(duì)的對(duì)象和醫(yī)生不一樣，醫(yī)生面對(duì)的是病人，在醫(yī)生面前，病人必須無(wú)條件服從，百分百的配合。而中小學(xué)教師面對(duì)的是未成年的學(xué)生，學(xué)生活潑好動(dòng)，心智發(fā)育又未成熟，更多時(shí)候?qū)W生喜歡某一門功課是因?yàn)樗麄兿矚g科任老師。在這一點(diǎn)上，年輕老師無(wú)疑比老教師具有優(yōu)勢(shì)。年輕教師和學(xué)生年齡差別不大，更容易和學(xué)生玩到一塊，知道學(xué)生想什么，最喜歡做什么，會(huì)說(shuō)學(xué)生也喜歡說(shuō)的時(shí)尚的詞語(yǔ)。老教師就不一樣了，因?yàn)榫薮蟮哪挲g差異，你那老掉牙的語(yǔ)言，你那不怎么靈活的動(dòng)作都可能讓學(xué)生嫌棄甚至反感，自然就難以被學(xué)生接受。

其實(shí)，我覺(jué)得這種現(xiàn)象也并非必然，老教師同樣可以做到“人老心不老”。我們?cè)谌魏文挲g都可以讓自己擁有一顆童心，讓自己的心態(tài)變得年輕，拉近師生之間的距離，縮小師生間的代溝。以下幾點(diǎn)建議或許會(huì)對(duì)你有所幫助。第一，多和學(xué)生交流。在和學(xué)生交流的過(guò)程中，你會(huì)了解到孩子們?cè)谙胧裁?，喜歡什么，平時(shí)都玩些什么。這樣你就可以在和學(xué)生交往過(guò)程中“投其所好”，學(xué)生會(huì)比較容易接受你并喜歡你。第二，切忌擺老資格，不要覺(jué)得自己年齡大了，要維持所謂的威嚴(yán)，特意與學(xué)生拉開(kāi)距離，不屑于與那些“小屁孩”為伍。相反，因?yàn)閷W(xué)生是我們的教育對(duì)象，我們有必要暫時(shí)忘記自己的年齡，想辦法走近學(xué)生，和學(xué)生建立起親密的關(guān)系。第三，小稱呼大智慧。有一位已經(jīng)退休的同事，一直以來(lái)，他在開(kāi)學(xué)第一課就告訴學(xué)生：你們可以不用喊我老師，喊我“水哥”就行了。一聲“水哥”，輕輕松松縮小了師生間的年齡差距。第四，小幽默能活躍氣氛。在課堂上我們不必過(guò)于嚴(yán)肅，可以不時(shí)來(lái)兩句小幽默，講幾個(gè)剛從網(wǎng)上學(xué)來(lái)的時(shí)尚詞語(yǔ)，調(diào)侃一下某個(gè)走神的同學(xué)，課堂氣氛立馬會(huì)變得輕松活躍起來(lái)。這樣的你就算是年齡大了，也不會(huì)被學(xué)生嫌棄，不會(huì)讓師生關(guān)系變得疏遠(yuǎn)。因?yàn)槟銚碛幸活w童心，而這顆童心就是對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)之心。

三、分?jǐn)?shù)不是全部

考試是檢查學(xué)生學(xué)習(xí)效果的最有效方法，也是評(píng)價(jià)一所學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的最重要的手段?？荚嚦煽?jī)直接決定了一個(gè)學(xué)生能否進(jìn)入一間好的中學(xué)或大學(xué)，也關(guān)系到學(xué)校、老師的名譽(yù)、利益，還有領(lǐng)導(dǎo)的升遷。于是，考試成了老師的法寶，分?jǐn)?shù)就成了學(xué)生的命根。考試成績(jī)成了學(xué)校、老師、學(xué)生生活的全部?jī)?nèi)容。為了分?jǐn)?shù)，孩子們沒(méi)有了自己的興趣愛(ài)好;為了分?jǐn)?shù)，孩子們晚上要熬夜趕作業(yè)，周末排滿了各種補(bǔ)習(xí)班。

分?jǐn)?shù)固然重要，但絕不是全部，也不應(yīng)該是學(xué)生的全部。與分?jǐn)?shù)相比，有些東西明顯更加重要。首先，知識(shí)是可以在任何時(shí)候通過(guò)學(xué)習(xí)獲得的，而興趣愛(ài)好的培養(yǎng)、良好品行的養(yǎng)成則是要從小開(kāi)始培養(yǎng)的。而廣泛的興趣愛(ài)好和良好的品行在人的一生中都至關(guān)重要。而現(xiàn)實(shí)是我們過(guò)度關(guān)注考試成績(jī)，輕視學(xué)生的興趣愛(ài)好，忽視學(xué)生的品行教育。結(jié)果我們很可能教育出來(lái)的是一批只會(huì)讀書(shū)、不會(huì)做事的書(shū)呆子，自私自利、情商低下的小皇帝，甚至是學(xué)業(yè)優(yōu)秀、品行敗壞的人渣。

其次，健康的身體一定比分?jǐn)?shù)更加重要。沒(méi)有了好的身體，其它的一切都等于零。所以我們必須保證讓孩子們每天有足夠的體育鍛煉的時(shí)間，適當(dāng)減輕他們的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，讓他們得到充足的休息。否則，學(xué)到了知識(shí)，搞壞了身體，得不償失。

第三，分?jǐn)?shù)雖重要，取之應(yīng)有道。如果我們過(guò)于看重考試成績(jī)，眼里只有分?jǐn)?shù)的話，往往會(huì)忽略一些原本很重要的東西。例如，這個(gè)分?jǐn)?shù)是怎么得來(lái)的？結(jié)果很重要，但過(guò)程同樣不可忽視。本人十分欣賞那些能力強(qiáng)水平高的老師，他們用獨(dú)特的人格魅力、高超的教學(xué)技巧和扎實(shí)的教學(xué)功底，成功地把學(xué)生牢牢地吸引住，學(xué)生超級(jí)喜愛(ài)他們的課堂，自然也非常喜愛(ài)他們?nèi)谓痰膶W(xué)科。但對(duì)多數(shù)老師來(lái)說(shuō)，魅力不夠大，水平不夠高，就只能課外輔導(dǎo)加班加點(diǎn)了。老師們犧牲自己的休息時(shí)間幫學(xué)生補(bǔ)習(xí)功課，精神可嘉但凡事應(yīng)有度。有些老師為了提高成績(jī)，會(huì)無(wú)限地給學(xué)生施壓，每天布置海量的作業(yè)，音樂(lè)、美術(shù)課通通拿過(guò)來(lái)，上課拖堂，放學(xué)背書(shū)，連下課十分鐘也不放過(guò)，考試不理想則各種懲罰。也許短期內(nèi)這種做法會(huì)有一定的成效，能多考三五分，但長(zhǎng)期看，這絕對(duì)是拔苗助長(zhǎng)、殺雞取卵。因?yàn)閷W(xué)習(xí)是長(zhǎng)期的，甚至是終生的，我們教學(xué)的主要目的就是培養(yǎng)孩子們的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)興趣。而上述老師的做法則剛好相反，必然會(huì)讓學(xué)生對(duì)老師產(chǎn)生逆反心理，以至于討厭這門學(xué)科。這絕不是教育的初衷，也不是教育工作者愿意看到的結(jié)果。

四、退休不能靠熬

常聽(tīng)人說(shuō)這樣一句話“我再熬幾年就可以退休了”，這話聽(tīng)多了就習(xí)以為常了，但細(xì)思極恐。他的言下之意是：我現(xiàn)在的每一天都在熬著，熬到退休那天就解脫了。

其實(shí)這反映的是一種人生態(tài)度。積極樂(lè)觀的人會(huì)過(guò)好當(dāng)下每一天，他會(huì)讓每一天都過(guò)得開(kāi)心快樂(lè)、豐富多彩。而消極悲觀的人只會(huì)把希望寄托在未來(lái)的某一天。不同的人生態(tài)度也會(huì)直接影響到人們對(duì)待工作的態(tài)度。積極的人一定會(huì)認(rèn)真主動(dòng)地工作，同時(shí)也能在工作中感受到成功的快樂(lè);消極的人則是被動(dòng)地應(yīng)付工作，他沒(méi)有投入，也不會(huì)有什么成就，自然也不可能在工作中感受快樂(lè)。

所以，與其幾十年苦苦煎熬，不如改變一下自己的人生態(tài)度，過(guò)好當(dāng)下每一天。這就需要我們?cè)诠ぷ髦姓业娇鞓?lè)，讓工作成為快樂(lè)的源泉。如果你能在教學(xué)工作中投入更多的心血和汗水，投入更多的激情和智慧，你的教學(xué)水平會(huì)越來(lái)越強(qiáng)，人格魅力越來(lái)越大，學(xué)生都是你的粉絲，講臺(tái)就是你的舞臺(tái)，你的臉上每天都是抑制不住的笑容。到那時(shí)，你還會(huì)說(shuō)“我再熬幾年就可以退休了”嗎？