趣味教學(xué)法在高中英語寫作教學(xué)中的實(shí)踐與研究

閆素娟　高潁麗

摘要：英語是當(dāng)今社會發(fā)展的一個重要的交際工具，因此學(xué)好英語具有重大的現(xiàn)實(shí)意義。這就要求英語教學(xué)中，教師要注重自身的專業(yè)素養(yǎng)的提升。在中學(xué)英語教學(xué)中，作文教學(xué)是非常關(guān)鍵的一環(huán)，它對培養(yǎng)學(xué)生的寫作水平和提高學(xué)生的英語成績有著舉足輕重的作用。目前，很多中學(xué)英語老師都面臨著一個難題，那就是怎樣使英語作文教學(xué)變得更加有趣。本文試圖作一探討。

關(guān)鍵詞：高中;英語;寫作;趣味教學(xué)法;實(shí)踐研究

前言：

總體而言，英語寫作在中學(xué)英語教學(xué)中仍具有不小的難度。作為一位中學(xué)英語教師，在進(jìn)行高中英語寫作教學(xué)時，必須不斷地改進(jìn)自己的教學(xué)方式，并運(yùn)用有趣的教學(xué)手段，使學(xué)生對英語寫作產(chǎn)生興趣并提高能力。

一、趣味教學(xué)對高中英語寫作教學(xué)的價值

高中英語作文課因其與詞匯語法教學(xué)內(nèi)容的差異而成為教學(xué)的難題。在教學(xué)過程中，我們力求以趣味化的寫作為手段，夯實(shí)學(xué)生英語寫作的基本功，增強(qiáng)學(xué)生對英語的認(rèn)知，探索一種科學(xué)、高效的趣味教學(xué)方法，運(yùn)用新穎的教學(xué)方式，培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣，增強(qiáng)其洞察力，這既是對學(xué)生的責(zé)任，也是新課改的根本要求。在英語寫作教學(xué)中，由于思想、方法等方面的原因，使其教學(xué)效果不理想，而教師通過對英語寫作教學(xué)的深入研究，采用不同的教學(xué)方式，可以提高教學(xué)效果，能使英語寫作的教學(xué)更加豐富，更有趣味性和時代感，切實(shí)體現(xiàn)出有效的教學(xué)目標(biāo)。而在英語寫作教學(xué)中，如何讓學(xué)生緊跟教師的腳步，更好地融入到課堂教學(xué)中去，這是一個非常值得探討的問題。同時，也需要教師通過多種途徑，尋找一種行之有效的教學(xué)方式，打破原有的教學(xué)模式。

二、高中英語寫作教學(xué)中的“趣味”應(yīng)用

當(dāng)前，隨著英語課程改革的深入，教師越來越重視對學(xué)生的核心素養(yǎng)和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。而在中學(xué)英語教學(xué)改革中，趣味作文是一個突破口。在實(shí)施“有趣”理念的基礎(chǔ)上，高中英語作文教學(xué)應(yīng)該注意：

1、打造生動形象的英語寫作教學(xué)課堂

寫作是英語教學(xué)中的一個“難點(diǎn)”，也是外語教學(xué)中的一個重要環(huán)節(jié)。趣味教學(xué)是建立在興趣培養(yǎng)和趣味闡釋的基礎(chǔ)上的一種教學(xué)系統(tǒng)。通過營造生動活潑的課堂教學(xué)，使學(xué)生愛上寫作，從被動式的寫作轉(zhuǎn)向積極的探究式寫作。在教學(xué)中，教師要充分調(diào)動學(xué)生的寫作活力，充分發(fā)揮課堂教學(xué)的創(chuàng)造力，充分發(fā)揮學(xué)生的潛能，實(shí)現(xiàn)學(xué)生由語言學(xué)習(xí)向?qū)嵱貌僮鞯霓D(zhuǎn)變。在目前高中英語寫作教學(xué)中，結(jié)合高中生生理心理特點(diǎn)，創(chuàng)造出一種生動的教學(xué)效果，采用活潑、有趣的寫作教學(xué)法，能使學(xué)生從心底里愛上寫作，從而更好地掌握書面語言的使用技巧。

2、構(gòu)建豐富內(nèi)涵的英語寫作教學(xué)課堂

其一，應(yīng)加強(qiáng)對“問題復(fù)習(xí)”的訓(xùn)練，使其具備良好的閱讀能力，理清思路，為語言表達(dá)的清楚奠定基礎(chǔ)。在此過程中，應(yīng)注意多種教學(xué)方式的結(jié)合，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如，運(yùn)用“化繁為簡”和“抽絲剝繭”等教學(xué)手段，使學(xué)生對題目提出的問題有一個明確的認(rèn)識。其二，要使學(xué)生對作文的層次、重點(diǎn)進(jìn)行清楚的梳理，不僅要做到全面、合理，而且要使文章具有說服力。要重視“復(fù)習(xí)”的養(yǎng)成，尤其是使其掌握語法和運(yùn)用語言的能力。其三，重視有效地運(yùn)用和提高英語寫作能力。為了提高文章的可讀性和趣味性，應(yīng)著重對文章的開頭和結(jié)尾進(jìn)行打磨。重視寫作教學(xué)和閱讀、口語等方面訓(xùn)練的結(jié)合，使學(xué)生能夠熟練地掌握經(jīng)典句子，從而使作文的表達(dá)能力得到全面的提升。此外，在英語教學(xué)中，教師要構(gòu)建良好的閱讀環(huán)境，以提高學(xué)生的英語語言能力。

3、打造開放式趣味教學(xué)平臺

一種全面、生動的趣味寫作教學(xué)，要求教師在課堂上搭建一個開放式的教學(xué)平臺，讓學(xué)生有更多的機(jī)會與他人進(jìn)行溝通，加深對英語寫作的理解和運(yùn)用。在傳統(tǒng)的英語寫作教學(xué)中，教師往往會要求學(xué)生死記硬背，把所學(xué)的詞匯和句子都記下來，盡量多寫。這樣的教學(xué)方式，一是枯燥，二是因為單純的背誦，很難讓學(xué)生對所學(xué)的東西有更深的印象。而開放性的教學(xué)模式有利于培養(yǎng)學(xué)生的開放性思維，使其獲得更多的快樂。在這個環(huán)節(jié)內(nèi)，同學(xué)們可以更多地參與課堂討論，更自由地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并在網(wǎng)上查找更多的資料，充分挖掘?qū)W生的想像力和思考能力，從而實(shí)現(xiàn)科學(xué)的教學(xué)。比如，老師在學(xué)習(xí)“Making the news”這一課題時，首先要讓學(xué)生從個體或群體的角度去了解和搜集美國的文化資源，再根據(jù)美國文化資源的相應(yīng)情況，用英文進(jìn)行相應(yīng)的文字表述。

另外，為了在高中英語寫作教學(xué)中給與學(xué)生更科學(xué)的指導(dǎo)，教師要不斷提高自己，不斷地學(xué)習(xí)新的教育思想，以更加開闊的教育思想開闊自己的眼界。教師要優(yōu)化自己的教學(xué)評估標(biāo)準(zhǔn)，試圖使學(xué)生的學(xué)習(xí)理念發(fā)生變化，從而達(dá)到最好的效果。

4、實(shí)現(xiàn)寫作知識與生活的融合

在中學(xué)進(jìn)行趣味作文教學(xué)時，應(yīng)更好地貫徹“生活化”的教育思想，充分運(yùn)用各種教學(xué)情境、情景、趣味性的教學(xué)手段，使課本上的固定知識與現(xiàn)實(shí)生活緊密聯(lián)系起來。通過這種方式，可以使學(xué)生更好地掌握特定的知識，進(jìn)而增強(qiáng)他們的實(shí)際操作能力?！吧罨苯虒W(xué)是目前國內(nèi)許多教育領(lǐng)域普遍采用的一種教學(xué)方式，它對中學(xué)英語興趣作文的教學(xué)起到了很大的促進(jìn)作用。比如，在“Friendship”教學(xué)中，老師可以做一些有趣的擴(kuò)展，讓學(xué)生回想自己和朋友之間的感情，談?wù)撍麄儗τ亚榈恼J(rèn)識，用英語書寫的方法記錄這些文字，從而使英語的寫作更貼近學(xué)生的生活。

5、利用多媒體提高教學(xué)趣味性

在現(xiàn)階段，多媒體技術(shù)已經(jīng)在人們的日常生活和學(xué)習(xí)中得到了廣泛的運(yùn)用。多媒體信息技術(shù)的教學(xué)方式多種多樣，但其核心始終是通過運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)來提高教學(xué)的有效性和趣味性，使教師能更好地達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。在英語寫作教學(xué)中，教師可以利用智能課件的思維導(dǎo)圖來展現(xiàn)課件的趣味性，并把現(xiàn)代技術(shù)引入到課堂中，從而使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到充分的發(fā)揮。利用多媒體技術(shù)進(jìn)行寫作教學(xué)，能更好地增強(qiáng)寫作的直觀性，使復(fù)雜的知識變得更為具體，讓學(xué)生能夠親身體驗到寫作的真諦。比如，老師在講解《Animals in Danger》時，可以先播放一部記錄影片，讓他們通過錄像來思考，接著再進(jìn)行有關(guān)環(huán)境保護(hù)的延伸和課堂書寫。在此過程中，學(xué)生能夠更好地學(xué)習(xí)和掌握多媒體的知識，并將其融入到自己的觀念中，使其能夠更好地組織和提升英語的寫作水平。

6、注重學(xué)生的趣味實(shí)踐訓(xùn)練

發(fā)展英語教學(xué)的首要目的是培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，培養(yǎng)他們的綜合素質(zhì)，從而更好地融入到今天的全球化社會之中。因此，在英語寫作教學(xué)中，教師的英語寫作不能僅限于口頭解釋，而應(yīng)給予他們更多的實(shí)際練習(xí)。在英語寫作興趣的實(shí)際教學(xué)中，教師應(yīng)該將大量的實(shí)踐性教學(xué)融入到自己的教學(xué)之中，使他們能夠更好的融入到寫作中去。在中學(xué)英語課堂上，可以用“音樂”和“影視節(jié)目”等形式表現(xiàn)出大量的內(nèi)容，這些都有助于培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力。因此，在英語寫作教學(xué)中，教師要從思維、方式等方面著手，建立起適合自己的一套寫作教學(xué)系統(tǒng)。

結(jié)語

總之，在當(dāng)前的英語教學(xué)中，要使學(xué)生的英語寫作能力得到提升，英語思考能力得到加強(qiáng)，就必須以科學(xué)的思想為指導(dǎo)，有效地進(jìn)行教學(xué)，用生動有趣的寫作方式來吸引學(xué)生，使他們積極地投入到寫作之中。同時，教師要不斷改進(jìn)自己的能力，不斷地進(jìn)行教學(xué)方法與內(nèi)容的創(chuàng)新，并充分利用各種教學(xué)工具，使課堂教學(xué)更加有趣，更加有效。

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“本文系2021年漯河市基礎(chǔ)教育教學(xué)研究項目《趣味教學(xué)法在高中英語寫作教學(xué)中的實(shí)踐與研究》（LHKT2021206）研究成果”。