流行音樂在中學音樂教學中的運用探討

劉和柒

摘要：隨著時代的發(fā)展，流行音樂由于其通俗易懂、歌詞語言生活化、節(jié)奏曲調(diào)明快、曲風詞風貼近生活、易被接受等各項優(yōu)點，很快被人們所喜愛，風靡大街小巷。而對于中學生們來講，大部分的學生年齡都處于12到18歲這個階段。這個階段的學生個性活潑，富有朝氣，對新鮮事物的接受度高，所以，對于流行音樂都比較感興趣。

關(guān)鍵詞：流行音樂;中學教育;音樂教學;利弊分析

當代流行音樂涵蓋的內(nèi)容十分廣泛，從大量的資料分析中，我們可以得出目前的流行音樂作品有這些特點：節(jié)奏鮮明、輕松活潑、抒情優(yōu)美、演奏方法多種多樣、影響多變、層次簡明。加之現(xiàn)在各類樂隊規(guī)模擴大，作品多使用的是最新的電子設(shè)備，各類各樣的歌手和層出不窮的音樂類節(jié)目讓流行音樂被更多的聽者接受和傳唱。那么，如何讓流行音樂在中學音樂教學中的運用更加得心應手，更加事半功倍，這個問題值得音樂老師們進行更多深入的探討。

一、用于中學教育的流行音樂的定義

要探討流行音樂在中學音樂教學中的運用，首先，要對流行音樂做一個界定。當前時代我們所謂的流行音樂，按照漢語詞語的表面去理解，是指那些結(jié)構(gòu)短小、內(nèi)容通俗、形式活潑、情感真摯，能夠被廣大群眾所喜愛，能夠得到廣泛傳唱或欣賞，流行一時甚至流傳后世的樂曲和歌曲。歌曲的類型和唱法沒有特別的規(guī)定和要求，只需要做到通俗易懂，流傳很廣，就是好的流行音樂。

在明確了流行音樂這一概念之后，作為教師，我們就能夠清楚地知道，流行音樂不同于嚴肅音樂，沒有那種比較深的思想內(nèi)涵，或者專門的知識層面，需要聽眾運用自己的專業(yè)知識和修養(yǎng)來細細領(lǐng)悟品味。流行音樂往往形式短小、內(nèi)容通俗、朗朗上口，并且對于聽眾來講，僅僅依靠對音樂的心靈神會與感性認識，就能理解，具有更多的自娛性、重復性、經(jīng)驗性、非敘述性和商業(yè)性。簡而言之，流行音樂對于中學生來講并不難以理解，而且相反的是，中學生對于流行音樂的接受度會比經(jīng)典的嚴肅音樂高。流行音樂獨有的特性，讓中學生的接受度能夠變得更高，具有親近感，熟悉感，并且有更大的興趣在音樂課堂上學習。流行音樂作為一個時代的特色，作為當前時代的特定產(chǎn)物，對社會起著一定不可或缺的影響，對于中學生們的影響同樣也很深刻，所以讓流行音樂走進中學音樂的課堂，是時代發(fā)展的必然趨勢。

二、符合中學生審美的流行音樂特征和類型

在新時代背景下成長起來的中學生，對流行音樂的接受度，較之古典音樂或者經(jīng)典民歌這些傳統(tǒng)的音樂形式會更為偏愛。根據(jù)相關(guān)的研究顯示，有關(guān)唯美愛情或者勵志激情的流行歌曲受到了絕大多數(shù)中學生的強烈吹捧。相關(guān)的一些心理學家對中學生愛聽愛情類和勵志類流行音樂這一行為進行了深入的研究，并得出了結(jié)論，這是因為中學生處于成長的關(guān)鍵時期，在這段時期內(nèi)，學生的心智從幼稚逐步走向成熟，對于性的意識也逐漸開始覺醒，從之前對于異性的排斥轉(zhuǎn)變?yōu)橹饾u被異性所吸引。而中學生的內(nèi)心呢，也大都憧憬著偶像劇里或者小說中描繪著的童話般的愛情故事，這也就是為什么流行音樂在中學生中具有非常廣闊的前景和市場的原因。流行音樂中的許多歌詞大多都與愛情有關(guān)，是符合當前中學生的心理和精神追求的，因此，大多數(shù)中學生都喜愛聽愛情類的流行歌曲，也是自己對愛情向往之情的寄托。

那么，中學生選擇聽勵志型的流行歌曲，也有一定的理由。當今的中學生面臨著巨大的學習壓力，在父母、老師、學校、社會等多重的監(jiān)督下，他們的壓力來源多種多樣。面對各種各樣的挑戰(zhàn)，所以有時候他們的情緒會比較壓抑，當負面情緒無法釋放的時候，這種勵志型的流行歌曲傳達出來的積極、陽光活潑向上的情緒引導，能夠幫助中學生們放松心情，提高他們對生活的熱愛度，并從中獲得在困境中戰(zhàn)勝困難，積極前行，堅持不懈的動力。

三、正確引導中學生合理對待流行音樂

流行音樂在中學音樂教學中不僅有著其獨特的優(yōu)勢，也會帶來一定的負面影響。對中學生來講同樣具有雙刃劍的影響。

首先，流行音樂帶來的負面影響體現(xiàn)在不利于培養(yǎng)學生的審美標準。當今社會，媒體信息相當?shù)陌l(fā)達，這就為流行音樂的發(fā)展提供了契機，但是由于對于流行的發(fā)展缺乏一種有效的監(jiān)管和督導，對于流行的界定也沒有一個合理的標準和固定的模板，這就導致有很大一部分流行音樂的制作水平比較低下，甚至有一些粗制濫造的音樂作品充斥在文化市場上。中學生們所處的階段比較特殊，在這個階段里，他們的審美能力處于快速發(fā)展的過程中，對于流行音樂的好壞利弊，很難做出完全正確的判斷。所以，這些良莠不齊的流行音樂，對于中學生審美意識的健康發(fā)展，具有一定的負面影響。好的流行音樂會讓中學生們找到前進的動力，激勵他們堅持不懈，努力前行。那么與之相反的，低俗的流行音樂反而會影響中學生價值觀的形成，會影響他們對于世界萬事萬物的判斷，影響中學生三觀的發(fā)展。

其次，流行音樂還可能對中學生的情緒調(diào)動方面帶來不良影響。中學生正處于青春期，所以他們的情緒是極為不穩(wěn)定的，而音樂能夠陶冶人們的情操，影響人們的情緒變化。對于中學生來講，流行音樂帶來的有利有弊。好的情緒價值能夠傳遞給學生們，讓他們變得積極向上，勇敢堅強。那么不好的情緒價值同樣會傳遞給學生們，讓學生們無端的心生愁緒，哀怨度日。中學生處于青春期，情緒本來就不穩(wěn)定，對于一些極端思想難以很好的控制自己情緒。中學生有時候聽了一些流行歌曲，同樣會被其中所賦予的情緒所感染。在這樣的情況下，學生的哀怨和憂郁的心理會被深化。除此之外，很多的中學生會通過聽音樂的方式來排泄心中的郁悶和憂郁。如果流行音樂傳遞給中學生的不是積極陽光的情緒價值，那么相反的就可能造成學生情緒的極端化，進而變得思想麻木，對其身心健康的發(fā)展造成極大的負面影響。

總而言之，流行音樂作為現(xiàn)在當下時代中最熱門的一種音樂形式，已經(jīng)越來越深入影響著人們的生活，對于中學生的音樂教育也不例外。但是其帶來的影響有利有弊，有好的影響，自然也有其不好的影響，這就對教師提出了更高的要求。在日常生活和學校教育中，一定要牢牢把關(guān)，盡可能最大限度地讓流行音樂發(fā)揮其正面影響力，回避其帶來的負面影響，以便不斷提高學生的音樂學習水平和對音樂的審美能力和鑒賞能力。

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