分析中學(xué)生消費(fèi)行為問題及優(yōu)化措施

摘要：隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展人們生活水平也在不斷的提高，這種生活背景下各種廣告的宣傳噱頭以及各種時(shí)尚潮流使得消費(fèi)品的種類層出不窮，人們的消費(fèi)意識(shí)也隨之不斷的更新，由于家長對(duì)學(xué)生的過分溺愛，使得中學(xué)生在日常消費(fèi)中擁有一定的自主性。這種情況很容易使中學(xué)生受到各種消費(fèi)觀念的影響，造成消費(fèi)觀念扭曲的現(xiàn)狀，因此，學(xué)校和家長需要正確的引導(dǎo)中學(xué)生的消費(fèi)觀念，幫助中學(xué)生養(yǎng)成健康的消費(fèi)習(xí)慣。

關(guān)鍵詞：中學(xué)生;消費(fèi)行為;問題;措施

我國自實(shí)施計(jì)劃生育政策以來大部分家庭中都是獨(dú)生子女，隨著生活水平的不斷提高，部分家長會(huì)對(duì)獨(dú)生子女十分寵溺，為了給孩子創(chuàng)造更好的生活環(huán)境，會(huì)無限制的滿足孩子在物質(zhì)和金錢上的需求。這種現(xiàn)象給讓很多中學(xué)生養(yǎng)成了無節(jié)制的消費(fèi)習(xí)慣，對(duì)中學(xué)生的人格行為以及思想行為造成嚴(yán)重的影響，因此，引導(dǎo)中學(xué)生養(yǎng)成健康的消費(fèi)理念成為了廣大家長和學(xué)校需要重視和關(guān)注的問題。

一、當(dāng)前中學(xué)生消費(fèi)行為存在的問題

（一）當(dāng)代中學(xué)生的消費(fèi)結(jié)構(gòu)不合理

目前，中學(xué)生的消費(fèi)比例中物質(zhì)享受遠(yuǎn)遠(yuǎn)高與精神文化，初中是青少年思想價(jià)值觀的主要形成階段，這一階段的學(xué)生為了更好的融入到集體中，很多行為會(huì)對(duì)家長以及成人進(jìn)行模仿，中學(xué)生時(shí)常會(huì)通過聚會(huì)，打游戲互送生日禮物等社交活動(dòng)增加同學(xué)之間的友誼，這方面的花銷也隨之增大。同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)各種支付平臺(tái)更加方便中學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)實(shí)現(xiàn)便捷消費(fèi)。甚至有時(shí)會(huì)因?yàn)橐粫r(shí)沖動(dòng)購買一些自己并不需要的商品。而對(duì)于提高初中生自身文化修養(yǎng)方面的消費(fèi)支出較少。導(dǎo)致初中生的消費(fèi)結(jié)構(gòu)存在不合理的現(xiàn)狀。

（二）當(dāng)代中學(xué)生中普遍存在非理性消費(fèi)現(xiàn)象

當(dāng)代中學(xué)生的消費(fèi)行為存在著非理性消費(fèi)的現(xiàn)象，由于初中生的認(rèn)知能力還存在一定程度上的不足以及價(jià)值觀的不健全，導(dǎo)致在初中的同學(xué)之間出現(xiàn)攀比的情況，很多初中生會(huì)對(duì)新科技產(chǎn)生極大的興趣，對(duì)于市場(chǎng)上不斷更新的智能商品產(chǎn)生強(qiáng)烈的消費(fèi)追求。這種消費(fèi)觀念會(huì)造成中學(xué)生消費(fèi)的較大支出，導(dǎo)致中學(xué)校園中形成一種攀比的風(fēng)氣，讓初中生潛意識(shí)中覺得如果自身的用品沒有檔次會(huì)被人瞧不起產(chǎn)生自卑的心理，在即使家庭條件不能滿足這些需求的時(shí)候，家長為了不讓自己的孩子在學(xué)校受到嘲笑，也會(huì)在生活中節(jié)省自己的開支，省下來的錢為中學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的物質(zhì)滿足。長此以往，初中校園的這種不良消費(fèi)風(fēng)氣會(huì)造成初中生消費(fèi)觀念的偏差，導(dǎo)致初中生消費(fèi)扭曲的現(xiàn)象。

（三）當(dāng)代中學(xué)生更加注重物質(zhì)生活

在當(dāng)今社會(huì)經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展的大環(huán)境下，初中生更加注重物質(zhì)生活，由于初中生對(duì)物質(zhì)的追求導(dǎo)致消費(fèi)結(jié)構(gòu)出現(xiàn)嚴(yán)重的偏差，忽略了對(duì)精神文化的消費(fèi)。很多中學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)教材以及一些相關(guān)資料已經(jīng)可以滿足精神需要，沒有必要再為自身增添學(xué)習(xí)任務(wù)與壓力，更沒有必要再進(jìn)行精神消費(fèi)了。這種對(duì)精神文化的忽視，直接影響中學(xué)生文化素養(yǎng)的形成。因此，絕大部分中學(xué)生會(huì)把時(shí)間和精力浪費(fèi)在網(wǎng)購以及各種游戲等物質(zhì)消費(fèi)上。很多男中學(xué)生會(huì)利用多媒體網(wǎng)絡(luò)打游戲，女中學(xué)生則是購買自己的衣帽來打扮自己或是自己喜歡的一些零食[1]。

二、引導(dǎo)當(dāng)代中學(xué)生合理消費(fèi)的對(duì)策

（一）強(qiáng)化中學(xué)生勤儉節(jié)約的消費(fèi)理念

為了更好的促進(jìn)當(dāng)代初中生正確的消費(fèi)理念，中學(xué)教師可以提高中學(xué)生的消費(fèi)技巧，幫助中學(xué)生養(yǎng)成正確的消費(fèi)觀念。在日常學(xué)習(xí)和生活中對(duì)自身的消費(fèi)行為進(jìn)行更正，結(jié)合自身的實(shí)際情況以及實(shí)際需求進(jìn)行合理化消費(fèi)。正確中學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度將主要精力放在自身的學(xué)業(yè)上，中學(xué)教師引導(dǎo)學(xué)生利用課余時(shí)間進(jìn)行對(duì)自身精神的豐富，而不是花大量的金錢追求物質(zhì)方面的享受。通過對(duì)課外書籍的閱讀實(shí)現(xiàn)自身綜合素質(zhì)的提高，不斷的豐富自身的精神層次以及認(rèn)知水平，提高自身的文化知識(shí)素養(yǎng)以及審美能力，樹立理性消費(fèi)的觀念[2]。

（二）發(fā)揮家庭在消費(fèi)理念教育中的作用

家庭消費(fèi)理念對(duì)中學(xué)生的消費(fèi)習(xí)慣有著直接的影響。因此，要改變中學(xué)生的消費(fèi)理念，需要家長在日常生活中為中學(xué)生做好消費(fèi)榜樣，為中學(xué)生樹立一個(gè)勤儉節(jié)約的消費(fèi)榜樣，正面教育培養(yǎng)中學(xué)生養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。給予中學(xué)生一定的消費(fèi)權(quán)利，幫助中學(xué)生對(duì)消費(fèi)需求以及消費(fèi)意識(shí)進(jìn)行統(tǒng)籌化的管理。逐漸形成理性消費(fèi)意識(shí)。通過讓中學(xué)生體會(huì)積累財(cái)富的過程，幫助中學(xué)生養(yǎng)成存儲(chǔ)的好習(xí)慣，家長可以為中學(xué)生建立一個(gè)需要實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)，并且為實(shí)現(xiàn)自身的目標(biāo)將零花錢存起來，最終獲得自己喜歡的商品。通過正確的引導(dǎo)促進(jìn)中學(xué)生養(yǎng)成良好的消費(fèi)觀念，

（三）學(xué)校開設(shè)理財(cái)消費(fèi)課程來引導(dǎo)學(xué)生合理消費(fèi)

當(dāng)前大部分初中院校的基礎(chǔ)教學(xué)中沒有開設(shè)關(guān)于理財(cái)消費(fèi)方面的課程，隨著我國對(duì)素質(zhì)教育的不斷推廣中，各院校需要關(guān)注中學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展，在對(duì)中學(xué)生小偉觀念的培養(yǎng)過程中，開設(shè)關(guān)于理財(cái)方面教學(xué)課程，為中學(xué)生樹立正確的消費(fèi)理念。并且初中院校還可以開展一些管理消費(fèi)相關(guān)的實(shí)踐主題活動(dòng)，有效促進(jìn)中學(xué)生對(duì)消費(fèi)和理財(cái)?shù)膶W(xué)習(xí)興趣，通過初中院校的各種宣傳以及教育活動(dòng)，讓所有中學(xué)生都參與到模擬理財(cái)實(shí)踐活動(dòng)中，深切的感受理財(cái)消費(fèi)的實(shí)用性，通過初中教師的引導(dǎo)，增強(qiáng)中學(xué)生理財(cái)消費(fèi)意識(shí)，樹立勤儉節(jié)約的消費(fèi)理念。

（四）為中學(xué)生營造出健康向上的消費(fèi)文化環(huán)境

隨著科技的發(fā)展以及多媒體信息技術(shù)的覆蓋，社會(huì)生活環(huán)境對(duì)中學(xué)生的消費(fèi)觀念有著重要的影響。為了促進(jìn)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展各種娛樂方式以及消費(fèi)行為層出不窮，導(dǎo)致中學(xué)生受多媒體以及各種網(wǎng)絡(luò)信息的影響，消費(fèi)水平逐漸增高缺乏健康的消費(fèi)文化理念。因此，相關(guān)部門需要為中學(xué)生建立一個(gè)健康的消費(fèi)環(huán)境，向中學(xué)生宣傳正確的消費(fèi)理念，幫助中學(xué)生避免受到不良消費(fèi)觀傳播的影響，相關(guān)部門需要對(duì)此提高關(guān)注力度，對(duì)發(fā)布的不良消費(fèi)傳播信息及時(shí)消除，為中學(xué)生營造出健康向上的消費(fèi)文化環(huán)境，引導(dǎo)中學(xué)生健康理性消費(fèi)[3]。

結(jié)束語：

綜上所述，當(dāng)代中學(xué)生的消費(fèi)心理以及消費(fèi)意識(shí)都屬于中學(xué)生的精神文化內(nèi)容，因此，在新課改的背景下加強(qiáng)中學(xué)生個(gè)人素質(zhì)的全面提升過程中，需要正確引導(dǎo)中學(xué)生的消費(fèi)意向以及消費(fèi)偏好，對(duì)中學(xué)生出現(xiàn)的消費(fèi)觀念扭曲的現(xiàn)狀進(jìn)行有效的修正，通過家長以及學(xué)校的公共努力幫助中學(xué)生能夠?qū)⒕ν度氲綄W(xué)習(xí)和自身素質(zhì)的提升中，正確理性消費(fèi)意識(shí)和觀念，為國家培養(yǎng)出優(yōu)秀人才做出貢獻(xiàn)。

參考文獻(xiàn)：

[1]向虹憬.當(dāng)前中學(xué)生消費(fèi)行為問題及相應(yīng)的對(duì)策分析[J].現(xiàn)代商業(yè)，2017，（3）：167-168.

[2]向虹憬.當(dāng)前中學(xué)生消費(fèi)行為問題及相應(yīng)的對(duì)策分析[J].現(xiàn)代商業(yè)，2017，（3）：167-168.

[3]付騰躍.中學(xué)生消費(fèi)行為的思考[J].現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)信息，2016，（24）：18-19.

作者簡介：袁穎（1986.04.06），女，漢族，河南商丘人，商丘市實(shí)驗(yàn)中學(xué)教師，所教學(xué)科：思想政治。