紅色文化在小學德育中的應用

劉紅玉

【摘要】當前階段，隨著素質(zhì)教育理念的廣泛推行，德育成為小學教育體系當中極為重要的部分，很大程度上決定著學生最終綜合素養(yǎng)的發(fā)展水平。與此同時，紅色文化是我國特有的優(yōu)秀文化，極具歷史內(nèi)涵與時代價值。由此，在小學階段，教師不僅需要加強德育教育工作，而且需要創(chuàng)新引入紅色文化，并不斷探究總結(jié)科學教育手段，優(yōu)化德育工作，促進學生思想道德素質(zhì)大幅提升。

【關鍵詞】小學德育;紅色文化;科學策略

紅色文化是我國先進文化中的重要構成部分，也是我國民族革命精神的延續(xù)，具體包括長征精神、延安精神等，而且其價值與意義非凡。近年來，隨著新課標實施，小學階段德育部分的目標明顯大幅提升，對教師提出了更高的要求。在此情況下，在德育工作中融入紅色文化元素就顯現(xiàn)出了必要性。究其原因，主要是因為紅色文化可以給予學生正能量的熏陶，將他們從低俗思潮中解救出來，促進學生思想道德素質(zhì)明顯提升。實際當中，小學階段各教師對此已經(jīng)有了一定的認識，開始借助紅色文化元素開展具體思想道德教育工作，旨在更好地達成既定學生培養(yǎng)目標。但是從實際情況看，教師所進行相關紅色教育活動中明顯存在諸多不足，而這也就在很大程度上阻礙了其德育計劃的推行，無助于學生德育效果優(yōu)化。鑒于此，平時工作中，小學階段各個教師就有必要持續(xù)進行德育反思，積極聽取學生和同行教師的經(jīng)驗，以針對性改進不足，不間斷進行創(chuàng)新改革，努力發(fā)揮紅色文化元素在德育教育中的價值與作用，優(yōu)化德育效果，最終高效完成德育教育任務，促進學生健康成長。

一、創(chuàng)設紅色文化環(huán)境，給予學生良好德育熏陶

在實際小學德育教育活動中，融入紅色文化元素很有必要，益于德育目標迅速達成。與此同時，環(huán)境對學生的影響是潛移默化的，同時也是不可忽視的，值得教師加強重視。鑒于以上所述，平時以小學階段學生為對象進行德育教學工作的時候，教師們就有必要通過多元手段創(chuàng)設濃郁的紅色文化環(huán)境條件，從而給予學生良好德育熏陶，促進學生思想道德水平逐步提升，最終達到理想高度。

例如，在平時教育教學過程中，為了促進德育效果大幅提升，我即聯(lián)合學生等在營造良好環(huán)境方面投入了大量精力，且融入了紅色文化元素。具體如：與所教學生一起動手制作了一些紅色文化宣傳標語，并將這些標語張貼在了校園當中恰當?shù)奈恢茫阌趯W生隨時都可以從中感受愛國主義等紅色文化精神;將學生們劃分到了不同的小組，并為他們布置了黑板報制作任務，且要將紅色革命故事當作主題;在大課間的時候，我會要求負責廣播的學生播放一些紅色歌曲，其中包括《我的祖國》《英雄贊歌》《十送紅軍》等，在聽覺上給予學生生動感染與熏陶;在中國共產(chǎn)黨成立100周年之際，開展班級紅色文化建設評比活動，營造濃厚的學黨史、知黨情氛圍等等。通過上述多元手段，可以順利為學生們創(chuàng)設良好紅色文化環(huán)境，自然而然對學生們進行感染教育，使學生們受到有益德育熏陶。最終，學生們幾乎都可以慢慢改進自己的思想認識，優(yōu)化思想道德意識，提高道德素質(zhì)。

二、引入豐富紅色資源，優(yōu)化思想道德教育工作

在一直以來的小學思想道德教育工作中，教師們雖然在既定目標的指引下努力引用多元科學措施，只為達到預期學生德育目標，但很多時候結(jié)果都不盡如人意，而其中一個原因就是其所用資源存在局限性，不足以支撐其高效開展具體德育活動。由此，在當前階段的德育活動中，各個教師需在充分認識紅色文化元素價值的基礎上引入豐富紅色資源，輔助具體德育工作，從而優(yōu)化思想道德教育工作，切實促進學生道德品質(zhì)提升。

在平時致力于培養(yǎng)學生愛國主義等優(yōu)秀思想道德品質(zhì)的時候，因為已經(jīng)充分認識到了傳統(tǒng)手段的局限性與不足，所以我并沒有機械地堅持傳統(tǒng)習慣與模式，而是進行了一定的創(chuàng)新，即引入了豐富的紅色資源，只為更加順利地達到既定德育目的。例如，借助計算機等信息技術設備為學生們播放紅色主題的影視作品，如《地道戰(zhàn)》《上甘嶺》《永不消逝的電波》《劉胡蘭》等，引導學生們用心觀察，結(jié)束后積極闡述自己的觀影感受，并以文字形式將自己更深層次的思考所得呈現(xiàn)出來;經(jīng)常向?qū)W生們推薦紅色經(jīng)典書目，如《鐵道游擊隊》《閃閃紅星》《紅巖》等，鼓勵學生們在課余時間仔細閱讀，并將自己感觸較深的段落摘抄下來，便于與同學進行討論交流，從而在相互啟發(fā)下更深一步優(yōu)化彼此思想認識;舉辦“四史”（黨史、 新中國史、改革開放史、社會主義發(fā)展史）主題知識學習，通過知識競賽的方式，加深學生對“四史”的了解，進一步培養(yǎng)了學生愛黨、愛國、愛社會主義、愛家的思想情感。在上述豐富資源的輔助下，可以更加順利地向?qū)W生們傳達紅色文化革命精神，引導學生們提煉內(nèi)涵優(yōu)秀品質(zhì)，促進學生思想道德品質(zhì)大幅提升，迅速達成德育工作目的。

三、組織紅色文化活動，提高學生德育教育效果

實踐活動在任何教學工作中都是非常重要的一項教學手段，可以幫助教師更加順利地實現(xiàn)教學目標，而在德育教學工作中自然也不例外。實際針對小學階段學生進行德育教學工作的時候，教師們需要組織學生們參與紅色文化活動，促進學生整體思想道德素養(yǎng)大幅提升，最終達到預期目標。

例如，堅持運用諸多科學有效的基本培養(yǎng)策略，著重引用實踐活動措施，并創(chuàng)新融合紅色文化元素，改進以往德育不足，更好地完成相應德育任務。具體而言：為慶祝建黨100周年，學校組織了第一屆紅色經(jīng)典誦讀活動，引導少先隊員從紅色經(jīng)典中汲取精神力量，傳承紅色基因;學校號召同學們誦讀紅色經(jīng)典，選擇自己喜歡的英雄故事進行練習;學校組織少先隊員代表到增城區(qū)大埔圍村黨群服務中心開展了“童心向黨·爭做紅領巾講解員”暨參觀紅色愛國主義基地活動;學校開展了班級紅色文化建設評比活動，全校師生一起學習了中國共產(chǎn)黨100年的光輝歷程，鼓勵孩子們要牢記歷史，不忘初心，繼承和發(fā)揚少先隊的先鋒模范作用等等。在各種紅色文化活動的輔助下，更加順利地提升學生德育效果。

總之，在德育教育工作日益重要的當前階段，小學階段各教師都需要加強相關工作，并融合紅色文化元素，探索總結(jié)多元創(chuàng)新方法與策略，以順利優(yōu)化德育效果，促進學生綜合素養(yǎng)大幅發(fā)展提升。

【本文系廣州市教育系統(tǒng)黨的建設學會研究課題“學校傳承紅色文化、紅色基因的案例研究”（課題編號：2021B092）的研究成果】

【參考文獻】

[1]劉笙萍.紅色文化在小學德育工作中的運用[J].甘肅教育，2021（17）：23-25.

[2]安東妮.紅色文化融入小學德育的進展與研究[J].智力，2021（23）：129-130.

（特約編輯：羅良英）