撿拾幸福 熱愛生活

姜艷紅

文題導入

幸福是什么？幸福并不遙遠：幸福是掛在嘴邊那抹甜美的微笑，幸福是傷心時陌生人遞過來的一張紙巾，幸福是雨中撐起的那把友誼之傘……穿漂亮衣服是幸福的，吃美味佳肴是幸福的，靜靜讀書是幸福的……在你的世界里，幸福是什么樣的呢？請曬曬你的幸福吧！

請以“幸福”為話題，寫一篇不少于600字的作文。要求：題目自擬，立意自定，文體不限（詩歌除外）。

習作展示

那些暖心的小幸福

◎于博涵

每個人的生活中都有小幸福，它也許很小，但如珍珠一般閃耀，為我們平凡的日子染上了亮色。

——題記

暖心的話語

殘陽如血，暮色將至。尚未謝幕的晚霞全力燃燒自己，我被那暖橙色的光芒籠罩。都說光打在臉上叫做未來，可是我看不到半點希望。開學一個多月了，小測成績一直不盡如人意，一次比一次糟糕。當生物試卷發(fā)下來的那一刻，我愣住了：“怎么會考這么差……”我立即翻開課本，想看看老師有沒有判錯的地方，最后，我接受了現(xiàn)實。生物老師把我叫到辦公室狠狠地批評了一頓，我委屈又無奈，蔫蔫地回到座位。這時，你似乎察覺到了我的情緒不對，走到我身邊安慰道：“失敗乃成功之母，沒有一個冬天不能逾越，沒有一個春天不會來臨，別灰心，暗夜終有破曉時?！蹦愕脑捪窬让静莅惆盐覐耐纯嘀欣顺鰜恚屛抑匦抡褡髌饋?。

這就是生活中的小幸福，它悄悄潛藏在我們身邊，不知何時突然出現(xiàn)，帶給我們驚喜和力量。

特殊的禮物

正午的陽光把萬物籠入它的懷抱，關照著大地上的每一個生靈。陽光溜到書桌上，調(diào)皮輕舞;微風卷著光斑來回搖晃，活潑靈動。我正沉浸在這美好之中，忽然聽見您叫我的名字：“于博涵，你過來一下。”我轉(zhuǎn)頭看向講臺，您正招手示意我過去，于是我急忙跑到您身邊。您給了我一大本打印的作文稿，并對我說：“這些是我上屆學生的優(yōu)秀作文，借你讀讀，讀完會有收獲的?！彼查g，我的心被感動填滿，激動得說不出話來，意外收到這樣一份特別的禮物，讓我怎能不歡喜！

這份小幸福像盛開的玫瑰，散發(fā)著芬芳，使我的生活溢滿花香。

溫馨的陪伴

晚風輕拂，輕輕吹動窗簾，空中的明月散發(fā)著柔和的光。

“咳咳……”，我又生病了?！皝恚砸黄?，明天就好了，水趁熱喝……”這是奶奶的聲音。我從小就生活在爺爺奶奶身邊，我提出的要求，他們都竭盡所能地滿足。爺爺奶奶的愛雖不像父愛那樣深沉，也不似母愛那般細膩，但他們的愛猶如春天的暖陽、夏天的陰涼、秋天的果香、冬天的暖氣一樣，適時又及時，無時無刻不帶給我幸福和溫暖。

廚房又飄出了香味，這是奶奶在給放假回來的我做美食;爺爺又提回來一大兜水果，說要給我補充營養(yǎng)……這樣的小事數(shù)也數(shù)不完。

這就是我的小幸福，常常圍繞在我的身邊，讓我依靠，給我溫暖。

幸福如一杯淡淡的茶，只有細細品味，才能品出其中的甘甜。

（內(nèi)蒙古通遼市科左中旗?？档诙袑W）

師生互動

姜老師：這是一道話題作文題，寫作范圍比較寬泛。一件小事，只要對你來說意義不凡，就可以圍繞它來行文。寫作時應選取生活中美好、感人的一幕，運用細節(jié)描寫打造精彩鏡頭。可以以一個眼神、一個動作、一種現(xiàn)象、一種習慣、一句話為線索，以點帶面，以小見大。然后認真選擇文體，精心布局謀篇。

以“幸?！边@一話題寫作，記敘文是最佳文體，可以描寫幾個片段，運用鏡頭組合、小標題連綴等形式將片段聯(lián)系起來。若要寫議論文，可先提出觀點，如：幸福不是占有而是奉獻，幸福就在身邊等，再選取事例論證觀點。無論選擇哪種文體，都要注意選材典型，情感真摯?！白魑牟皇菬o情物”，只有“情動”才能“辭發(fā)”。若能以生活中的真人真事為素材，寫起作文來定會文思泉涌，一氣呵成。因為真實、鮮活的人和事更容易觸發(fā)寫作的靈感，也更容易觸動讀者的心靈。

下面，請同學們從選材、結構、語言等方面談一談這篇范文，大家可以暢所欲言。

白榮榮：這篇作文選材立足于身邊的人和事，注重細節(jié)描寫，真實生動，可以讓讀者產(chǎn)生共情。

包溫泉：我覺得本文的選材特別好，博涵選取了“同學之誼”“老師關照”“家中溫情”三個不同角度來“曬”自己的“小幸?！?，讀起來很暖心。

楊博文：我也要說選材之妙，博涵寫了同學的話語、老師的禮物、爺爺奶奶的照顧，體現(xiàn)了幸福的“無處不在”。

姜老師：沒錯，這篇作文選材確實不錯，切入點小，卻很真實，越咀嚼越有情味。這些微不足道的小事，在博涵眼里成了最美的風景、最可貴的幸福、最值得一寫的深情。同學們也要擦亮眼睛，去尋找你身邊的幸福元素。

于博涵：我還是比較滿意作文的標題和小標題的，它們都起到了點明中心的作用。尤其是“暖心”二字，又給幸福鍍上了一層明亮色彩?！芭牡脑捳Z”“特殊的禮物”“溫馨的陪伴”，讀起來就感覺很幸福，我寫的時候也很幸福。

劉俊偉：幾個小標題不僅點明了作文中心，也使作文結構清晰明了。每一小節(jié)結尾的中心句也很精彩，既總結了上文，又凸顯了作文的主旨。

姜老師：嗯，很好，這篇作文的結構也值得借鑒，既使作文結構清晰，又突出了主旨，構思巧妙，簡約而不簡單。還有其他方面嗎？

康博：本文的語言也很美，如“如珍珠一般閃耀，為我們平凡的日子染上了亮色”“陽光溜到書桌上，調(diào)皮輕舞;微風卷著光斑來回搖晃，活潑靈動”“這份小幸福像盛開的玫瑰，散發(fā)著芬芳，使我的生活溢滿花香”等句，意蘊優(yōu)美，使作文更具表現(xiàn)力。

敖梓楠：本文的景物描寫也非常出彩，如“殘陽如血，暮色將至。尚未謝幕的晚霞全力燃燒自己，我被那暖橙色的光芒籠罩”，暗示了自己情緒的低落;“正午的陽光把萬物籠入它的懷抱，關照著大地上的每一個生靈”，“籠入”和“關照”二字與下文寫收到老師的禮物相得益彰;“晚風輕拂，輕輕吹動窗簾，空中的明月散發(fā)著柔和的光”，烘托出了家中溫馨美好的氛圍。

姜老師：同學們說得都很好，作文中恰到好處的景物描寫可以起到烘托人物心理的作用，使讀者能跟隨作者一起去感受這份幸福。因此，寫作時我們一定不能忽視景物描寫。

教師總結

話題作文首先要審好題，確定文體。如果寫記敘文，要確定寫一件事還是多件事，如果寫多件事，可以采用小標題和段尾總結的結構形式，這樣不僅層次清晰，中心突出，更能凸顯文采。選材上，要選擇典型的事例來表現(xiàn)中心，從不同側面來反映生活。比如“幸?！边@個話題，只寫家庭的幸福會顯得單調(diào)，小作者從不同角度選取了生活的三個側面，全方位進行展示，讓我們感受到幸福就在身邊。景物描寫也是不可或缺的，好的景物描寫不僅能使作文充滿詩情畫意，推動情節(jié)的發(fā)展，還能彰顯出“景有盡而意無窮”的絕佳效果，使作文意蘊悠長。

相似文題

有一種職業(yè)很美好，那就是教師;有一種靈魂很雋永，那就是師魂;有一種情感很動人，那就是師生情。美好的初中生活中，你和老師之間一定發(fā)生過很多動人的故事，你心中一定特別想感謝某位老師。請以“師生情”為話題，寫一篇不少于600字的作文。題目自擬，體裁不限（詩歌除外）。