何春才： 躬身踐行，為師生成長(zhǎng)鋪路搭橋

何春才

湖南省郴州市永興縣湘永學(xué)校校長(zhǎng)，七次獲永興縣人民政府嘉獎(jiǎng)，兩次被評(píng)為永興縣優(yōu)秀校長(zhǎng)。

如果說語文、數(shù)學(xué)等主科教學(xué)是鄉(xiāng)村教育的難點(diǎn)痛點(diǎn)，那么體育、美術(shù)等藝體教學(xué)無疑掣肘了鄉(xiāng)村孩子的全面發(fā)展。在偏僻的農(nóng)村學(xué)校工作了25年的何春才，對(duì)農(nóng)村落后的教育有著清晰的認(rèn)知，作為一名體育老師，他更加明白體育對(duì)孩子成長(zhǎng)的重要性?！安恢皇窃诳荚囍畜w育越來越受重視，在學(xué)生成長(zhǎng)的過程中，體育也有著不可替代的作用?！焙未翰疟硎尽Ｔ诮逃飞?，他著眼實(shí)際，勇挑重?fù)?dān)，為鄉(xiāng)村教育探路。

認(rèn)真而負(fù)責(zé)的體育老師

中考體育100分、體育中考占比加大、體育培訓(xùn)市場(chǎng)走俏火爆……近年來，體育牽動(dòng)著無數(shù)考生和家長(zhǎng)的心。創(chuàng)新教學(xué)形式和內(nèi)容，鼓勵(lì)引導(dǎo)學(xué)生彰顯個(gè)性，幫助學(xué)生提高身體素質(zhì)、習(xí)得體育技能、培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)興趣，成為體育教育工作者努力的方向，這當(dāng)然也是何春才前行的目標(biāo)。在農(nóng)村學(xué)校從事體育教學(xué)的過程中，他曾遇到過許多難題，但他始終堅(jiān)信“辦法會(huì)比困難多”，讓孩子擁有健康的身體，陽光的心態(tài)，成為他最樸素的想法。

“一方面是觀念問題，另一方面是教學(xué)設(shè)施不足?！焙未翰沤榻B，早年間，在農(nóng)村學(xué)校，體育課往往成了孩子們的自由活動(dòng)時(shí)間，沒有系統(tǒng)，更談不上教學(xué)技巧。與此同時(shí)，除了籃球場(chǎng)，很多學(xué)校幾乎沒有多余的教學(xué)器材，無形中為體育課的開展設(shè)置了重重難關(guān)。

何春才首先要做的就是改變師生對(duì)體育課的陳舊看法。無論是早年間在永興縣龍形市中學(xué)還是目前所在的湘永學(xué)校，他始終將體育擺在和語文、數(shù)學(xué)等主科相同的位置，不但帶頭上好體育課，更一次次苦口婆心同其他教師交談，讓體育課程在農(nóng)村學(xué)校開出了花，結(jié)滿了果。

沒有體育器材，何春才也有自己的一套教法。體育就是要讓孩子們動(dòng)起來，但不能是無序的、隨心所欲的，所以該有的體育活動(dòng)前的準(zhǔn)備工作，何春才一項(xiàng)不落。課前準(zhǔn)備，課后總結(jié)，各項(xiàng)體育術(shù)語的講解，何春才絕不敷衍了事。沒有田徑場(chǎng)，他就帶領(lǐng)學(xué)生繞著學(xué)校跑。沒有足球，他就帶領(lǐng)學(xué)生玩其他游戲，讓大家養(yǎng)成規(guī)矩意識(shí)。得益于他的堅(jiān)持，學(xué)生們擁有了健康身體的同時(shí)，體育成績(jī)也很出色。

任湘永學(xué)校校長(zhǎng)以來，何春才的視野不再局限于個(gè)人的體育課程，他加強(qiáng)學(xué)校體衛(wèi)藝工作管理，嚴(yán)格按課標(biāo)開齊開足音樂、體育、美術(shù)等課程，認(rèn)真落實(shí)體育藝術(shù)“2+1”項(xiàng)目，積極開展陽光體育活動(dòng)和大課間活動(dòng)。學(xué)生體質(zhì)健康測(cè)試合格率達(dá)到100%，學(xué)校環(huán)境衛(wèi)生大為改觀，多次受到永興縣政府的表揚(yáng)。

在湘永學(xué)校，何春才教授初三體育，體育合格率100%，中考體育成績(jī)優(yōu)秀率名列前茅;帶體育特長(zhǎng)訓(xùn)練隊(duì)，工作認(rèn)真扎實(shí)，成績(jī)顯著。在管理中因地制宜，建章建制，彰顯了管理育人的宗旨。如今學(xué)校教學(xué)秩序井然，校園環(huán)境衛(wèi)生良好，學(xué)生的日常行為規(guī)范日趨規(guī)范，校園安全穩(wěn)定;教師工作兢兢業(yè)業(yè)，勇于拼搏;學(xué)校呈方興日盛之勢(shì)，形勢(shì)越來越好。

以身作則的學(xué)校管理者

一直以來，何春才始終以身作則，嚴(yán)于律己，要求老師做到的自己首先做到。他無私奉獻(xiàn)、艱苦奮斗、為人師表、開拓創(chuàng)新的精神和品質(zhì)讓他在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子中產(chǎn)生出很強(qiáng)的向心力和凝聚力。他把重點(diǎn)放在了抓班子隊(duì)伍建設(shè)和教師隊(duì)伍建設(shè)上，建全學(xué)校規(guī)章制度，規(guī)范學(xué)校辦學(xué)行為，形成依章辦事、高效運(yùn)作的良性管理機(jī)制，有效推進(jìn)了學(xué)校各項(xiàng)工作的進(jìn)一步發(fā)展。他狠抓教師隊(duì)伍建設(shè)，重師德，強(qiáng)師能，充分運(yùn)用各種學(xué)習(xí)平臺(tái)，建立“重責(zé)任、重貢獻(xiàn)、重實(shí)績(jī)”的評(píng)價(jià)激勵(lì)機(jī)制，從而達(dá)到了提高教師隊(duì)伍素質(zhì)，提高教學(xué)質(zhì)量，提升辦學(xué)水平的目標(biāo)。

湘永學(xué)校是一所由煤礦職工子弟學(xué)校轉(zhuǎn)型而來的九年一貫制公辦學(xué)校，何春才介紹，一直以來，由于學(xué)校底子薄、教師學(xué)科學(xué)歷結(jié)構(gòu)不合理、生源流失等原因，學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量在永興縣排名靠后。2020年，何春才調(diào)任該校校長(zhǎng)后，立足實(shí)際，帶領(lǐng)全校師生，著力克服一切不利因素，充分利用學(xué)校有效資源，強(qiáng)化管理，穩(wěn)中求變，改變工作思路，逐步提高辦學(xué)質(zhì)量。

教師是學(xué)校發(fā)展的第一資源，優(yōu)秀的教師更是學(xué)校不可或缺的力量。為此，何春才一到湘永學(xué)校，便著眼師德師風(fēng)建設(shè)，促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展。充分發(fā)揮工會(huì)、教代會(huì)的橋梁紐帶作用，學(xué)校的每一項(xiàng)重大舉措都由校行政會(huì)提出，教職工代表大會(huì)討論通過。與此同時(shí)，他格外重視學(xué)校群團(tuán)組織的建設(shè)，積極鼓勵(lì)教師對(duì)學(xué)校工作提出意見和建議，發(fā)揮他們參與管理的作用，提高了領(lǐng)導(dǎo)班子的辦事效率。近年來，學(xué)校制定了詳細(xì)的《師德師風(fēng)考評(píng)細(xì)則》，采用學(xué)生評(píng)價(jià)、教師互評(píng)、領(lǐng)導(dǎo)評(píng)價(jià)、教學(xué)質(zhì)量考核、教師工作量考核、常規(guī)考核等形式對(duì)全體教職工進(jìn)行師德師風(fēng)考評(píng)。

在日常管理中，何春才落實(shí)常規(guī)求發(fā)展，積極課改促提升。加強(qiáng)教師培訓(xùn)，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。到學(xué)校初期，為了解決教師缺乏的難題，何春才積極引進(jìn)頂崗實(shí)習(xí)教師，但他也明白，這始終不是長(zhǎng)久之計(jì)?！皶?huì)導(dǎo)致學(xué)科教學(xué)青黃不接，談提質(zhì)更是一句空話?！焙未翰疟硎尽Ｒ虼?，他通過“非專業(yè)轉(zhuǎn)化型”的方式，逐漸促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。何春才介紹，學(xué)校最缺乏的是語文、數(shù)學(xué)等主科教師，為此，他鼓勵(lì)美術(shù)、音樂等教師強(qiáng)化自我學(xué)習(xí)，達(dá)標(biāo)后參與到主科教學(xué)中，他自己更是以身示范，雖然一直以來教授的都是體育，但他還是拿起書本，苦學(xué)了一段時(shí)間，在數(shù)學(xué)課堂上竟也讓學(xué)生興趣高漲，學(xué)習(xí)成績(jī)不落反增。

與此同時(shí)，他還不斷增大教師到校外參加高效課堂學(xué)習(xí)、課堂模式研討會(huì)、優(yōu)質(zhì)課觀摩的活動(dòng)力度，促進(jìn)教師整體素質(zhì)的不斷提高。他嚴(yán)格執(zhí)行“兩個(gè)常規(guī)”，狠抓教學(xué)常規(guī)管理，做到一月一查一通報(bào);嚴(yán)格執(zhí)行作息時(shí)間，保證了學(xué)生在校學(xué)習(xí)時(shí)間;嚴(yán)格執(zhí)行簽到制，狠抓教師出勤管理，保證了教師工作時(shí)間。深化校本研訓(xùn)工作，通過教研課、教學(xué)比武、磨課、集體備課、評(píng)課、教研活動(dòng)等形式，促進(jìn)教師教學(xué)能力的提升。