小學(xué)英語(yǔ)第一學(xué)段課堂游戲創(chuàng)設(shè)研究

安妮

摘要：在經(jīng)濟(jì)全球化和文化多元化的背景下，在新課程改革的理念的指引下，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，用更符合學(xué)生自身特征的方式開(kāi)展小學(xué)英語(yǔ)教育，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)生英語(yǔ)綜合素質(zhì)成為勢(shì)不可擋的教學(xué)趨勢(shì)。課堂游戲創(chuàng)設(shè)受到了廣大教師的重視，游戲教學(xué)將游戲融入到教學(xué)之中，驅(qū)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，緩解了沉悶枯燥的教學(xué)氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高了課堂教學(xué)實(shí)效。

關(guān)鍵詞：小學(xué)英語(yǔ);游戲課堂;設(shè)計(jì)策略

一、問(wèn)題緣起

《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出：“基礎(chǔ)教育階段英語(yǔ)課程的任務(wù)是：激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，使學(xué)生樹(shù)立自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神;使學(xué)生掌握一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)和聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的技能。而一級(jí)目標(biāo)主要針對(duì)三四年級(jí)學(xué)生提出：對(duì)英語(yǔ)有好奇心，喜歡聽(tīng)他人說(shuō)英語(yǔ)，能根據(jù)教師的簡(jiǎn)單指令做游戲、做動(dòng)作、做事情（如涂顏色、連線）。能做簡(jiǎn)單的角色扮演。能唱簡(jiǎn)單的英文歌曲，說(shuō)簡(jiǎn)單的英語(yǔ)歌謠。能在圖片的幫助下聽(tīng)懂和讀懂簡(jiǎn)單的小故事。能交流簡(jiǎn)單的個(gè)人信息，表達(dá)簡(jiǎn)單的情感和感覺(jué)。能書(shū)寫(xiě)字母和單詞。對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)中接觸的外國(guó)文化習(xí)俗感興趣。而作為第一學(xué)段的三四年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，更需要教師進(jìn)行課堂游戲的創(chuàng)設(shè)來(lái)提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心，從而培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言應(yīng)用的綜合能力。

二、開(kāi)展課堂游戲的意義

1.營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍良好的課堂學(xué)習(xí)氛圍，能使教學(xué)取得事半功倍的效果。教師通過(guò)設(shè)計(jì)和實(shí)施課堂游戲，不僅能更為直觀地了解學(xué)生的知識(shí)掌握情況，而且能加深學(xué)生對(duì)英語(yǔ)課文的理解，進(jìn)而理清文章的情感路線，把握文章的中心思想，從而使其全身心地投入到課堂學(xué)習(xí)之中。

2.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣眾所周知，興趣是最好的導(dǎo)師，而英語(yǔ)游戲恰巧能夠?qū)崿F(xiàn)這一目的，并能帶來(lái)一系列積極的影響。當(dāng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣提高后，其學(xué)習(xí)態(tài)度也會(huì)發(fā)牛相應(yīng)的轉(zhuǎn)變。英語(yǔ)學(xué)習(xí)效率也不斷提升。

3.促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展對(duì)小學(xué)生而言，英語(yǔ)是其第二語(yǔ)言，也是一個(gè)完全陌生的領(lǐng)域。采用英語(yǔ)游戲輔助教學(xué)對(duì)學(xué)生思維能力的發(fā)展起到一定的推動(dòng)作用。

三、游戲的設(shè)計(jì)原則

1.游戲的設(shè)計(jì)要有趣味性

教育心理學(xué)表明，當(dāng)教學(xué)能引起學(xué)生的興趣時(shí)，就可使學(xué)生在學(xué)習(xí)中集中注意，更好地感知、記憶、思維和想象，從而獲得較多的、較牢固的知識(shí)和技能，并表現(xiàn)出喜悅和求知欲望。采用游戲教學(xué)的目的在于借助游戲的趣味性，使學(xué)生積極詩(shī)云地參與到學(xué)習(xí)語(yǔ)言知識(shí)、掌握語(yǔ)言技能的各項(xiàng)活動(dòng)中去。

2.游戲的設(shè)計(jì)要有目的性

游戲是學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的一種活動(dòng)形式，但在設(shè)計(jì)時(shí)決不能為玩而玩，盲目地迎合學(xué)生做游戲的心理，而忽略了游戲應(yīng)該是課的組成部分，是為教學(xué)目的服務(wù)的，是老師精心設(shè)計(jì)的產(chǎn)物。

3.游戲的設(shè)計(jì)要有競(jìng)爭(zhēng)性

小學(xué)生好奇心、好勝心強(qiáng)，教師在課堂上設(shè)計(jì)游戲要抓住學(xué)生爭(zhēng)強(qiáng)好勝、集體榮譽(yù)感強(qiáng)的特點(diǎn)，要富有競(jìng)爭(zhēng)性，使學(xué)生在游戲中掌握知識(shí)的過(guò)程變得生動(dòng)活動(dòng)，形成你追我趕的積極向上的氣氛。

4.游戲的設(shè)計(jì)要有層次性

游戲的設(shè)計(jì)要面向全體學(xué)生。面向全體學(xué)生的核心思想是使每一個(gè)學(xué)生得到發(fā)展，因此在游戲活動(dòng)中，要就是給每一位學(xué)生創(chuàng)造機(jī)會(huì)。老師要根據(jù)學(xué)生實(shí)際分層次開(kāi)展游戲，這樣，全體學(xué)生都能體驗(yàn)到成功的喜悅，個(gè)個(gè)都處于主動(dòng)學(xué)習(xí)狀態(tài)。

5.游戲的設(shè)計(jì)要有靈活性

游戲要有靈活性指在教學(xué)中要適時(shí)、適度開(kāi)展游戲活動(dòng)，形式要靈活多樣，以免學(xué)生厭煩。靈活處理教材內(nèi)容與游戲之間的關(guān)系，靈活處理適當(dāng)調(diào)整教學(xué)模式中的各個(gè)環(huán)節(jié)。

6.游戲的設(shè)計(jì)要有規(guī)則性

每一項(xiàng)游戲活動(dòng)都有其規(guī)律。在教學(xué)中進(jìn)行的游戲活動(dòng)必須是有序的，老師必須組織得當(dāng)，游戲完成才能達(dá)到目的，否則內(nèi)容再好也失去了它的功效。

四、小學(xué)英語(yǔ)課堂游戲的設(shè)計(jì)

1.字母游戲的設(shè)計(jì)

字母游戲主要是讓學(xué)生對(duì)26個(gè)英文字母進(jìn)行不同形式的組合，使其構(gòu)成豐富多彩的英語(yǔ)單詞，同時(shí)在教師的指導(dǎo)下，讓學(xué)生理解單詞中的英語(yǔ)文化。因此，字母游戲?qū)傞_(kāi)始接觸英語(yǔ)的小學(xué)生而言具有十分積極的作用。在英語(yǔ)字母游戲的設(shè)計(jì)過(guò)程中，教師可以通過(guò)字母填空游戲，檢查學(xué)生的單詞掌握情況。另外，設(shè)計(jì)字母尋找、字母拼圖等游戲，能夠形成對(duì)字母發(fā)音的基本認(rèn)識(shí)。

2.單詞游戲的設(shè)計(jì)

在單詞游戲設(shè)計(jì)中，教師可以選擇與水果、蔬菜、動(dòng)物等相關(guān)的單詞，讓學(xué)生在游戲中認(rèn)識(shí)并習(xí)得單詞。從而逐步降低單詞理解與記憶的難度，使其記憶更加深刻。

3.語(yǔ)言游戲的設(shè)計(jì)

英語(yǔ)學(xué)習(xí)最終目的是服務(wù)于實(shí)際生活，小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)是為了讓學(xué)牛在將來(lái)的?；钪姓嬲褂糜⒄Z(yǔ)，實(shí)現(xiàn)與人交流的目的。聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)，對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)十分重要，因此在語(yǔ)言游戲設(shè)計(jì)中，教師應(yīng)通過(guò)大量的語(yǔ)音辨別活動(dòng)、順口溜等游戲來(lái)鍛煉學(xué)生的英語(yǔ)表達(dá)能力，另外，還可以通過(guò)接龍、講英語(yǔ)故事、看圖問(wèn)答等活動(dòng)來(lái)提升學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，進(jìn)而提高學(xué)生對(duì)單詞、語(yǔ)句的理解力。

4.綜合游戲的設(shè)計(jì)

綜合游戲的設(shè)計(jì)，主要是在大量的字母、單詞、語(yǔ)音、語(yǔ)句等課堂游戲基礎(chǔ)之上進(jìn)行的。上述游戲已經(jīng)使學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣得到一定的提升，此時(shí)需要開(kāi)展綜合性更強(qiáng)的課堂游戲，從更高的層次對(duì)學(xué)生掌握英語(yǔ)知識(shí)的程度進(jìn)行檢驗(yàn)，考查學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)能力與效果。例如反應(yīng)能力、想象能力等。

五、小學(xué)英語(yǔ)課堂游戲的實(shí)施

1.英語(yǔ)游戲與音樂(lè)相結(jié)合

音樂(lè)的魅力無(wú)窮且沒(méi)有國(guó)界。在音樂(lè)的世界里沒(méi)有任何種族、性別、年齡等差異，即使是語(yǔ)言不通、信仰不同、年齡不一、性別不同也能從音樂(lè)中尋找共鳴。兒童英語(yǔ)歌曲在小學(xué)英語(yǔ)教育教學(xué)的過(guò)程中所占的比例較大，例如一首英語(yǔ)字母歌曲就能促使學(xué)生對(duì)字母的記憶加深。教師可以在安排學(xué)生在英語(yǔ)游戲過(guò)程中，學(xué)習(xí)字母歌曲，并對(duì)這些字母的形狀予以形象化的表達(dá)，進(jìn)而加深學(xué)生的記憶。

2.英語(yǔ)游戲與美術(shù)相結(jié)合

無(wú)論是課內(nèi)還是課外，都可以借助美術(shù)中的色彩變化以及色彩對(duì)比來(lái)增強(qiáng)課堂游戲的直觀性與感染力。課堂游戲的道具或者材料上重視色彩的結(jié)合，能夠更好地抓住學(xué)牛注意力提高學(xué)生審美能力。

結(jié)束語(yǔ)

英語(yǔ)教學(xué)是一門(mén)藝術(shù)，教學(xué)有法，教無(wú)定法。在教學(xué)中，游戲?yàn)閷W(xué)生營(yíng)造了寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍，在游戲中學(xué)生相互學(xué)習(xí)、相互幫助，體驗(yàn)集體榮譽(yù)感和成就感，發(fā)展了合作精神，綜合語(yǔ)言技能得到了發(fā)展。在英語(yǔ)游戲創(chuàng)設(shè)中教師要根據(jù)學(xué)生的年齡特征和英語(yǔ)水平設(shè)計(jì)適合不同學(xué)生的游戲。游戲要有針對(duì)性，要為教學(xué)服務(wù)，不要為了游戲而游戲。教師應(yīng)盡量用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)和體態(tài)語(yǔ)來(lái)演示游戲的規(guī)則。在游戲中要做到活而不亂，收放自如，才能收到良好的效果?？傊W(xué)英語(yǔ)教師要不斷發(fā)揮自己的聰明才智，根據(jù)學(xué)生的學(xué)段設(shè)計(jì)出豐富多彩的英語(yǔ)游戲。以使英語(yǔ)課堂充滿更多的歡聲笑語(yǔ)，使學(xué)生書(shū)山有路“巧、為徑，學(xué)海無(wú)崖樂(lè)作舟”。