初中美術(shù)教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣提升路徑研究

摘 要：在“雙減”教育改革的大旗下，初中教育深化改革更強(qiáng)調(diào)學(xué)生審美素養(yǎng)的培養(yǎng)。因此，初中美術(shù)教學(xué)備受社會重視。但因初中美術(shù)長期不受重視，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不足，課程教學(xué)目的無法實(shí)現(xiàn)預(yù)期。因此，總結(jié)初中美術(shù)教學(xué)學(xué)生興趣不足的表現(xiàn)，挖掘深層次原因，尋找相應(yīng)對策是當(dāng)前初中美術(shù)教學(xué)的重中之重。

關(guān)鍵詞：初中美術(shù);興趣;措施

中圖分類號：G633.955?? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A?? 文章編號：1673-8918（2022）11-0009-04

如果說初中美術(shù)面對的最大問題，莫過于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不足。當(dāng)前，深化初中美術(shù)教學(xué)改革的當(dāng)務(wù)之急就是要提高對初中美術(shù)學(xué)習(xí)興趣的認(rèn)識，探索深層次原因，提出有針對性的策略。

一、 提高初中美術(shù)學(xué)習(xí)興趣認(rèn)識的重要性

興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的第一動力，已經(jīng)成為學(xué)界共識。從心理學(xué)角度出發(fā)，學(xué)生對某一知識產(chǎn)生濃厚興趣，就會刺激探索欲望，即使沒有人從旁指導(dǎo)，學(xué)生也會自主參與到知識的探索當(dāng)中。更深入的用認(rèn)知理論來解釋，興趣溝通了個體與某種事物的認(rèn)識上的聯(lián)系，也可以理解成興趣溝通了事物的情感認(rèn)識，進(jìn)而在逐漸加深的前提下，表現(xiàn)出豐富的情感。而作為與人類史共發(fā)展的美術(shù)，是人類實(shí)踐情感的表現(xiàn)，與人類情感表達(dá)有著內(nèi)在聯(lián)系，更容易讓人們產(chǎn)生所謂的“深刻情感認(rèn)識”。對初中生來說，在應(yīng)試思想主導(dǎo)下學(xué)生會將更多精力、更多時間投入到考試科目當(dāng)中，自然對美術(shù)就不太“關(guān)注”。在現(xiàn)實(shí)教學(xué)中，教師要千方百計(jì)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，引導(dǎo)學(xué)生深層次地融入美術(shù)學(xué)習(xí)當(dāng)中，進(jìn)而增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的動能。

二、 當(dāng)前初中美術(shù)教學(xué)的現(xiàn)狀及導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)興趣缺失的原因

有的學(xué)校對初中美術(shù)教學(xué)的態(tài)度就是“副科”“學(xué)不學(xué)無所謂”，一些家長認(rèn)為“美術(shù)不是中招考試科目”“學(xué)美術(shù)既費(fèi)錢又費(fèi)時間，不如學(xué)英語數(shù)學(xué)”，學(xué)生則認(rèn)為“考啥學(xué)啥，美術(shù)不考，不必費(fèi)心學(xué)”。這些現(xiàn)象的出現(xiàn)，直接反映了初中美術(shù)教學(xué)的地位。在課程改革的大幕下，學(xué)生素養(yǎng)的全面提高關(guān)系到學(xué)生未來發(fā)展，如果不及時改變這種不利局面，不僅學(xué)生核心素養(yǎng)培養(yǎng)會受到影響，還會影響學(xué)生未來發(fā)展。要想改變這種局面，就要搞清楚造成這種局面的原因，對癥下藥。

（一）學(xué)校教學(xué)層面

首先，長期的應(yīng)試教學(xué)思維的因素。我國教學(xué)改革已經(jīng)進(jìn)行了20多年，素質(zhì)教育理念也已深入人心，但在初中學(xué)段面臨著中招考試，美術(shù)作為非考試科目，這就導(dǎo)致一些學(xué)校和老師認(rèn)為美術(shù)不重要。同時，初中美術(shù)課程多是理論講解，導(dǎo)致課堂教學(xué)內(nèi)容枯燥，缺乏創(chuàng)新，學(xué)生自然無法領(lǐng)悟美術(shù)魅力所在，進(jìn)而導(dǎo)致學(xué)生興趣缺失。其次，學(xué)校美術(shù)教學(xué)環(huán)境的影響。在初中美術(shù)長期得不到重視的背景下，初中美術(shù)課程遭到壓縮，甚至導(dǎo)致應(yīng)該用到初中美術(shù)教學(xué)上的資金被挪作他用，嚴(yán)重影響了初中美術(shù)教學(xué)環(huán)境的構(gòu)建。同時，學(xué)校對美術(shù)教師的引進(jìn)也會受到影響，師資力量的薄弱，更無法幫助學(xué)生認(rèn)識到美術(shù)對未來發(fā)展的價值，自然也對美術(shù)興趣缺乏。最后，初中美術(shù)課堂教學(xué)模式創(chuàng)新不夠。美術(shù)屬于藝術(shù)類課程，與數(shù)學(xué)物理等課程教學(xué)有著很大的差異，更與語文英語有著顯著的不同。據(jù)調(diào)查顯示，當(dāng)前初中美術(shù)教學(xué)與其他科目教學(xué)一樣，上課先讓學(xué)生使用美術(shù)工具，然后講解美術(shù)技巧，繼而進(jìn)行臨摹。但在新程理念下，初中美術(shù)知識和技巧的掌握只是一部分，還應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生捕捉繪畫靈感，提高審美素養(yǎng)等，但就目前美術(shù)課程很少涉及。

（二）社會家庭層面

在長期形成的觀念中，整個社會都把美術(shù)放在了“副科”的位子，多數(shù)人都認(rèn)為美術(shù)不是必考科目，不重要。社會視角下的初中美術(shù)已經(jīng)“可有可無”，學(xué)校老師更是不重視，自然家長的態(tài)度也是如此。鼓勵學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的只有很少一部分，甚至很多家長會阻止學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)。同時，在傳統(tǒng)認(rèn)知中，學(xué)美術(shù)的學(xué)生都是成績不好的學(xué)生，沒什么前途?？傊?，家長對美術(shù)教學(xué)重視程度的不夠，打擊了學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的積極性，更不用說興趣了;即使對美術(shù)有天賦有興趣的學(xué)生，在家長的多次“阻攔”下，也會失去對美術(shù)的興趣。

（三）學(xué)生自身層面

學(xué)生對初中美術(shù)教學(xué)興趣缺乏的原因有很多：一是沒有得到很好的啟發(fā)?；趥鹘y(tǒng)教學(xué)模式，美術(shù)課堂就是讓學(xué)生進(jìn)行簡單的繪畫，學(xué)生因?yàn)槟芰τ邢?，?chuàng)作出來的作品無法得到同學(xué)認(rèn)同，嚴(yán)重影響了學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的信心，進(jìn)而導(dǎo)致興趣缺失。二是學(xué)生未來規(guī)劃。當(dāng)問及初中生的理想時，有當(dāng)科學(xué)家的，有當(dāng)軍人的，有當(dāng)詩人的，很少有想當(dāng)畫家的。原因就在于學(xué)生在自己的未來規(guī)劃中，潛意識地認(rèn)為自己不適合當(dāng)畫家，自然就沒有學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣和動力了。而且在繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)下，學(xué)生去美術(shù)館參觀、野外寫生的活動也較少。三是美術(shù)意識的缺失。根據(jù)調(diào)查顯示，很多初中生基本不具備常識性的美術(shù)意識，這是由于在學(xué)校、家中，基本上接觸不到美術(shù)，一些貧困地區(qū)的學(xué)生甚至到初中才知道有美術(shù)這門課，他們很多都不知道怎樣去學(xué)美術(shù);有的學(xué)生在小時候接觸到繪畫，對其有一定的興趣，但在初中學(xué)段受應(yīng)試教育思維影響，導(dǎo)致這種興趣很難保持下去。

三、 提高學(xué)生對初中美術(shù)興趣的對策

（一）從學(xué)校教師層面

對學(xué)校而言，提高學(xué)生對初中美術(shù)的興趣，最關(guān)鍵的就是要為學(xué)生營造良好的美術(shù)學(xué)習(xí)環(huán)境。這個環(huán)境的創(chuàng)設(shè)不僅是在師資方面給予更多的支持，而且還要在校園文化創(chuàng)建上下功夫。首先，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要充分提高對初中美術(shù)重要性的認(rèn)識。其次，學(xué)校要認(rèn)真研究初中美術(shù)教學(xué)的教情、學(xué)情，要合理安排初中美術(shù)課程結(jié)構(gòu)。再次，聘請專業(yè)美術(shù)教師到校任教，只有專業(yè)美術(shù)教師才能讓學(xué)生、家長認(rèn)識到美術(shù)的價值，才能啟發(fā)學(xué)生靈感。同時，建設(shè)專業(yè)美術(shù)教室，購買專業(yè)美術(shù)設(shè)備。最后，學(xué)校還要在宣傳上做足功夫，可以通過微信、微博加強(qiáng)美術(shù)教學(xué)宣傳。

對教師而言，必須轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，不斷創(chuàng)新探索初中美術(shù)教學(xué)。一方面，美術(shù)教師自己不能看輕自己的課程，教師重視了，學(xué)生自然也就重視了，這就為提高學(xué)生美術(shù)興趣提供了前提。另一方面，要堅(jiān)持美術(shù)與實(shí)踐相融合的教學(xué)理念，讓美術(shù)回歸以學(xué)生為主體的課堂，多動手少理論，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受美術(shù)魅力，進(jìn)而投入更多情感，增強(qiáng)美術(shù)學(xué)習(xí)興趣。

對教學(xué)方式的創(chuàng)新探索上，可以采取多種教學(xué)方式融合來開展教學(xué)。第一，發(fā)揮多媒體在初中美術(shù)教學(xué)中的重要作用。在美術(shù)教學(xué)中多媒體設(shè)備是必需的教學(xué)設(shè)備，尤其是白板等軟件的使用，可以將美術(shù)直觀化、立體化，讓學(xué)生全方位感受美術(shù)魅力。而且，教師還可以接觸多媒體開展交流活動，不斷拋出問題，讓學(xué)生充分發(fā)揮想象，確保學(xué)生始終處于興趣狀態(tài)，激發(fā)學(xué)生對美術(shù)的興趣。第二，利用教學(xué)范畫提高學(xué)生美術(shù)興趣。教學(xué)范畫一般有兩種，課前準(zhǔn)備或者當(dāng)堂作畫，當(dāng)堂作畫尤其可以展示教師水平，而且教師的示范可以將美術(shù)創(chuàng)作的過程展示給學(xué)生，對一些有想法的學(xué)生來說，可以結(jié)合自身特色根據(jù)教師示范，創(chuàng)作更好的作品。第三，利用參觀等活動激發(fā)學(xué)生興趣。一方面可以組織學(xué)生觀看美術(shù)作品展覽，不僅可以讓學(xué)生在繁重的壓力下得到放松，還能讓學(xué)生在美術(shù)的海洋中激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。而且有條件的學(xué)校還可以建設(shè)一個畫廊，把教師、學(xué)生作品放入其中，不僅能鼓勵學(xué)生學(xué)好美術(shù)，增強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)作信心，還能起到很好的宣傳作用。這樣，學(xué)習(xí)美術(shù)興趣自然就會提高。

（二）從社會家庭層面

學(xué)生對初中美術(shù)興趣的提升離不開家庭和社會的關(guān)注，對家庭和社會層面激發(fā)學(xué)生的興趣要從提高重視程度入手。第一，家長充分認(rèn)識學(xué)習(xí)美術(shù)的重要性。美術(shù)對學(xué)生未來的重要性毋庸置疑，學(xué)生對美術(shù)產(chǎn)生興趣的時候，家長不應(yīng)該打擊或者阻礙，更應(yīng)該引導(dǎo)，比如節(jié)假日帶著學(xué)生參觀美術(shù)展覽，或者與學(xué)生一起鑒賞一幅作品等，這樣不僅能提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，而且還能延伸學(xué)生知識面，提高學(xué)生美術(shù)鑒賞能力。第二，家長要善于將美術(shù)興趣提升與學(xué)生生活結(jié)合起來。把美術(shù)鑒賞與發(fā)現(xiàn)生活中的美相結(jié)合，把美術(shù)創(chuàng)作與生活物象相結(jié)合等，這些生活化的美術(shù)教學(xué)讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)了生活中的美，也激發(fā)了美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。

（三）從學(xué)生自身層面

從學(xué)生自身層面來說，堅(jiān)持自己的興趣是關(guān)鍵。美術(shù)是人類最偉大的創(chuàng)造，學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)中可以感受文化的力量。第一，學(xué)生對自己學(xué)習(xí)美術(shù)要有堅(jiān)定的信念。如果自己對美術(shù)有濃厚的興趣，就要堅(jiān)持下來，不要受外界的影響，保持自己對美術(shù)的濃厚興趣。第二，要對自己學(xué)習(xí)美術(shù)有信心。美術(shù)學(xué)習(xí)不是一蹴而就的，起初的美術(shù)學(xué)習(xí)都會遇到難題，但絕不能因?yàn)閯e人的看法就放棄美術(shù)，要相信自己，有了信心就有了興趣，就有了動力。第三，積極參加美術(shù)活動。當(dāng)前青少年美術(shù)活動非常多，可以經(jīng)常到文化館、青少年文化宮等地方參觀學(xué)習(xí)，參加美術(shù)討論，提高自己的美術(shù)學(xué)習(xí)技巧，進(jìn)而增強(qiáng)自身學(xué)習(xí)的動力。如果說把學(xué)習(xí)當(dāng)成做菜，那么美術(shù)就是調(diào)味料，沒有它們菜就沒有味道。同理，在學(xué)習(xí)中，或許語數(shù)外可以為你考試保駕護(hù)航，而美術(shù)則是調(diào)和枯燥學(xué)習(xí)的“調(diào)味料”，在美術(shù)中可以感受生活的美好，世界的廣闊。

（四）從校園藝術(shù)層面

校園環(huán)境教學(xué)氛圍也是初中學(xué)生對美術(shù)課學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵，還可以通過校園的建筑風(fēng)格、環(huán)境設(shè)計(jì)、綠化裝飾等，讓學(xué)生身臨其境觀賞并臨摹，師生討論，體驗(yàn)美術(shù)與校園環(huán)境的設(shè)計(jì)理念和風(fēng)格。在課余時間，學(xué)生充分利用當(dāng)?shù)氐牟牧腺Y源進(jìn)行設(shè)計(jì)制作，發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，設(shè)計(jì)制作或繪畫美麗的校園文化建筑景色，學(xué)?？梢哉故緦W(xué)生的優(yōu)秀作品，進(jìn)行獎勵和鼓勵，來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和愛好，這樣，使學(xué)生逐步有了興趣。同時還可以開展校園藝術(shù)節(jié)，激發(fā)學(xué)生對美術(shù)創(chuàng)作的熱情。通過比賽、展覽、學(xué)習(xí)、交流、觀摩，提高了學(xué)生的審美能力和對美術(shù)作品的欣賞能力。學(xué)校要經(jīng)常組織學(xué)生參加省、市、全國各地的美術(shù)繪畫比賽活動，同時，在校園內(nèi)處處要有學(xué)生的繪畫作品或書法展示。例如，走廊的書法篆刻，鏡框里的國畫、油畫，操場邊的裝飾畫，體育館內(nèi)的美術(shù)字，教學(xué)樓的建筑風(fēng)格和色彩搭配，學(xué)校的標(biāo)志設(shè)計(jì)，草坪上的標(biāo)語圖案等。這些都能讓學(xué)生感受到在美術(shù)這個大家族里，有著豐富多彩的藝術(shù)魅力，只有這樣的氛圍才能使學(xué)生產(chǎn)生濃厚的美術(shù)學(xué)習(xí)興趣和愛好。

（五）從學(xué)生審美層面

全面提高學(xué)生的基本素質(zhì)、藝術(shù)修養(yǎng)和審美能力，美術(shù)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)起著決定性作用。初中學(xué)生每周一節(jié)美術(shù)課，在課堂中學(xué)到的美術(shù)知識是有限的，所以，要在課后培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)興趣和愛好，每個學(xué)生各自發(fā)揮自己的特長，創(chuàng)作作品，提高了學(xué)生的審美意識，感受到了美術(shù)作品帶來的震撼效果，展示了自己的藝術(shù)作品，得到了成就感，開闊了視野，同時學(xué)會了觀察生活中的美，逐步提高了審美品位，激發(fā)了學(xué)生的美術(shù)興趣。教師要引導(dǎo)學(xué)生欣賞中外美術(shù)作品、繪畫、建筑、設(shè)計(jì)、雕塑等，一定要細(xì)致講解，視頻欣賞，特別是具有代表性的作品，讓學(xué)生充分理解審美及其意義。鼓勵學(xué)生周末去博物館、畫院參觀學(xué)習(xí)，多參觀，多動手，感受美，提高美術(shù)審美方面的修養(yǎng)。

（六）從美術(shù)宣傳層面

首先，我們要培養(yǎng)初中學(xué)生的美術(shù)興趣，不要把學(xué)習(xí)美術(shù)作為特長，要從藝術(shù)修養(yǎng)方面提升，因?yàn)樗囆g(shù)修養(yǎng)是我們每個人一生要提升的素質(zhì)。所以，學(xué)生在學(xué)習(xí)美術(shù)知識的過程中，不光是掌握美術(shù)基本知識技法，還要發(fā)揮自己的想象力、創(chuàng)造力及動手能力?？墒?，總有一些學(xué)生和家長認(rèn)為不考美術(shù)專業(yè)高校，就不需要學(xué)美術(shù)，這是片面的理解。學(xué)校美術(shù)宣傳教育與實(shí)踐，要提高學(xué)生動手能力，積極參與校園文化建設(shè)，如主動參與設(shè)計(jì)學(xué)校的校徽、學(xué)校的面貌，通過美術(shù)繪畫技巧、造型、線條、色彩的運(yùn)用，樹立良好的美術(shù)興趣，只有這樣，才能發(fā)現(xiàn)美，欣賞美，提高審美能力?？傊?，對初中學(xué)生美術(shù)興趣的提升，也要從根本上改善，讓學(xué)生知道，在我們生活中到處離不開美術(shù)，只有學(xué)習(xí)美術(shù)知識，欣賞美術(shù)作品，才能提高綜合素質(zhì)。當(dāng)前提倡素質(zhì)教育，因此，學(xué)習(xí)美術(shù)知識、技法理論，是我們每個學(xué)生必修之課，加強(qiáng)學(xué)校的美術(shù)教育，提高學(xué)生的整體素質(zhì)，完善美術(shù)教學(xué)設(shè)施，逐步提高學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣和愛好。

四、 結(jié)語

深化教學(xué)改革永遠(yuǎn)在路上，提高學(xué)生對初中美術(shù)的興趣任重而道遠(yuǎn)。在這個過程中，需要社會、學(xué)校、家庭形成合力，提高對美術(shù)學(xué)習(xí)的重視程度，將學(xué)生全面發(fā)展作為自己的使命擔(dān)當(dāng)。學(xué)校充分重視，調(diào)整課程結(jié)構(gòu);教師轉(zhuǎn)變思維，創(chuàng)新教學(xué)方法;學(xué)生堅(jiān)定信念，提振信心，全社會都把學(xué)生的美術(shù)核心素養(yǎng)培養(yǎng)放在重要位置，如此，初中美術(shù)將更好地服務(wù)學(xué)生發(fā)展，更好地服務(wù)民族復(fù)興。

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作者簡介：郝淑琴（1965～），女，漢族，陜西府谷人，甘肅省蘭州市第六十九中學(xué)，研究方向：美術(shù)教育教學(xué)研究。