淺議學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)有效組織策略

付玉龍

摘 要：社團(tuán)活動(dòng)是實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育的重要途徑，是課堂教學(xué)的拓展和延伸。學(xué)校有效組織開(kāi)展社團(tuán)活動(dòng)，不僅能豐富學(xué)生的課余生活，培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛(ài)好，還能為學(xué)生提供自我展示、張揚(yáng)個(gè)性的平臺(tái)。所以教師應(yīng)積極探索小學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)的有效組織形式，從而通過(guò)社團(tuán)活動(dòng)促進(jìn)學(xué)生綜合能力得到提升。本文主要結(jié)合實(shí)踐教學(xué)，在深入調(diào)查和研究的基礎(chǔ)上，結(jié)合當(dāng)?shù)匦W(xué)生社團(tuán)活動(dòng)的實(shí)際情況，就如何有效組織小學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)的具體策略進(jìn)行了探討，以供相關(guān)的教育工作者進(jìn)行借鑒或參考。

關(guān)鍵詞：小學(xué)生;社團(tuán)活動(dòng);組織策略

中圖分類號(hào)：G62? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ? 文章編號(hào)：1673-9132（2022）13-0187-03

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2022.13.063

學(xué)生社團(tuán)是指由學(xué)校牽頭或者指導(dǎo)，學(xué)生在自愿選擇的基礎(chǔ)上形成的帶有一定群眾性的藝術(shù)、文化、體育或者學(xué)術(shù)團(tuán)體。相對(duì)于教學(xué)活動(dòng)而言，學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)往往跨年級(jí)、不分學(xué)科。社團(tuán)活動(dòng)構(gòu)建的基礎(chǔ)是學(xué)生共同的興趣愛(ài)好，是在保證學(xué)生正常學(xué)習(xí)、保證學(xué)校正常教學(xué)秩序的前提下開(kāi)展的各項(xiàng)活動(dòng)，體現(xiàn)了學(xué)生的主體性。學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)是實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育的重要途徑之一，也是課堂教學(xué)的拓展和延伸，它彌補(bǔ)了課堂教學(xué)的不足，適應(yīng)了學(xué)生個(gè)性化的發(fā)展需求，是促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)和發(fā)展的重要推手，社團(tuán)活動(dòng)對(duì)于促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、活躍校園文化氛圍具有積極作用。近年來(lái)，學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)逐漸由大學(xué)擴(kuò)展到中小學(xué)，在小學(xué)中開(kāi)展社團(tuán)活動(dòng)得到越來(lái)越多學(xué)校的重視。目前，雖然各小學(xué)紛紛掀起了開(kāi)展社團(tuán)活動(dòng)的熱潮，但小學(xué)社團(tuán)活動(dòng)由于受到各種教學(xué)條件的制約，有許多社團(tuán)課程設(shè)置并不科學(xué)，沒(méi)有充分結(jié)合校情、學(xué)情，缺乏實(shí)用性，對(duì)學(xué)生發(fā)展無(wú)益;有些社團(tuán)設(shè)施簡(jiǎn)陋，不能滿足學(xué)生需要;有些社團(tuán)人員太多，輔導(dǎo)教師無(wú)法有效指導(dǎo)學(xué)生;有些社團(tuán)缺乏吸引力，學(xué)生興趣不濃，社團(tuán)活動(dòng)低效運(yùn)行?？傊?，在這種環(huán)境下進(jìn)行社團(tuán)活動(dòng)不僅浪費(fèi)師生的精力，而且違背了創(chuàng)建社團(tuán)的初衷，難以真正發(fā)揮社團(tuán)活動(dòng)促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)的作用。

一、社團(tuán)活動(dòng)的有效組織需要專業(yè)技能過(guò)硬的教師擔(dān)任輔導(dǎo)員

小學(xué)階段的學(xué)生組織能力和自我約束能力相對(duì)欠缺，因此為了保證學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)能夠有效開(kāi)展，學(xué)校在建設(shè)學(xué)生社團(tuán)的過(guò)程中需要發(fā)揮教師的引領(lǐng)和輔導(dǎo)作用。從新時(shí)期開(kāi)展小學(xué)教育的要求來(lái)看，教師是教育教學(xué)活動(dòng)的主導(dǎo)者，教師的指導(dǎo)在社團(tuán)活動(dòng)中必不可少。在學(xué)生進(jìn)行社團(tuán)活動(dòng)時(shí)，教師能夠給學(xué)生提供專業(yè)化的指導(dǎo)，針對(duì)學(xué)生存在的困惑及時(shí)答疑解惑;同時(shí)，也能夠幫助學(xué)生管理社團(tuán)，使社團(tuán)活動(dòng)規(guī)范、高效推進(jìn)。

為此，在小學(xué)階段開(kāi)展學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)需要學(xué)校安排相關(guān)教師擔(dān)任指導(dǎo)。但是從具體落實(shí)情況來(lái)看，因?yàn)榻虒W(xué)工作的壓力較大，一些教師參與學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)的積極性不高，非專業(yè)教師在指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行社團(tuán)活動(dòng)時(shí)缺乏針對(duì)性或者流于形式，這不僅難以達(dá)到社團(tuán)活動(dòng)的預(yù)期效果，也會(huì)影響學(xué)生參加社團(tuán)活動(dòng)的積極性。對(duì)此學(xué)校需要充分重視學(xué)生的社團(tuán)工作，并且結(jié)合社團(tuán)特點(diǎn)選擇相關(guān)專業(yè)技術(shù)過(guò)硬的教師參與其中，如乒乓球社和籃球社這樣的體育社團(tuán)，可以安排體育教師參與輔導(dǎo);而朗讀社團(tuán)和演講社團(tuán)則要選派優(yōu)秀的語(yǔ)文教師參與其中;動(dòng)漫社團(tuán)需要信息技術(shù)教師和美術(shù)教師全面輔導(dǎo)。這樣才能把教師自身的優(yōu)勢(shì)和社團(tuán)活動(dòng)的需求緊密結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)有序、高效開(kāi)展。同時(shí)，學(xué)校也要完善師資隊(duì)伍建設(shè)，通過(guò)對(duì)在崗教師進(jìn)行社團(tuán)管理培訓(xùn)，不斷提升教師的個(gè)人水平和能力，為順利開(kāi)展社團(tuán)活動(dòng)提供強(qiáng)有力的保障。

二、社團(tuán)活動(dòng)的有效組織需要尊重學(xué)生的興趣愛(ài)好

我國(guó)的孔子早在兩千多年前就指出：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者?！毙W(xué)階段是學(xué)生興趣萌芽的重要階段，學(xué)生社團(tuán)課程的開(kāi)展一定要以學(xué)生為中心，要以學(xué)生的興趣愛(ài)好為基礎(chǔ)，要尊重學(xué)生的個(gè)人意愿，重視學(xué)生的自主選擇，讓學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的依據(jù)自己的興趣愛(ài)好選擇喜歡的社團(tuán)課程。如此學(xué)生在自己喜愛(ài)的社團(tuán)里才會(huì)積極參與各種活動(dòng)，從而興趣愛(ài)好得到了培養(yǎng)，個(gè)人能力獲得了提升。如果學(xué)校在組建學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)時(shí)違背學(xué)生的個(gè)人意愿，強(qiáng)迫學(xué)生學(xué)習(xí)或接受自己內(nèi)心排斥、厭惡的事物，學(xué)生勢(shì)必會(huì)消極對(duì)待自己不喜歡的社團(tuán)活動(dòng)，甚至想方設(shè)法地逃避社團(tuán)活動(dòng)。如此一來(lái)，社團(tuán)活動(dòng)不但達(dá)不到培養(yǎng)學(xué)生個(gè)人能力的目的，而且會(huì)讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)喪失信心。筆者是一名棋藝社團(tuán)的輔導(dǎo)教師，有一次在組織學(xué)生開(kāi)展棋藝活動(dòng)時(shí)發(fā)現(xiàn)社團(tuán)七分之一左右的學(xué)生狀態(tài)不佳、參與不積極——好幾個(gè)學(xué)生聚集在一起嘻嘻哈哈、高聲喧嘩，嚴(yán)重影響周邊學(xué)生開(kāi)展活動(dòng)，還有些學(xué)生偷偷躲在一旁看課外書(shū)。詢問(wèn)了原因之后，筆者得知他們根本不喜歡棋藝活動(dòng)，對(duì)棋藝不感興趣，是教師“強(qiáng)行”讓他們參加棋藝社團(tuán)的。“興趣是最好的老師”，學(xué)生對(duì)于參加的社團(tuán)活動(dòng)不感興趣，就失去了參與社團(tuán)活動(dòng)的價(jià)值與意義。學(xué)生的興趣和愛(ài)好會(huì)影響其積極性和主動(dòng)性，進(jìn)而影響社團(tuán)活動(dòng)的組織，也決定了社團(tuán)活動(dòng)的質(zhì)量。組織社團(tuán)活動(dòng)要杜絕“一刀切”的現(xiàn)象，充分尊重學(xué)生的自主性和愛(ài)好，如此社團(tuán)活動(dòng)的質(zhì)量才會(huì)大大提升，從而真正發(fā)揮社團(tuán)活動(dòng)育人的功能。

三、社團(tuán)活動(dòng)的有效組織需要學(xué)校提供優(yōu)質(zhì)資源

物質(zhì)基礎(chǔ)決定上層建筑，社團(tuán)活動(dòng)要想高效開(kāi)展和運(yùn)行，學(xué)校就應(yīng)該提供優(yōu)質(zhì)的硬件和軟件設(shè)施，即專用的場(chǎng)地或者活動(dòng)室。由于固定的場(chǎng)所或活動(dòng)室配有社團(tuán)活動(dòng)所需的各種物品和設(shè)施，這些設(shè)施和物品能給學(xué)生提供極大的便利，方便學(xué)生開(kāi)展活動(dòng)時(shí)可以隨時(shí)使用。從這個(gè)意義上來(lái)講，這些設(shè)施確保了學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)的高效運(yùn)行與順利開(kāi)展。近年來(lái)，筆者通過(guò)走訪和實(shí)際調(diào)查發(fā)現(xiàn)配有專用活動(dòng)室和場(chǎng)地的社團(tuán)開(kāi)展課程的效果要比沒(méi)有專用活動(dòng)室和場(chǎng)地的社團(tuán)好得多。究其緣由，就是因?yàn)閷Ｓ没顒?dòng)室和場(chǎng)地給學(xué)生帶來(lái)了方便，給學(xué)生施展興趣或者才藝提供了便利的空間條件。比如，筆者學(xué)校的棋藝社團(tuán)、舞蹈社團(tuán)、繪畫社團(tuán)、手工社團(tuán)、電子琴社團(tuán)都有專門的活動(dòng)室，活動(dòng)室內(nèi)都配有相對(duì)比較完備的設(shè)施，所以在這些社團(tuán)開(kāi)展活動(dòng)時(shí)學(xué)生始終都能處在一種輕松愉悅的狀態(tài)下積極參與，其主動(dòng)參與的內(nèi)驅(qū)力容易被激發(fā)出來(lái)，社團(tuán)活動(dòng)的成效較為明顯。而沒(méi)有專用活動(dòng)室和場(chǎng)地的社團(tuán)會(huì)給學(xué)生一種不規(guī)范、不正式的感覺(jué)，因此學(xué)生的興趣不算濃厚，活動(dòng)過(guò)程中往往會(huì)出現(xiàn)秩序混亂的問(wèn)題，活動(dòng)效果不盡如人意，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如有專用活動(dòng)室和場(chǎng)地的社團(tuán)。因此，在開(kāi)展學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)時(shí)學(xué)校需要提供一定的物質(zhì)資源。

四、社團(tuán)活動(dòng)的有效組織需要大力開(kāi)展相關(guān)活動(dòng)

學(xué)校在開(kāi)展社團(tuán)活動(dòng)時(shí)要樹(shù)立“以活動(dòng)提升質(zhì)量，以活動(dòng)促質(zhì)量”的思想，應(yīng)定期開(kāi)展各社團(tuán)成果展示活動(dòng)，讓各社團(tuán)積極展示自己近期的活動(dòng)成果。開(kāi)展社團(tuán)成果展示活動(dòng)為學(xué)生提供了展示自己學(xué)習(xí)成果的平臺(tái)，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生完成更多、更好的作品。社團(tuán)成果展示活動(dòng)對(duì)每個(gè)社團(tuán)輔導(dǎo)教師來(lái)說(shuō)也是一次學(xué)習(xí)和自我剖析的機(jī)會(huì)，有利于社團(tuán)輔導(dǎo)教師及時(shí)發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀社團(tuán)的亮點(diǎn)和自己社團(tuán)存在的問(wèn)題，有利于各社團(tuán)之間相互學(xué)習(xí)、借鑒、取長(zhǎng)補(bǔ)短。

學(xué)校還應(yīng)積極舉辦以“關(guān)于社團(tuán)活動(dòng)有效組織”為主題的各種教研活動(dòng)，以教研促質(zhì)量，以教研提升社團(tuán)輔導(dǎo)教師的個(gè)人素質(zhì)。鼓勵(lì)同一社團(tuán)活動(dòng)或者不同社團(tuán)活動(dòng)輔導(dǎo)員教師之間多進(jìn)行溝通和交流;可以邀請(qǐng)優(yōu)秀社團(tuán)課程輔導(dǎo)員教師組織開(kāi)展經(jīng)驗(yàn)交流分享講座，對(duì)薄弱社團(tuán)課程的輔導(dǎo)員教師提供培訓(xùn)與方法指導(dǎo)，幫助薄弱社團(tuán)的輔導(dǎo)員教師盡快成長(zhǎng);可以讓薄弱社團(tuán)活動(dòng)輔導(dǎo)教師參與其他優(yōu)秀社團(tuán)輔導(dǎo)員教師的課堂進(jìn)行跟崗學(xué)習(xí)，體驗(yàn)和深切感受優(yōu)秀社團(tuán)輔導(dǎo)員教師的課堂;可以選派相關(guān)社團(tuán)輔導(dǎo)員教師赴外校參觀學(xué)習(xí)，學(xué)取經(jīng)驗(yàn);也可以向成功開(kāi)展社團(tuán)活動(dòng)的學(xué)校暫借教師資源，以此充實(shí)本校社團(tuán)輔導(dǎo)員教師，豐富和壯大本校教師隊(duì)伍，從而促進(jìn)學(xué)校社團(tuán)活動(dòng)邁上一個(gè)新臺(tái)階。

五、社團(tuán)活動(dòng)的有效組織需要與學(xué)校課程建設(shè)相結(jié)合

學(xué)校是一個(gè)大家庭，學(xué)生數(shù)量眾多并且性格各異、愛(ài)好不同。所以，學(xué)校在設(shè)置社團(tuán)課程時(shí)要充分顧慮到不同學(xué)生的感受，極大可能地滿足不同學(xué)生的需求，讓每位學(xué)生都能在自己喜歡的社團(tuán)里茁壯成長(zhǎng)，這也是創(chuàng)辦社團(tuán)的主要目標(biāo)。為此，學(xué)校要豐富社團(tuán)課程內(nèi)容，要科學(xué)規(guī)劃社團(tuán)課程，力求做到全面。社團(tuán)活動(dòng)的課程設(shè)置要盡量涉及美術(shù)、音樂(lè)、文學(xué)、體育等各個(gè)方面，以此確保大多數(shù)學(xué)生都有自己喜歡的社團(tuán)。社團(tuán)體系越完善，學(xué)生便會(huì)有越多選擇，即便是大的專業(yè)范疇也可以進(jìn)一步細(xì)化，但是要在學(xué)校具備相應(yīng)條件的前提下進(jìn)行細(xì)化。例如從體育的方向思考，首先可以將體育方向的社團(tuán)劃分為球類、田徑、武術(shù)三個(gè)部分，在學(xué)校具備專業(yè)條件的前提下可以繼續(xù)進(jìn)行細(xì)分：球類社團(tuán)可以根據(jù)類型分為籃球、足球、乒乓球、羽毛球等幾個(gè)分支，籃球還可以根據(jù)學(xué)生的年齡分為高年級(jí)籃球、中高年級(jí)籃球、低年級(jí)籃球等社團(tuán)。這樣的細(xì)分不但能體現(xiàn)針對(duì)性，而且能夠讓學(xué)生更加明確自身的喜好與發(fā)展方向。豐富多樣的社團(tuán)活動(dòng)既能滿足不同學(xué)生的愛(ài)好和需求，又能讓學(xué)生在社團(tuán)活動(dòng)中感受快樂(lè)并從中受益。

六、社團(tuán)活動(dòng)的有效組織需要充分挖掘社會(huì)資源

小學(xué)學(xué)校開(kāi)展學(xué)生的社團(tuán)活動(dòng)需要在正常的教育教學(xué)工作之外額外投入一定的人力、物力甚至是財(cái)力。這對(duì)于有些學(xué)校來(lái)說(shuō)，可能會(huì)出現(xiàn)師資力量薄弱、人員不充足、活動(dòng)設(shè)施不夠等諸多問(wèn)題，這些問(wèn)題的存在會(huì)制約社團(tuán)活動(dòng)的深入開(kāi)展，阻礙社團(tuán)建設(shè)，最終影響社團(tuán)活動(dòng)的效果。為此，學(xué)?？梢源蚱埔酝鶎W(xué)生只能接受校內(nèi)教師輔導(dǎo)和校內(nèi)活動(dòng)空間的限制，打破閉門造車的思想觀念，學(xué)校可以主動(dòng)出擊，積極探索有效開(kāi)展學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)的形式和方法，充分挖掘社會(huì)資源，以彌補(bǔ)學(xué)校自身的短板，促進(jìn)社團(tuán)活動(dòng)有效、有序開(kāi)展。

對(duì)于因師資力量薄弱、人員數(shù)量不足而導(dǎo)致社團(tuán)活動(dòng)低效開(kāi)展的問(wèn)題，學(xué)?？梢越Y(jié)合社團(tuán)實(shí)際，根據(jù)學(xué)校自身的需要聘請(qǐng)?jiān)谏鐖F(tuán)活動(dòng)方面有經(jīng)驗(yàn)的校外專家、名師或者有此特長(zhǎng)的家長(zhǎng)擔(dān)任社團(tuán)指導(dǎo)教師，定期到校輔導(dǎo)，從而提高社團(tuán)活動(dòng)輔導(dǎo)的實(shí)效。如書(shū)法社團(tuán)可以聘請(qǐng)當(dāng)?shù)貢?shū)法領(lǐng)域知名度高的書(shū)法家指導(dǎo)活動(dòng);足球社團(tuán)可以聘請(qǐng)校外足球培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的教練進(jìn)校擔(dān)任社團(tuán)輔導(dǎo)員，指導(dǎo)學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)，同時(shí)也可以給教師傳授組織活動(dòng)的技巧;還可以讓學(xué)校部分社團(tuán)走出去與當(dāng)?shù)厣鐣?huì)團(tuán)體和相關(guān)協(xié)會(huì)開(kāi)展各種聯(lián)誼活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)提升教師和學(xué)生的專業(yè)水平。

對(duì)于因?qū)W校設(shè)施不足而導(dǎo)致社團(tuán)活動(dòng)低效開(kāi)展的問(wèn)題，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)積極協(xié)調(diào)社會(huì)資源，尋求社會(huì)資源的幫助和支持，讓社會(huì)資源為學(xué)校開(kāi)展社團(tuán)活動(dòng)發(fā)揮作用。

七、社團(tuán)活動(dòng)的有效組織需要建立完善的考評(píng)和獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制

一方面，學(xué)校可以成立考評(píng)小組，考評(píng)小組可以由教師、學(xué)生、家長(zhǎng)三方組成。考評(píng)小組定期對(duì)學(xué)校各社團(tuán)活動(dòng)的內(nèi)容、形式等進(jìn)行考核，以此改進(jìn)社團(tuán)活動(dòng)中存在的問(wèn)題?？荚u(píng)小組在考核評(píng)價(jià)時(shí)不能按照統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)要求所有社團(tuán)，而是要結(jié)合具體的社團(tuán)活動(dòng)進(jìn)行評(píng)價(jià)。同時(shí)，評(píng)價(jià)也不能單純注重結(jié)果，還要考慮學(xué)生在參與社團(tuán)活動(dòng)過(guò)程中的成長(zhǎng)和體驗(yàn)，考慮社團(tuán)活動(dòng)的開(kāi)展過(guò)程是否有利于促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展?？荚u(píng)小組在組織參觀和考核的過(guò)程中，對(duì)于活動(dòng)開(kāi)展不力的社團(tuán)要及時(shí)指出其存在的不足和問(wèn)題，指導(dǎo)其及時(shí)整改和改進(jìn);對(duì)于活動(dòng)開(kāi)展成效較好的社團(tuán)，一定要積極肯定和表?yè)P(yáng)，還要大力獎(jiǎng)勵(lì)在社團(tuán)活動(dòng)開(kāi)展過(guò)程中表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生和教師，號(hào)召其他社團(tuán)師生向他們學(xué)習(xí)。獎(jiǎng)勵(lì)可以分為學(xué)校獎(jiǎng)勵(lì)和社團(tuán)獎(jiǎng)勵(lì)兩種：學(xué)校獎(jiǎng)勵(lì)主要授予進(jìn)步最大的社團(tuán)、健康發(fā)展的社團(tuán)以及相關(guān)社團(tuán)的輔導(dǎo)教師等。對(duì)于在社團(tuán)活動(dòng)過(guò)程中組織有序、指導(dǎo)有方的教師可以授予“優(yōu)秀輔導(dǎo)教師標(biāo)兵”的稱號(hào)，對(duì)進(jìn)步明顯的社團(tuán)授予“優(yōu)秀進(jìn)步社團(tuán)”的稱號(hào)。社團(tuán)獎(jiǎng)勵(lì)則是各個(gè)社團(tuán)自己實(shí)行的獎(jiǎng)勵(lì)。例如，“足球社團(tuán)”可以設(shè)置“影子殺手”“頭球俠”“最佳后衛(wèi)”等各類獎(jiǎng)項(xiàng)，對(duì)社團(tuán)中的小運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行褒獎(jiǎng)的同時(shí)不斷激勵(lì)社團(tuán)成員積極奮進(jìn)、努力成長(zhǎng)。這樣，教師和學(xué)生的積極性會(huì)被調(diào)動(dòng)起來(lái)，師生會(huì)積極投入社團(tuán)活動(dòng)中，有助于推動(dòng)社團(tuán)活動(dòng)高效開(kāi)展。

另一方面，利用好現(xiàn)代信息技術(shù)平臺(tái)定期開(kāi)展問(wèn)卷與調(diào)查工作，學(xué)?？梢岳没ヂ?lián)網(wǎng)平臺(tái)定期搜集家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)的評(píng)價(jià)，也要鼓勵(lì)學(xué)生和家長(zhǎng)對(duì)社團(tuán)活動(dòng)及時(shí)反饋一些好的建議或者提出意見(jiàn)。在此基礎(chǔ)上學(xué)校再對(duì)學(xué)生社團(tuán)工作的開(kāi)展針對(duì)性地進(jìn)行考評(píng)，從而提升社團(tuán)活動(dòng)的質(zhì)量。

綜上所述，社團(tuán)活動(dòng)的有效組織需要由專業(yè)技能過(guò)硬的教師擔(dān)任輔導(dǎo)員，需要充分尊重學(xué)生的興趣愛(ài)好，需要充足、優(yōu)質(zhì)的資源提供保障，需要豐富的教研活動(dòng)，需要建立完善的考評(píng)機(jī)制，需要挖掘社會(huì)資源，需要開(kāi)設(shè)豐富多樣的課程做支持。只有如此，社團(tuán)活動(dòng)才會(huì)讓學(xué)生在各種活動(dòng)中快樂(lè)成長(zhǎng)，才會(huì)為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)，才會(huì)結(jié)出甜蜜的果實(shí)。

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