初中美術(shù)欣賞教學(xué)中學(xué)生自主性學(xué)習(xí)的教學(xué)探索

楊國(guó)莉

摘 要：中華文化上下五千年，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，博大精深。中華傳統(tǒng)文化是中華文化的重要組成部分，是對(duì)中華文化的豐富和延伸，而美術(shù)作為中華傳統(tǒng)文化的一部分，流傳至今，內(nèi)涵深刻。在新時(shí)代，應(yīng)該對(duì)傳統(tǒng)文化批判繼承，取其精華，棄其糟粕，使之重新煥發(fā)生機(jī)和活力。這就要做好對(duì)初中學(xué)生的文化熏陶工作，讓他們?cè)诖竽X發(fā)育的初始階段，就把傳統(tǒng)文化銘記于心，致力于提高他們的美學(xué)素養(yǎng)，讓他們認(rèn)識(shí)到美術(shù)蘊(yùn)含的美學(xué)價(jià)值、社會(huì)價(jià)值，讓他們透過(guò)美術(shù)去觀察所反映的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。美術(shù)是我國(guó)民間發(fā)展起來(lái)的一種文化，它形式多樣、種類豐富，開展美術(shù)課堂，能夠?yàn)閷W(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的氛圍，在潛移默化中對(duì)他們產(chǎn)生深遠(yuǎn)持久的影響。讓美術(shù)走進(jìn)初中學(xué)生的日常生活，對(duì)塑造學(xué)生性格、培養(yǎng)學(xué)生的審美意識(shí)有著重要影響，同時(shí)還可以突破傳統(tǒng)的教學(xué)方式的束縛，提高初中學(xué)生的動(dòng)手創(chuàng)作能力，促進(jìn)他們的心智健全發(fā)展，為繼承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化做出重要貢獻(xiàn)。

關(guān)鍵詞：初中美術(shù);欣賞教學(xué);自主性學(xué)習(xí)

【中圖分類號(hào)】G633.955? ? ? ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A? ? ? ? ? ? ?【文章編號(hào)】1005-8877（2022）10-0180-03

Teaching Exploration of Students' Autonomous Learning in Junior High School Art Appreciation Teaching

YANG Guoli? （Siyuan Experimental School， Tongwei County， Dingxi City， Gansu Province，China）

【Abstract】Chinese culture has a long history and profoundness for five thousand years. Chinese traditional culture is an important part of Chinese culture， it is the enrichment and extension of Chinese culture， and art， as a part of Chinese traditional culture， has been passed down to this day and has profound connotations. In the new era， we should criticize and inherit traditional culture， take its essence， and discard its dross， so as to rejuvenate it with vigor and vitality. This is to do a good job of cultural edification for junior high school students， so that they can keep in mind traditional culture in the initial stage of brain development， and strive to improve their aesthetic quality， so that they can recognize the aesthetic value and social value contained in art. ， let them observe the reflected social reality through art. Art is a kind of culture developed by the people of our country. It has various forms and kinds. Art classes can create a good atmosphere for students and have a profound and lasting influence on them in a subtle way. Bringing art into the daily life of junior high school students has an important impact on shaping students' characters and cultivating students' aesthetic awareness. At the same time， it can also break through the constraints of traditional teaching methods， improve junior high school students' hands-on creative ability， and promote their healthy mental development. Make important contributions to inheriting and promoting the excellent traditional Chinese culture.

【Keywords】Junior high school fine arts; Appreciation teaching; Autonomous learning

隨著時(shí)代進(jìn)步，社會(huì)改變，人民的物質(zhì)生活逐漸富裕起來(lái)。傳統(tǒng)手工藝發(fā)展到今天，美術(shù)仍然發(fā)揮著非常重要的作用。美術(shù)源于生活，它不僅是民間獨(dú)有的一種藝術(shù)，更是長(zhǎng)期以來(lái)人民的勞動(dòng)成果和智慧結(jié)晶，在充實(shí)人民的精神生活方面至關(guān)重要。另外，美術(shù)是傳統(tǒng)文化的瑰寶之一，體現(xiàn)了中華民族的美學(xué)概念，在新事物取代舊事物的今天，做好傳統(tǒng)文化的傳承工作非常重要。初中學(xué)生的地心智和身體正處于初步發(fā)展的階段，他們還不具備完整的思想體系和審美意識(shí)，從他們?nèi)胧?，向他們傳播美術(shù)的精華，引導(dǎo)他們接觸、了解這一藝術(shù)，不僅可以培養(yǎng)他們的美學(xué)素養(yǎng)，提高他們的審美能力，進(jìn)一步開發(fā)他們的思維，提高他們動(dòng)手操作的實(shí)際能力，同時(shí)推進(jìn)了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承工作的進(jìn)一步發(fā)展。美術(shù)和學(xué)生的自主性息息相關(guān)，當(dāng)前教育體制逐漸轉(zhuǎn)型和創(chuàng)新，初中美術(shù)欣賞教學(xué)是新課程理念的要求之一，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不高而導(dǎo)致教學(xué)成果不盡如人意，本文重點(diǎn)探索如何提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，促進(jìn)美術(shù)教育工作的開展進(jìn)行。

1.正確認(rèn)識(shí)美術(shù)欣賞教學(xué)

（1）內(nèi)容分類

美術(shù)，泛指創(chuàng)作占有一定平面或空間，且具有可視性的藝術(shù)，就稱為美術(shù)。一般來(lái)說(shuō)，美術(shù)分為兩大類，即純美術(shù)和工藝美術(shù)。純美術(shù)包括繪畫、設(shè)計(jì)，繪畫主要有水彩畫、油畫、素描等;設(shè)計(jì)是對(duì)繪畫的拓展和延伸，二者都以平面、紙質(zhì)為主要形式。工藝美術(shù)包括雕塑、建筑，雕塑是手工藝的形式之一，具有鮮明的美學(xué)價(jià)值，而建筑與實(shí)際生活密切相關(guān)，具有鮮明的美學(xué)價(jià)值和社會(huì)價(jià)值，是人民群眾生活習(xí)慣的面貌體現(xiàn)。

（2）美術(shù)的內(nèi)涵

美術(shù)是指以一定的物質(zhì)材料和藝術(shù)技巧，塑造可視的藝術(shù)形象的過(guò)程。在文化價(jià)值方面，美術(shù)包含著認(rèn)識(shí)價(jià)值、善良價(jià)值、美學(xué)價(jià)值、國(guó)際價(jià)值。美術(shù)所展現(xiàn)出來(lái)的各種各樣的圖形、畫面，記載著人民對(duì)美好物質(zhì)生活的追求，也承載著人民真摯的情感。它不僅在我國(guó)家喻戶曉，更是流傳到國(guó)際上，向整個(gè)世界展現(xiàn)中國(guó)的別樣風(fēng)貌。作為國(guó)際文化交流的藝術(shù)載體，美術(shù)突出表現(xiàn)了我國(guó)民眾的情懷以及千百年來(lái)人民幸福生活的精神風(fēng)貌。

2.美術(shù)欣賞教學(xué)的現(xiàn)狀

（1）學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性較差，缺乏審美意識(shí)

初中學(xué)生正處于對(duì)世界不斷探索的時(shí)期，在這個(gè)階段，他們往往注意力不集中、活潑好動(dòng)，學(xué)習(xí)上需要教師進(jìn)行監(jiān)督和引導(dǎo)。審美意識(shí)不是先天形成的，也不是一朝一夕就能形成的，它是在特定的文化氛圍和潛移默化中對(duì)學(xué)生產(chǎn)生深遠(yuǎn)持久的影響。當(dāng)代學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性較差，他們不僅對(duì)美術(shù)沒(méi)有興趣，還缺乏對(duì)美術(shù)欣賞教育的重視，這導(dǎo)致學(xué)生不能在日常生活中去觀察世界，欣賞、發(fā)現(xiàn)世界的美，不能在平時(shí)訓(xùn)練自己的審美能力，容易引起學(xué)生的抵觸情緒，由此循環(huán)往復(fù)，嚴(yán)重影響了美術(shù)欣賞教育工作的開展。

（2）教學(xué)內(nèi)容、形式單一，不受重視

自古以來(lái)，我國(guó)教學(xué)都采取教師在講臺(tái)上講、學(xué)生坐在下面聽的教學(xué)方式，這種方式不能幫助教師及時(shí)準(zhǔn)確地了解學(xué)生的聽講情況，同時(shí)也讓學(xué)生不能及時(shí)地反映問(wèn)題，沒(méi)有調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，缺乏了一個(gè)積極互動(dòng)的學(xué)習(xí)氛圍，導(dǎo)致課堂學(xué)習(xí)的質(zhì)量和效率低下。教育行業(yè)一直在不斷地變化、發(fā)展和創(chuàng)新，出現(xiàn)了大量新的教學(xué)方法和教學(xué)思想，但美術(shù)欣賞教學(xué)仍然是被忽視的一方面。對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，應(yīng)試教育要求他們更重視學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，過(guò)度追求形式上的、書面內(nèi)容的教學(xué)，忽視了學(xué)生思維的開發(fā)，經(jīng)常通過(guò)大量的相類似的題型來(lái)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，不重視學(xué)生的主觀能力問(wèn)題，沒(méi)有認(rèn)識(shí)到美術(shù)欣賞教育的重要性，不關(guān)注學(xué)生美學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)，過(guò)于重視眼前的客觀成績(jī)，忽視了學(xué)生意識(shí)領(lǐng)域的發(fā)展。

3.正確認(rèn)識(shí)美術(shù)欣賞教學(xué)的重要性

（1）提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性，豐富學(xué)生的思維層次

把美術(shù)欣賞教學(xué)引進(jìn)課堂教育，在忙碌的日常學(xué)習(xí)中，放松學(xué)生的精神，對(duì)學(xué)生進(jìn)行美術(shù)熏陶，能夠讓他們發(fā)現(xiàn)生活中的美，以飽滿昂揚(yáng)的心態(tài)來(lái)迎接生活。審美能力是學(xué)生主觀能力之一，是意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的內(nèi)容之一，其發(fā)揮作用的途徑是無(wú)形的、潛在的。對(duì)初中學(xué)生進(jìn)行美術(shù)教育，能夠幫助他們?cè)谛闹前l(fā)育的階段去探索世界，拓展他們的視野、開闊他們的心胸、豐富他們的思維層次，幫助他們獨(dú)立思考，對(duì)事物的發(fā)展做出判斷，讓學(xué)生能夠反復(fù)實(shí)踐和探索，透過(guò)美術(shù)去觀察其背后的社會(huì)現(xiàn)狀。

（2）培養(yǎng)美學(xué)素養(yǎng)，提高學(xué)生的審美能力

開展美術(shù)課堂，能夠引導(dǎo)學(xué)生對(duì)美術(shù)有一個(gè)基本了解，開發(fā)學(xué)生在美術(shù)方面的天賦能力，同時(shí)對(duì)他們進(jìn)行系統(tǒng)的訓(xùn)練，指導(dǎo)他們繪制出完整的、高質(zhì)量的作品，引導(dǎo)他們進(jìn)行美術(shù)作品欣賞，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己喜歡的風(fēng)格和擅長(zhǎng)的類型。另外，定期讓學(xué)生觀賞典型作品，并讓他們對(duì)其進(jìn)行評(píng)價(jià)，切身實(shí)際地感受審美過(guò)程，為他們創(chuàng)造一個(gè)濃厚的美學(xué)氛圍;讓他們領(lǐng)悟作品蘊(yùn)含的文學(xué)價(jià)值、美學(xué)價(jià)值、社會(huì)價(jià)值，從而形成自己的美學(xué)素養(yǎng)，提高自己的審美意識(shí)和審美能力。

（3）豐富教學(xué)內(nèi)容，讓教學(xué)形式更加活躍而富有彈性

將美術(shù)作為教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)必修知識(shí)的同時(shí)，通過(guò)學(xué)習(xí)美術(shù)放松精神，調(diào)整自己的精神狀態(tài)，這一行為有效地豐富了教育體系的內(nèi)容，創(chuàng)新了教學(xué)形式，讓教學(xué)不僅僅限于課堂學(xué)習(xí)，更重視學(xué)生在日常生活中的學(xué)習(xí)，為傳統(tǒng)教育機(jī)制注入新的活力，保證其發(fā)展。

（4）繼承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，提高國(guó)家文化軟實(shí)力

美術(shù)作為藝術(shù)的一種形式，是中華文化的重要組成部分，它是在長(zhǎng)期歷史發(fā)展過(guò)程中勞動(dòng)人民的智慧結(jié)晶，深刻反映著社會(huì)生活的精神面貌，是扎根于社會(huì)而創(chuàng)作出來(lái)的藝術(shù)。做好美術(shù)欣賞教育工作，能夠引導(dǎo)學(xué)生繼承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，讓他們批判繼承，同時(shí)堅(jiān)持創(chuàng)新理念，為傳統(tǒng)文化的發(fā)展注入新的活力，進(jìn)一步提高我國(guó)的文化軟實(shí)力，提高我國(guó)國(guó)際影響力的合作和實(shí)力。

4.正確認(rèn)識(shí)“培養(yǎng)中學(xué)生學(xué)習(xí)自主性”的作用

（1）開發(fā)學(xué)生的心智，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展

心智開發(fā)是影響學(xué)生發(fā)展的重要因素，它與學(xué)生思考問(wèn)題、分析問(wèn)題、探索世界息息相關(guān)。培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性，能夠激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和熱愛(ài)，讓學(xué)生能夠以飽滿熱情的態(tài)度對(duì)待學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生在實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)中提高學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)質(zhì)量，讓他們能夠取得良好的成績(jī)。學(xué)習(xí)自主性是學(xué)生發(fā)展的必備要素之一，培養(yǎng)學(xué)習(xí)自主性，能夠幫助學(xué)生通過(guò)大量的閱讀和學(xué)習(xí)積累，建立起完整的、系統(tǒng)化的知識(shí)體系，同時(shí)讓他們?cè)诜治鰡?wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程中提高自己的邏輯思維能力、組織分析能力、歸納表達(dá)能力，進(jìn)一步豐富學(xué)生的思維層次，提高學(xué)生的精神境界，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

（2）減輕教師的負(fù)擔(dān)，提高教學(xué)質(zhì)量

“學(xué)習(xí)自主性”問(wèn)題一直以來(lái)都是教學(xué)工作的重點(diǎn)和難點(diǎn)，教師為解決這個(gè)問(wèn)題耗費(fèi)了大量的時(shí)間和精力，而取得的效果卻不盡如人意。提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，能夠減輕教師的教學(xué)負(fù)擔(dān)，讓教師有足夠的精力為學(xué)生提供高質(zhì)量的課后服務(wù)，重點(diǎn)解決學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題。解決學(xué)生學(xué)習(xí)自主性的問(wèn)題，能夠讓學(xué)生在課后時(shí)間里自覺(jué)主動(dòng)地閱讀相關(guān)書籍，讓他們?nèi)ジ邔哟蔚闹R(shí)領(lǐng)域里不斷探索，提高自己的知識(shí)儲(chǔ)備。另外，解決這個(gè)難題還能夠幫助傳統(tǒng)教學(xué)模式轉(zhuǎn)型，突破一切阻礙教育工作發(fā)展因素的束縛，彌補(bǔ)應(yīng)試教育的體制疏漏，提高課堂教育的效率和質(zhì)量，幫助教師收獲理想的教學(xué)效果。

（3）落實(shí)“自主”思想，同美術(shù)欣賞教育相結(jié)合

美術(shù)欣賞教學(xué)能夠有效提高學(xué)生的審美意識(shí)，讓他們能夠發(fā)現(xiàn)生活中的美，開闊他們的心胸，培養(yǎng)他們的興趣，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的熱情，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性。而學(xué)習(xí)自主性的提升，又促進(jìn)學(xué)生自覺(jué)學(xué)習(xí)，不斷探索新的領(lǐng)域，建立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，認(rèn)識(shí)美學(xué)素養(yǎng)的重要性，進(jìn)而重視對(duì)審美能力的訓(xùn)練。綜上所述，美學(xué)欣賞教育和學(xué)習(xí)自主性密切相關(guān)，二者相輔相成，相互促進(jìn)，共同發(fā)展。

5.如何在美術(shù)欣賞教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性

（1）在日常生活中不斷地實(shí)踐和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)

審美意識(shí)的培養(yǎng)并不是一朝一夕就能完成的，它的發(fā)展是一個(gè)長(zhǎng)期緩慢的過(guò)程，需要學(xué)生和教師重視審美素養(yǎng)的發(fā)展，在日常生活中觀察生活中的美術(shù)現(xiàn)象，不斷訓(xùn)練自己的審美能力，通過(guò)反復(fù)的實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)來(lái)熏陶自己的美學(xué)素養(yǎng)。在哲學(xué)上，量變是質(zhì)變的必然前提，量變達(dá)到一定程度會(huì)引起質(zhì)變，質(zhì)變是量變的必然結(jié)果。這要求我們做好量變的積累，順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的潮流，把握機(jī)會(huì)，實(shí)現(xiàn)質(zhì)變的飛躍，同時(shí)又在新的量變的基礎(chǔ)上進(jìn)行積累，由此循環(huán)往復(fù)，推動(dòng)事物的發(fā)展。學(xué)生可以為自己設(shè)置定量訓(xùn)練作業(yè)，多留意自己周圍的事物，將它們以圖片、影像、文字等形式保存下來(lái)，再把自己對(duì)它們的理解轉(zhuǎn)化成美術(shù)層面的內(nèi)容，由此來(lái)訓(xùn)練自己的美術(shù)欣賞能力。

（2）教師要重視美術(shù)欣賞教學(xué)工作，做好對(duì)學(xué)生的監(jiān)督和引導(dǎo)

初中學(xué)生的自制力比較弱，學(xué)習(xí)積極性不高，還沒(méi)有形成獨(dú)立的思想體系，性格和思想品質(zhì)很容易受到周圍事物的影響，因此需要教師做好對(duì)學(xué)生的監(jiān)督和引導(dǎo)工作，幫助他們建立系統(tǒng)化的完整的知識(shí)體系，教導(dǎo)他們用科學(xué)的眼光看待世界。教師應(yīng)當(dāng)注重課堂精講，通過(guò)讓學(xué)生欣賞著名的繪畫作品、觀賞相關(guān)影像視頻、寫欣賞評(píng)價(jià)等形式來(lái)為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)文化氣息濃厚的環(huán)境氛圍，讓他們接觸到更多領(lǐng)域的美術(shù)現(xiàn)象，來(lái)培養(yǎng)他們的美學(xué)素養(yǎng)，讓他們認(rèn)識(shí)到美術(shù)背后所反映的社會(huì)現(xiàn)象，深刻地了解其蘊(yùn)含的美學(xué)價(jià)值、審美價(jià)值和社會(huì)價(jià)值。

6.結(jié)語(yǔ)

學(xué)習(xí)自主性對(duì)學(xué)生未來(lái)的發(fā)展起著極其重要的作用。在美術(shù)欣賞教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的自主性，充分地將二者結(jié)合起來(lái)，在學(xué)生與教師之間建立一個(gè)高效互動(dòng)的橋梁，充分發(fā)揮二者的作用，讓他們?cè)谏鐣?huì)發(fā)展進(jìn)步的過(guò)程中不斷融合?？偟膩?lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)自主性和美術(shù)欣賞教學(xué)息息相關(guān)，二者緊密聯(lián)系，在潛移默化中對(duì)彼此產(chǎn)生深遠(yuǎn)持久的影響，加強(qiáng)雙方之間的融合溝通，由此推動(dòng)我國(guó)教育工作的進(jìn)一步發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

[1]何英艷.初中美術(shù)欣賞教學(xué)中學(xué)生自主性學(xué)習(xí)的教學(xué)探索[J].南北橋，2019（09）.