淺談?dòng)螒蛟谛W(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用

劉國(guó)才

摘要：小學(xué)教育階段相比其他教育階段較為特殊，小學(xué)生處于活潑、好動(dòng)、注意力難以集中的特殊階段，這一階段的數(shù)學(xué)教學(xué)要根據(jù)學(xué)生特性，采取相應(yīng)的教學(xué)方式，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。而游戲式教學(xué)是新課改后一種創(chuàng)新型教學(xué)方法，游戲教學(xué)從學(xué)生特性出發(fā)，在愉快的教學(xué)氣氛下吸引學(xué)生注意力，在游戲過(guò)程中使學(xué)生掌握數(shù)學(xué)知識(shí)，這種教學(xué)方式被越來(lái)越多的運(yùn)用到小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，游戲式教學(xué)能夠有效的提升小學(xué)生數(shù)學(xué)理解與學(xué)習(xí)能力，促使學(xué)生向更好的方向發(fā)展。

關(guān)鍵詞：游戲；小學(xué)數(shù)學(xué)；教學(xué)

前言：

小學(xué)階段學(xué)生的性格活潑、好動(dòng)，對(duì)事物有著強(qiáng)烈的好奇心，教師在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中要充分利用學(xué)生這一特性，采取相應(yīng)的教學(xué)方式，吸引學(xué)生注意力，使教學(xué)達(dá)到更好的效果。游戲教學(xué)法就是根據(jù)學(xué)生活潑、好動(dòng)的特性，在游戲中吸引學(xué)生注意力，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的好奇心，促使學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生數(shù)學(xué)思維創(chuàng)造能力[1]。

一、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中運(yùn)用游戲教學(xué)法的策略

（一）摒棄傳統(tǒng)教學(xué)方式，采取多元化的游戲教學(xué)

傳統(tǒng)的教學(xué)方式枯燥、乏味，教師在教學(xué)過(guò)程中單純依靠教材對(duì)學(xué)生進(jìn)行講解，被動(dòng)的學(xué)習(xí)使學(xué)生很難理解所學(xué)內(nèi)容，枯燥的教學(xué)方式容易使學(xué)生產(chǎn)生厭煩心理，對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生抵觸心理，不利于小學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，而小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)是為將來(lái)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)的重要階段，因此，教師應(yīng)當(dāng)摒棄傳統(tǒng)的教學(xué)方式，采取更加新穎的教學(xué)方法，游戲式教學(xué)可以使學(xué)生在動(dòng)手、動(dòng)腦的過(guò)程中主動(dòng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，相比傳統(tǒng)教學(xué)方式更容易吸引學(xué)生注意力，教師在教學(xué)過(guò)程中采取多元化的游戲方式，能夠充分激發(fā)學(xué)生好奇心，在游戲過(guò)程中使學(xué)生擺脫枯燥的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)心理，促使學(xué)生更加積極主動(dòng)的進(jìn)行學(xué)習(xí)。

（二）教師在教學(xué)前做好準(zhǔn)備工作，結(jié)合教材安排合理的游戲內(nèi)容

在教學(xué)過(guò)程中教師應(yīng)充分結(jié)合教材，合理安排游戲教學(xué)內(nèi)容，根據(jù)課程的不同，安排不同的游戲內(nèi)容，將課程中的重點(diǎn)及難點(diǎn)緊密結(jié)合到游戲教學(xué)中。在教學(xué)前，教師應(yīng)做好相應(yīng)的準(zhǔn)備工作，游戲教學(xué)中要所需要的用具、游戲名稱(chēng)、游戲規(guī)則等等，都需要教師在教學(xué)前做好充分準(zhǔn)備[2]。

例如，在《位置》一課教學(xué)中，教師可以根據(jù)低年齡學(xué)生對(duì)“位置”概念較為模糊、理解能力有限這一難點(diǎn)，合理安排游戲內(nèi)容，使學(xué)生掌握課程重點(diǎn)，像，可以利用學(xué)生手中的書(shū)及文具安排簡(jiǎn)單的游戲，在游戲過(guò)程中教師對(duì)學(xué)生發(fā)出指令，如“將語(yǔ)文書(shū)放到數(shù)學(xué)書(shū)的上面，文具盒的下面?！薄皩U筆放到格尺的左面，橡皮的右面?！笨纯茨膫€(gè)學(xué)生可以快且準(zhǔn)確的完成，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，使學(xué)生加深對(duì)“位置”概念的具體了解，促使學(xué)生更加準(zhǔn)確的掌握所學(xué)內(nèi)容。

（三）教師與學(xué)生之間保持互動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情

游戲不只是為學(xué)生提供一個(gè)快樂(lè)的學(xué)習(xí)氛圍，更是加深教師與學(xué)生之間師生感情的一種教學(xué)方式，小學(xué)生對(duì)于教師容易產(chǎn)生緊張心理，認(rèn)為教師都是嚴(yán)厲的，教師在游戲教學(xué)中不應(yīng)袖手旁觀，要積極加入到學(xué)生中去，通過(guò)教師與學(xué)生之間的互動(dòng)，消除學(xué)生的緊張情緒，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情。例如在學(xué)習(xí)“20以?xún)?nèi)加減法”中，教師可以為學(xué)生安排老鷹抓小雞的游戲，教師可以主動(dòng)加入到游戲過(guò)程中，可以由教師扮演老鷹抓學(xué)生，先由二十名學(xué)生扮演小雞，老鷹在抓走十一只小雞后，教師可以向?qū)W生提問(wèn)還剩下幾只小雞？接下來(lái)讓其他學(xué)生加入游戲，問(wèn)問(wèn)學(xué)生現(xiàn)在剩下幾只小雞？學(xué)生在與老師互動(dòng)的游戲過(guò)程中學(xué)會(huì)運(yùn)算，加深師生感情，促使學(xué)生更加積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)。

二、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)用游戲的注意事項(xiàng)

（一）游戲教學(xué)要調(diào)動(dòng)所有學(xué)生共同參與

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中采取游戲式教學(xué)的目的是為了吸引學(xué)生注意力，激發(fā)學(xué)生積極主動(dòng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的熱情，教師在進(jìn)行游戲式教學(xué)時(shí)要注意，調(diào)動(dòng)班級(jí)所有學(xué)生共同參與，游戲設(shè)計(jì)并不是針對(duì)某一部分學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，這樣就失去了游戲教學(xué)的意義，教師應(yīng)避免只有個(gè)別學(xué)生參與游戲的狀況，這樣會(huì)打消無(wú)法參與游戲?qū)W生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情，教師在設(shè)計(jì)游戲時(shí)應(yīng)考慮所有學(xué)生特質(zhì)，讓游戲式教學(xué)全面覆蓋班級(jí)每一個(gè)學(xué)生，留意那些不愿積極主動(dòng)參與游戲的同學(xué)，鼓勵(lì)他們參與游戲，使每一名學(xué)生能夠充分體會(huì)到在游戲中學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，做到使學(xué)生能夠理解所學(xué)知識(shí)，保持對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣。

（二）要注意調(diào)控游戲教學(xué)的過(guò)程

游戲式教學(xué)的目的是為了使學(xué)生能夠更加準(zhǔn)做確的掌握數(shù)學(xué)知識(shí)，并不只是單純的讓學(xué)生做游戲，教師要監(jiān)控整個(gè)游戲的進(jìn)行過(guò)程，防止班級(jí)因?yàn)橛螒蚨a(chǎn)生混亂，要確保游戲有秩序的開(kāi)展，在游戲過(guò)程中教師要適時(shí)的向?qū)W生提出問(wèn)題，防止學(xué)生過(guò)分沉溺于游戲，同時(shí)，教師要掌握好游戲節(jié)奏，使數(shù)學(xué)知識(shí)與游戲能夠緊密的結(jié)合，學(xué)生在游戲的過(guò)程中既能體會(huì)游戲帶來(lái)的快樂(lè)又能掌握數(shù)學(xué)知識(shí)，達(dá)到游戲教學(xué)兩不誤的目的[3]。

（三）游戲教學(xué)不只局限于課堂

游戲式教學(xué)并不局限于數(shù)學(xué)課堂，要教導(dǎo)學(xué)生在課外游戲中也能發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)知識(shí)，使學(xué)生明白數(shù)學(xué)與我們的生活緊密相關(guān)，例如在教導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)《認(rèn)識(shí)鐘表》時(shí)，除了在課堂上安排相應(yīng)的游戲教學(xué)內(nèi)容外，還可以讓學(xué)生回家后做一名小小報(bào)時(shí)員，隨時(shí)向爸爸媽媽報(bào)告時(shí)間，使學(xué)生在日常游戲中更加準(zhǔn)確的認(rèn)識(shí)鐘表。教師還可以與家長(zhǎng)充分溝通，使家長(zhǎng)了解游戲式教學(xué)對(duì)小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性，能夠?qū)⒂螒蚴浇虒W(xué)帶回家，家長(zhǎng)在與孩子游戲的過(guò)程中練習(xí)所學(xué)知識(shí)，促使學(xué)生提高思維，在游戲過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)熱情。

總結(jié)：

游戲式教學(xué)對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)有著重要影響，有效運(yùn)用游戲式教學(xué)能夠使學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生強(qiáng)烈的好奇心，在好奇心的引導(dǎo)下，積極主動(dòng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，體會(huì)到數(shù)學(xué)的魅力，游戲式教學(xué)既符合小學(xué)生的心理特點(diǎn)，又能夠加深學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解，更好的掌握數(shù)學(xué)知識(shí)，合理運(yùn)用游戲教學(xué)能夠有效提升小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，教師應(yīng)加強(qiáng)對(duì)游戲式教學(xué)的應(yīng)用，使學(xué)生能更快樂(lè)的投入到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中去，為將來(lái)的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)，同時(shí)也實(shí)現(xiàn)小學(xué)生更為長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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[3]邵麗娟.淺談教育游戲在小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用策略[J].中國(guó)校外教育，2018（17）：42