基于就業(yè)導(dǎo)向下的學(xué)生管理工作

摘要：近年來(lái)，很多學(xué)校在開(kāi)展學(xué)生管理工作中都將就業(yè)作為重要導(dǎo)向，這對(duì)學(xué)生順利就業(yè)是非常有利的?；诖?，本文主要介紹了當(dāng)前學(xué)校學(xué)生管理工作的現(xiàn)狀，而且提出了基于就業(yè)導(dǎo)向下開(kāi)展學(xué)生管理工作的有效措施，希望可以為同行人提供參考意見(jiàn)。

關(guān)鍵詞：就業(yè)導(dǎo)向;學(xué)生;管理工作

在我國(guó)高校擴(kuò)招政策不斷深入實(shí)施的背景下，許多學(xué)生進(jìn)入高校大門，每年每個(gè)學(xué)校的畢業(yè)生數(shù)量都不斷增多，學(xué)生有著很大的就業(yè)壓力，而且學(xué)校不斷加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)，不僅對(duì)目前的整個(gè)社會(huì)就業(yè)形勢(shì)進(jìn)行深入分析，不斷完善專業(yè)課程的設(shè)置，而且在實(shí)施個(gè)性化教育的過(guò)程中重視學(xué)生綜合能力的加強(qiáng)。在學(xué)校學(xué)生管理工作中將就業(yè)作為重要導(dǎo)向，將新的發(fā)展思路充分體現(xiàn)出來(lái)，這對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)就業(yè)和學(xué)校的今后發(fā)展都有著極其重要的意義。

一、當(dāng)前學(xué)校學(xué)生管理工作的現(xiàn)狀

（一）學(xué)生素質(zhì)的差異性很大

在學(xué)校擴(kuò)招政策實(shí)施中每個(gè)學(xué)校都積極擴(kuò)大自身的招生規(guī)模，學(xué)生的數(shù)量提高，進(jìn)而導(dǎo)致學(xué)生綜合素質(zhì)差異相當(dāng)大。許多學(xué)生都經(jīng)歷過(guò)高中生活，只要進(jìn)到大學(xué)生，大多數(shù)學(xué)生都容易失去學(xué)習(xí)方向和學(xué)習(xí)目標(biāo)。并且學(xué)校學(xué)生通常是來(lái)自全國(guó)各個(gè)地區(qū)的，他們的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)以及成長(zhǎng)環(huán)境都是不一樣的，在無(wú)形中導(dǎo)致學(xué)校學(xué)生管理工作面臨嚴(yán)峻的調(diào)整。學(xué)校必須要充分尊重學(xué)生個(gè)體之間的差異性，合理制定適合的措施，不斷提高學(xué)生管理工作水平。

（二）成長(zhǎng)環(huán)境嚴(yán)重影響學(xué)校的成長(zhǎng)與發(fā)展

現(xiàn)代學(xué)生生活在良好的環(huán)境中學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)、學(xué)習(xí)能力以及學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，都越來(lái)越多元化。出現(xiàn)該差異性的關(guān)鍵原因體現(xiàn)在其成長(zhǎng)環(huán)境的不同。學(xué)生的主要場(chǎng)所包括家庭，家庭教育容易影響學(xué)生。并且校園學(xué)習(xí)環(huán)境也直接影響學(xué)生，特別是在學(xué)生管理工作中必須要重視該店。在學(xué)校學(xué)生管理工作中必須要認(rèn)真遵循學(xué)生為本的基本原則，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際發(fā)展情況以及成長(zhǎng)特點(diǎn)，采取有效的管理措施，不斷提升學(xué)生管理工作效率，確保學(xué)生身心健康成長(zhǎng)。

二、基于就業(yè)導(dǎo)向下開(kāi)展學(xué)生管理工作的有效措施

（一）不斷改變就業(yè)觀念

在社會(huì)發(fā)展速度不斷加快的背景下，我國(guó)每個(gè)行業(yè)都迅速發(fā)展，而且在發(fā)展中真正實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)型升級(jí)。就學(xué)校學(xué)生管理工作來(lái)講，必須要及時(shí)跟上時(shí)代發(fā)展的步伐，搜集大量的就業(yè)信息，強(qiáng)化對(duì)學(xué)生就業(yè)的引導(dǎo)以及指導(dǎo)，學(xué)生在就業(yè)中如果碰到很難解決的問(wèn)題，必須要立刻為他們解答，而且為他們提供合適的意見(jiàn)。就具體實(shí)踐來(lái)講，許多學(xué)生在封閉的校園環(huán)境待的時(shí)間久了，就很有可能不了解當(dāng)前的最新就業(yè)形勢(shì)或者就業(yè)政策，還是堅(jiān)持沿用傳統(tǒng)的就業(yè)觀念，導(dǎo)致其不管是就業(yè)還是擇業(yè)行為，都不夠科學(xué)，而存在較強(qiáng)的隨意性以及滯后性。通常，傳統(tǒng)的就業(yè)觀念主要包括兩個(gè)方面，一是尋找鐵飯碗，二是執(zhí)意專業(yè)對(duì)口。在學(xué)生管理中就業(yè)指導(dǎo)是主要教育內(nèi)容之一，教師對(duì)一些傳統(tǒng)就業(yè)觀念較強(qiáng)的學(xué)生必須要多加重視，而且耐心認(rèn)真的指導(dǎo)以及糾正，使學(xué)生對(duì)自己有更加可觀全面的認(rèn)識(shí)，樹(shù)立科學(xué)的擇業(yè)觀念，防止自己過(guò)于固收觀念，不能及時(shí)抓住就業(yè)機(jī)會(huì)。在學(xué)校學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)中必須要重視新型就業(yè)觀念的傳輸，確保學(xué)生在新時(shí)期有著新的就業(yè)觀念。在2020年全球爆發(fā)新冠病毒肺炎疫情以后，我國(guó)采取非常嚴(yán)密的防控措施，直接影響人們的生活以及工作，網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程辦公以及無(wú)接觸已經(jīng)逐漸成為特殊時(shí)期人們?nèi)碌墓ぷ鞣椒?，這除了是信息技術(shù)以及互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)高速發(fā)展的重要產(chǎn)物，而且是疫情防控中最適合的選擇。對(duì)于該情況，學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)必須要與時(shí)俱進(jìn)，將線上就業(yè)以及擇業(yè)的工作觀念灌輸給學(xué)生，使學(xué)生對(duì)數(shù)字化的專業(yè)課程有更加充分的了解，時(shí)學(xué)生在信息技術(shù)的運(yùn)用以及學(xué)習(xí)中，積極更新就業(yè)觀念，為真正實(shí)現(xiàn)就業(yè)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（二）正確引導(dǎo)學(xué)生積累和學(xué)習(xí)豐富的就業(yè)知識(shí)

在學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)中必須要盡可能為學(xué)生提供全方位的就業(yè)指導(dǎo)，必須要對(duì)學(xué)生認(rèn)真分析目前就業(yè)形勢(shì)，科學(xué)指引就業(yè)方向，將重要的就業(yè)知識(shí)向?qū)W生進(jìn)行宣傳，優(yōu)化其就業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)，將其在就業(yè)方面存在的疑惑迅速解答，引導(dǎo)學(xué)生防止進(jìn)入就業(yè)的誤區(qū)，而且防止出現(xiàn)就業(yè)欺詐的問(wèn)題。教師在學(xué)生管理工作中必須要加大就業(yè)知識(shí)的宣傳教育力度，鼓勵(lì)學(xué)生不斷提高對(duì)就業(yè)知識(shí)的了解和掌握，努力構(gòu)建就業(yè)知識(shí)課堂[1]。其實(shí)，就業(yè)課堂，簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，是引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)發(fā)展就業(yè)規(guī)劃課程的學(xué)習(xí)。此課程涉及到大量的內(nèi)容，具體如下：第一，將就業(yè)中容易碰到的就業(yè)陷阱告訴學(xué)生，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中不斷拓寬自身的知識(shí)視野，加強(qiáng)辨別虛假信息的能力，尤其是要對(duì)一些行為引起重視，比如：在識(shí)別面試中收取陷阱，還有與企業(yè)簽訂不平等的勞動(dòng)合同等等。第二，對(duì)學(xué)生實(shí)施普法教育，其中，包含與勞動(dòng)就業(yè)關(guān)聯(lián)性相當(dāng)強(qiáng)的法律法規(guī)政策等等，比如：《中華人民共和國(guó)合同法》等等，使學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到簽訂勞動(dòng)合同是非常重要的，知道什么合法權(quán)益是受到法律保護(hù)的，怎樣合理利用法律武器對(duì)自己的合法權(quán)益進(jìn)行維護(hù)等等。其三，鼓勵(lì)學(xué)生全方位掌握就業(yè)技巧，在工作崗位和平時(shí)生活中都必須要不可避免的用到部分工作技巧或者社交禮儀[2]。在教師的正確指導(dǎo)下，學(xué)生掌握各種就業(yè)技巧，就可以提高就業(yè)成功幾率，容易面試成功?？傮w來(lái)講，在學(xué)校學(xué)生管理工作中教師必須要合理設(shè)置課程，指導(dǎo)學(xué)生不斷學(xué)習(xí)和積累豐富的就業(yè)知識(shí)，為保證學(xué)生在畢業(yè)后順利找到工作提供重要的保障。

（三）積極調(diào)整和完善專業(yè)教學(xué)

在新時(shí)代下，我國(guó)社會(huì)對(duì)人才有更多的需求，而且對(duì)人才也有更高的要求標(biāo)準(zhǔn)。如今，許多用人單位都傾向于選擇道德品質(zhì)較高且專業(yè)技能很強(qiáng)的專業(yè)人才，所以每個(gè)學(xué)校都必須要不斷調(diào)整和完善專業(yè)課程教學(xué)[3]。首先，需要從不同的角度來(lái)分析目前的就業(yè)形勢(shì)，著重發(fā)展?jié)M足社會(huì)需求的人才專業(yè)，開(kāi)展相對(duì)應(yīng)的教育教學(xué)。然后，在課程教學(xué)中不只是要重視理論教學(xué)，也要重視實(shí)踐教學(xué)，著重加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力，將理論知識(shí)轉(zhuǎn)變成實(shí)踐能力，進(jìn)而更好地滿足工作行位需求。最后，學(xué)校與企業(yè)必須要多溝通，積極鼓勵(lì)企業(yè)可以參與到學(xué)是的專業(yè)教學(xué)中，結(jié)合企業(yè)對(duì)人才的實(shí)際需求，科學(xué)培養(yǎng)專業(yè)人才，將企業(yè)的專業(yè)人才儲(chǔ)備工作落實(shí)到位，企業(yè)高效以及企業(yè)在深度合作中顯著提高學(xué)生的就業(yè)率，真正滿足企業(yè)的實(shí)際發(fā)展需求，進(jìn)而達(dá)到雙贏的目的。

結(jié)語(yǔ)：

總而言之，由于人才市場(chǎng)供大于求的矛盾越來(lái)越突出，每個(gè)學(xué)校都必須要遵循以學(xué)生為本的基本原則，不斷探索新型的就業(yè)管理模式，為學(xué)生提供全面的就業(yè)指導(dǎo)，促進(jìn)其全面發(fā)展，使其可以迅速找到自己的工作崗位，將其人生價(jià)值得以真正實(shí)現(xiàn)。

參考文獻(xiàn)：

[1]王元震.基于就業(yè)導(dǎo)向的高校學(xué)生管理工作研究[J].大眾標(biāo)準(zhǔn)化，2021（14）：182-184.

[2]胡丹丹，耿衛(wèi)平.就業(yè)導(dǎo)向下的高校學(xué)生管理工作探究[J].中外企業(yè)文化，2020（12）：76-77.

[3]王韜慧.就業(yè)導(dǎo)向視角下的高校學(xué)生管理工作探討[J].公關(guān)世界，2020（20）：110-111.

作者簡(jiǎn)介：劉姝，1983.10.10，女，漢，重慶，碩士，講師，研究方向?qū)W生管理，成都錦城學(xué)院。