高校音樂表演專業(yè)學(xué)生實(shí)踐與創(chuàng)新能力培養(yǎng)研究

藺蘊(yùn)璐

摘要：隨著我國新課程改革工作的逐步開展，教育工作者越來越注重學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，從而在一定程度上增強(qiáng)了我國對(duì)高校教學(xué)的需求。.高校大型音樂會(huì)由于自身的專業(yè)性，對(duì)專業(yè)學(xué)生的舞臺(tái)表演和職業(yè)訓(xùn)練技能有著極高的要求。給學(xué)生更多的機(jī)會(huì)去實(shí)踐他們的創(chuàng)業(yè)技能，已經(jīng)成為當(dāng)前大學(xué)音樂表演教育工作者面臨的問題。因此，下文將具體探討高校音樂會(huì)領(lǐng)軍學(xué)生實(shí)踐能力的協(xié)同培養(yǎng)模式，為實(shí)際教學(xué)活動(dòng)提供參考和指導(dǎo)。

關(guān)鍵詞：高校教學(xué);音樂表演;校企合作;可行性辦法

引言：音樂會(huì)的負(fù)責(zé)人具有很強(qiáng)的藝術(shù)性和實(shí)踐性，教師在教學(xué)中要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、表演技巧和實(shí)踐能力。只有這樣，才能有效地幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)質(zhì)量，為未來的就業(yè)創(chuàng)造強(qiáng)有力的競(jìng)爭(zhēng)。為此，高校要結(jié)合時(shí)代發(fā)展需要，鼓勵(lì)教師從事專業(yè)教學(xué)活動(dòng)，融合大學(xué)生的學(xué)習(xí)需求、藝術(shù)成就和行業(yè)最新動(dòng)態(tài)，豐富教學(xué)內(nèi)容。有針對(duì)性的教學(xué)，才能有效提高核心音樂表現(xiàn)的教育效果。

一、當(dāng)前高校音樂表演專業(yè)實(shí)踐能力培養(yǎng)模式現(xiàn)狀

一是技能培養(yǎng)目標(biāo)缺乏準(zhǔn)確定位。從現(xiàn)有的高校音樂會(huì)專業(yè)人才技能培養(yǎng)來看，還缺乏根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)差異化和劃分的定位。具有音樂表演技巧和專業(yè)文藝團(tuán)體的音樂表演技巧。

二是技能培訓(xùn)規(guī)范不夠全面。很多高校的音樂會(huì)專業(yè)更注重人才的專業(yè)技能，但對(duì)人格和職業(yè)素質(zhì)的教育卻較少關(guān)注。在課程教學(xué)中，教師往往更注重課程的完整性，更努力培養(yǎng)將知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中的能力，否則往往只是“紙上談兵”。課堂將歸還給老師，真正的困難是永遠(yuǎn)無法解決的，所以很難快速適應(yīng)工作要求，也限制了自己的專業(yè)發(fā)展。

三是技能培訓(xùn)沒有創(chuàng)新模式。時(shí)至今日，各大高校主要音樂會(huì)校長的技能培養(yǎng)模式基本相同。教學(xué)內(nèi)容和使用方式?jīng)]有體現(xiàn)出這位領(lǐng)軍人物的特點(diǎn)，導(dǎo)致在音樂表演缺乏競(jìng)爭(zhēng)、流動(dòng)性加劇的市場(chǎng)大局中無法脫穎而出。

二、高校音樂表演專業(yè)學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng)模式創(chuàng)新對(duì)策

（一）樹立創(chuàng)新意識(shí)

由于傳統(tǒng)音樂課程缺乏實(shí)踐性內(nèi)容，設(shè)置課堂難以充分激活學(xué)生的實(shí)踐技能，學(xué)校需要充分發(fā)揮音樂的創(chuàng)造性、審美性和實(shí)踐性潛力。藝術(shù)在課程體系的發(fā)展中發(fā)揮著重要作用。課程內(nèi)容側(cè)重于以下三個(gè)方面：

一是做好音樂藝術(shù)環(huán)境營造。除了與生俱來的因素外，還需要鼓勵(lì)學(xué)生專注于營造社會(huì)和校園文化環(huán)境，充分調(diào)動(dòng)自身的情感意識(shí)，在從事音樂活動(dòng)的同時(shí)探索生活經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)造穩(wěn)定。靈感的流動(dòng)和轉(zhuǎn)化為生活體驗(yàn)和生活體驗(yàn)，情感表達(dá)成為音樂作品的靈魂，有效地激活了學(xué)生的創(chuàng)作能力。

二是課程體系內(nèi)容需要加強(qiáng)實(shí)證內(nèi)容設(shè)計(jì)，我們要通過參加理論與實(shí)踐相結(jié)合的實(shí)踐課程，不斷提高專業(yè)表現(xiàn)、音樂表現(xiàn)和實(shí)踐能力。學(xué)生成長為美妙的音樂藝術(shù)天賦。同時(shí)，邀請(qǐng)有舞臺(tái)表演經(jīng)驗(yàn)的老師實(shí)時(shí)指導(dǎo)學(xué)生開展藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)。積極參與藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)，有效激發(fā)學(xué)生的積極性。只有這樣，才能充分發(fā)揮音樂培訓(xùn)課程的教育價(jià)值，在滿足學(xué)生演奏需求的同時(shí)，潛移默化地提高他們的音樂素養(yǎng)、演奏技巧和專業(yè)水平。

（二）豐富社會(huì)閱歷

由于最近的公司丑聞，對(duì)該專業(yè)的需求顯著增長。大學(xué)教學(xué)雖然可以為學(xué)生提供扎實(shí)的音樂表演理論知識(shí)和充分的模仿表演實(shí)踐，但其教學(xué)內(nèi)容或多或少與社會(huì)的現(xiàn)實(shí)需求相關(guān)，會(huì)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入現(xiàn)實(shí)世界。社會(huì)工作存在一些困難。針對(duì)音樂會(huì)領(lǐng)軍學(xué)生面臨的這一問題，高校應(yīng)積極與社會(huì)企業(yè)合作，為學(xué)生創(chuàng)造更好的校園鍛煉環(huán)境。

筆者所在大學(xué)已與多家社會(huì)音樂演唱會(huì)附屬公司簽訂合作協(xié)議，如音樂制作公司、舞臺(tái)設(shè)計(jì)公司等，并計(jì)劃與自己的校園培訓(xùn)中心合作開展職業(yè)培訓(xùn)。音樂表演的訓(xùn)練基礎(chǔ)。學(xué)生分三個(gè)階段完成自己的音樂表演學(xué)習(xí)：校園學(xué)習(xí)、校園模擬實(shí)踐、企業(yè)實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練。通過在實(shí)體公司實(shí)習(xí)，音樂表演領(lǐng)軍學(xué)生將真正了解當(dāng)前市場(chǎng)對(duì)音樂會(huì)的需求，并及時(shí)測(cè)試和填補(bǔ)自身音樂表演方面的空白，真正提升自己的應(yīng)用水平和實(shí)際操作能力。

（三）建立常設(shè)實(shí)訓(xùn)基地

高校音樂學(xué)科帶頭人要積極踐行“校企合作、演學(xué)結(jié)合”的技能培養(yǎng)理念，立足現(xiàn)實(shí)，建立長期可持續(xù)的培養(yǎng)基地。同時(shí)，優(yōu)化練習(xí)基地，需要積極學(xué)習(xí)國內(nèi)外音樂表演實(shí)踐教育的成功經(jīng)驗(yàn)，以及校外。為建立“深情深潛”的長效協(xié)作機(jī)制，校外實(shí)踐營應(yīng)成立培訓(xùn)基礎(chǔ)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)。制定合理的實(shí)習(xí)目標(biāo)、計(jì)劃、過程管理策略等，廣泛提升學(xué)生演藝實(shí)習(xí)培訓(xùn)的影響力和質(zhì)量。加大對(duì)高校實(shí)習(xí)的財(cái)政投入，對(duì)實(shí)習(xí)的投入也可以減輕劇團(tuán)的資金壓力，同時(shí)劇團(tuán)要根據(jù)實(shí)際情況培養(yǎng)學(xué)生。崗位實(shí)習(xí)培訓(xùn)與資源整合。實(shí)習(xí)生可以內(nèi)化知識(shí)，提高實(shí)習(xí)技能和素質(zhì)，盡快獲得崗位的專業(yè)勝任力。

（四）提高個(gè)人心理素質(zhì)

優(yōu)秀的音樂表演專業(yè)人士在參與藝術(shù)排練和舞臺(tái)表演時(shí)，可以具備強(qiáng)大的心理素質(zhì)，專業(yè)技能與表演技巧相結(jié)合，可以為觀眾提供更好的審美體驗(yàn)。因此，加強(qiáng)心理素質(zhì)的實(shí)踐，既能保證音樂表演活動(dòng)的系統(tǒng)性開展，又能在提高創(chuàng)新和實(shí)踐能力的過程中促進(jìn)符合社會(huì)需要的專業(yè)技能的發(fā)展。

通過開展教學(xué)活動(dòng)，注重表演指導(dǎo)，不斷用工作情緒改變情緒，提高心理素質(zhì)，讓你在活動(dòng)中擺脫焦慮和舞臺(tái)恐懼。同時(shí)，您可以快速整合音樂作品所表達(dá)的情感。此外，應(yīng)鼓勵(lì)教師在日常教學(xué)活動(dòng)中認(rèn)真分析不同音樂作品的文化背景、發(fā)聲技巧和情感表達(dá)，提高自身的海軍能力，調(diào)動(dòng)自身的情感因素。這既保證了演出的順利進(jìn)行，又在不斷的培養(yǎng)過程中提升了學(xué)生的實(shí)踐能力，進(jìn)而在細(xì)微的過程中促進(jìn)了學(xué)術(shù)工作的高質(zhì)量完成。

（五）科學(xué)設(shè)計(jì)教案激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)意識(shí)

音樂表演是指學(xué)生使用不同的樂器演奏作品，讓觀眾欣賞音樂，感受作品和學(xué)生所表達(dá)的真實(shí)感受。因此，音樂表演的本質(zhì)是各種作品的二次創(chuàng)作。這就要求教師從多角度認(rèn)真、科學(xué)地設(shè)計(jì)和規(guī)劃整體教學(xué)，幫助學(xué)生更好地參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，以達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐能力的目的。

一方面，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生在欣賞音樂作品時(shí)更有針對(duì)性地分析作品形象，通過拓展思想意識(shí)、結(jié)合個(gè)人感受，以不同方式展現(xiàn)作品的藝術(shù)形象。這不僅能提升音樂的價(jià)值，還能為其注入豐富的情感，讓觀眾有更愉悅的品味。

另一方面，表演技能是幫助學(xué)生順利進(jìn)行表演活動(dòng)的重要職業(yè)屬性。教師應(yīng)認(rèn)真評(píng)估學(xué)生的教學(xué)基本技能。每個(gè)學(xué)生在唱歌時(shí)都需要確保字母的正確發(fā)音。你可以自由地控制你的呼吸。這樣，學(xué)生的演奏技巧才能不斷提高，運(yùn)用創(chuàng)新能力，在演唱音樂作品中更好地展現(xiàn)音樂作品的生命力。

結(jié)論：綜上所述，隨著我國就業(yè)形勢(shì)的日益嚴(yán)峻，社會(huì)企業(yè)對(duì)學(xué)生的專業(yè)水平提出了很高的要求。因此，高校應(yīng)啟動(dòng)建立校企合作培養(yǎng)計(jì)劃，提升高校音樂會(huì)學(xué)生的綜合能力和專業(yè)素養(yǎng)。學(xué)校、高等學(xué)校需要加強(qiáng)自身的實(shí)踐能力，為學(xué)生未來在學(xué)期內(nèi)走向社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在校外培訓(xùn)方面，應(yīng)注重豐富學(xué)生自身的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，幫助他們找到自己的定位，為未來的職業(yè)規(guī)劃打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。幫助學(xué)生更好地適應(yīng)校內(nèi)外培訓(xùn)環(huán)境的多樣化職業(yè)趨勢(shì)。

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