新媒體音頻節(jié)目的語言風格研究

摘要：新媒體時代媒體行業(yè)受到了前所未有的沖擊，節(jié)目主持人的語言風格也需要重新定位。尤其是新媒體給予了即將沒落的音頻節(jié)目以新的生命力，所以對于音頻類節(jié)目主持人的語言風格也提出了新的要求。本文對新媒體語境下主持人的語言風格變化進行分析，并研究音頻類節(jié)目主持人所面臨的轉型以及改進對策。

關鍵詞：新媒體；音頻節(jié)目；語言風格

我國已進入新媒體時代，尤其是自媒體平臺的發(fā)展擴大了主持人群體，比如很多平臺直播間的主播都是新生代主持人，這些主持人雖然并非科班出身，但是由于其幽默的語言風格快速吸引了一大批忠實粉絲。如何有效融合新舊媒體時代主持人的優(yōu)點，解決傳統(tǒng)媒體節(jié)目主持人在新環(huán)境下的轉型問題，是本文將要研究的重點。

一、媒介的生產和傳播方式發(fā)生了巨大變化

（一）人工智能在新媒體技術中的廣泛應用

在2018年11月舉辦的第五屆互聯(lián)網大會上，人工智能主持人第一次亮相，虛擬主播通過新華社主持人邱浩的影像化身，惟妙惟肖地復刻了邱浩本人，無論聲音、形態(tài)、眼神還是動作都十分逼真，現場演示過程中只需要借助一臺電腦，將新聞稿件輸入之后，即會通過屏幕投射出虛擬的人物形象進行播報[1]。早在2018年5月，中央電視臺新聞頻道就虛擬出了“康曉輝”與記者現場連線，其核心技術便是對康輝的聲音進行模擬合成。近兩年人工智能技術虛擬主持人越來越多，并已經開始應用在各大媒體，比如東方衛(wèi)視的天氣播報就出現了“微軟小冰”的主持人形象。人工智能技術在新媒體中的主要表現還在于全息照相、聲音合成、深度學習等技術，可以有效克服人工主持人的生理作息，實現24小時播報，從而有效補充人工主持人的工作，但是這也對人工主持人的工作提出了挑戰(zhàn)。

（二）用戶的內容生產潛力被激發(fā)

新媒體的主要優(yōu)點在于創(chuàng)作內容更加自由、傳播方式更加便捷以及傳播主體更加多元，由于新媒體的出現提供了更多的信息獲取及傳播渠道，近兩年直播以及短視頻行業(yè)呈現出了爆發(fā)式的增長，大量的短視頻借助直播平臺源源不斷地涌現，用戶能夠實現24小時持續(xù)不間斷的創(chuàng)作。新媒體平臺內容生產的便捷性持續(xù)激發(fā)了用戶的創(chuàng)作熱情和生產潛力，用戶已經脫離了傳統(tǒng)的受眾群體，轉變?yōu)閮热萆a的供應方，這一點成為新媒體時代的重要標志。以抖音平臺為例，關注量較大的抖音號大多與廣告及電商平臺直接對接，獲得了很好的商業(yè)收益，抖音平臺則為用戶提供了強大的變現能力，這種激勵機制進一步刺激用戶參與內容創(chuàng)作。新媒體時代，平凡的個體用戶內心渴望被關注的訴求已經能夠實現，正是這種參與感和商業(yè)模式的有效結合，讓廣大的受眾群體欲罷不能，最終打破了傳統(tǒng)媒體信息的壟斷壁壘[2]。

（三）傳統(tǒng)廣播電視的存在形式將被重塑

傳統(tǒng)廣播電視媒體的傳播渠道在新媒體時代被徹底顛覆，信息發(fā)布方和接收方不再是固定不變的，這打破了傳統(tǒng)非平等原則建立的主客體關系，實現了創(chuàng)作者和接收者的有效互動。隨著新媒體技術的發(fā)展，廣播電視的概念已經發(fā)生了很大的變化，其存在形式也得到了重塑，比如電視除了傳統(tǒng)的有線電視和數字電視之外，電視機硬件也實現了智能化，通過與網絡平臺的內容直接對接，電視機也不再是傳統(tǒng)意義上的電視機，而是手機或者電腦的拓展屏幕?；ヂ?lián)網技術賦予了電視更多的智能化色彩，實現了個性化內容的播放，賦予了電視媒體商業(yè)模式新活力，電視已經融入了自媒體音視頻等內容，促進了自身概念的豐富與拓展。由于廣播電視存在的形式被重塑，其原先的僵化編排模式已經被用戶拋棄。

二、新媒體時代主持人語言風格的變化

隨著新媒體技術的出現，主持人在主持節(jié)目的過程中需要融入迎合時代風格的語言體系，導致傳統(tǒng)的主持風格發(fā)生了變化。

（一）主持人群體呈現出擴大化態(tài)勢

受到眾多因素的影響，新媒體平臺的主持人呈現出“小眾化”的發(fā)展特征，大多數情況下對電視節(jié)目主持人的普通話等級水平有很高要求，對地市級電視節(jié)目主持人普通話水平的要求至少也要在一級乙等水平，很多省級及以上電視節(jié)目對主持人普通話水平的要求都達到了一級甲等的要求[3]。新媒體時代，放寬了對主持人普通話等級水平的要求，更加關注主持類別的多樣性，一些節(jié)目的主持人普通話水平明顯需要提升，但是卻由于受眾群體的年輕化和他們對幽默風格的喜愛，所以對其主持的普通話水平要求就沒有那么高。有些脫口秀節(jié)目主持人不是專業(yè)的主持人，但是正是因為這樣才能夠融入很多幽默的元素，從而脫離了科班主持人有板有眼的主持方式。新媒體時代對主持人的要求更加靈活多樣，要能夠有效打破傳統(tǒng)主持人對于舞臺話語權的掌控，讓更多的觀眾能夠參與到節(jié)目中來，通過設置更多的互動環(huán)節(jié)，讓民眾有發(fā)聲的機會。而新媒體平臺直播間的主持，大多是一些網紅主播，這也成了新媒體主持的有效生產通道：一方面能夠培育壯大主持人群體；另一方面也造成了很大程度的行業(yè)擔憂，比如對于青少年的影響將會比較深遠。

（二）新媒體的主持人語言風格具有較強的趣味性

由于傳播內容比較獨特、具有針對性，能夠引起受眾群體的興趣，新媒體的內容創(chuàng)作者便能借助各類平臺發(fā)布作品，并且培育出一批鐵粉進行平臺互動，通過觀看視頻和聆聽音頻內容，便能實現有效交流。受眾對娛樂性和享受性的需求，從客觀上對新媒體主持風格提出了更多的創(chuàng)新要求，不然面對日益變化的新型受眾需求將無法適應[4]。無論是早先的《曉松奇談》《今晚80后》等類型的脫口秀，還是《吐槽大會》《脫口秀大會》這類新型的脫口秀，新媒體時代主持人所具備的語言素養(yǎng)都能迎合時代的潮流，這些主持語言風格中多帶有較為濃厚的幽默特征，所以觀眾也能夠在觀看節(jié)目的同時，更加充分地享受節(jié)目所帶來的娛樂性及趣味性。傳統(tǒng)電視的主持人在嘗試各種努力也無法改變節(jié)目收視率下降的情況下，面對新媒體也都開始了轉型，如楊瀾、易立競等，也開始登上《吐槽大會》的節(jié)目舞臺。

（三）音頻自媒體主持人獲得了新的發(fā)展機會

移動互聯(lián)網打破了傳統(tǒng)傳播媒介中電視節(jié)目碾壓音頻廣播節(jié)目的現象，原本已經處于劣勢的音頻節(jié)目在新時代迎來了新的發(fā)展機會，并呈現出自己特有的優(yōu)勢。因為忙碌的社會中音頻更能夠將碎片化的時間進行合理使用，所以相比于視頻，音頻具有更廣泛的應用場景。例如，2016年喜馬拉雅FM推出了馬東主講的《好好說話》，其累計播放量高達4000萬次；馬未都主講的《觀復嘟嘟》上線之后也收獲了很好的人氣。這些主播通常具有較好的語言天賦和聲音魅力，通過個性化的表達實現了內容傳播的連續(xù)性和趣味性，從而能夠迅速積累起大量的粉絲。音頻分享平臺和視頻創(chuàng)作平臺不一樣的是更加注重場景以及氛圍的營造，所以優(yōu)質的主播或者主講人已經成為眾多音頻節(jié)目的搶手資源[5]。

三、新媒體時代主持人語言風格變化背后的問題分析

新舊媒體時代不同主持人風格的變化，雖然具有時代的印記，但是這些現象背后所反映的問題也值得深思。

（一）主持人的話語和腔調

提起腔調，我們便會想起港臺腔、海派清口相聲和德云社等相關節(jié)目的主持風格以及地域性腔調，這些腔調并不是標準的普通話語言腔調，在一定時間內可能只是部分受眾群體能夠接受，有些嘩眾取寵的意味。作為特殊時代和特殊環(huán)境下的產物，腔調的外在表現也存在專業(yè)播報的語音不準和主次關系的錯位，甚至出現洋相[6]。2005年我國廣電總局對主持人的播音要求進行了明確，指出除開某些特定場景的需要，主持人在主持節(jié)目的過程中必須使用標準的普通話，地方性的語言在省會及以上級別的廣播電視臺將不被允許。但是這種要求并非強制性的法律條文，而僅僅作為一種自律性的條款，無法影響新媒體時代各種語言腔調風格的呈現。造成這種現象的根本原因在于，新時期需要在語言風格方面追求不斷的創(chuàng)新，通過具有個性和特色的風格來迎合受眾的需求。

（二）新媒體的主持人話語權不牢

對主持人來說，話語權非常重要，如果在主持過程中失去了話語權，則不能主導和掌控節(jié)目的進程。在新媒體時代，節(jié)目主持人的話語權在相同條件下折算成某種影響力進行對比分析之后可以發(fā)現，傳統(tǒng)節(jié)目的主持人具有較強的舞臺話語權，而新媒體的主持人話語權資源相對匱乏，可見主持人的語言及主持風格或者其傳播的影響力，在某種程度上并不就能產生較好的影響力。縱觀我國媒體幾十年的發(fā)展，很少有新媒體節(jié)目的主持人能夠得到“金話筒”獎，但是為了能夠有效迎合觀眾對于節(jié)目主持人的語言偏好，某些主持人甚至不惜使用一些低俗的語言，這就造成了行業(yè)中主持人的素質和能力良莠不齊，有些節(jié)目內容不能登上大雅之堂。每當談及優(yōu)秀節(jié)目主持人，大部分人的第一印象可能是康輝和白巖松等央視節(jié)目主持人，但是相比這些知名主持人，新媒體平臺的優(yōu)秀主持人可謂鳳毛麟角。

四、繼往開來，創(chuàng)新語言風格

由于新媒體時代離不開媒體傳播，所以內容創(chuàng)作和傳播渠道之間存在天然的密切相關性，新媒體時代主持人語言風格的變化，為主持人的創(chuàng)新發(fā)展提供了新的思路。新技術的不斷運用，使主持人和觀眾之間的距離變得更近，甚至能夠借助聊天、點評、打賞等功能實現互動，既提升了直播效果，也實現了商業(yè)變現。即便如此，我們依舊需要總結新舊媒體存在的不足，繼往開來，與時俱進，更多地傳播正能量。

（一）通過多種媒介的融合實現主持人風格的創(chuàng)新

媒體融合并不是對主持人的個體素養(yǎng)或技能一股腦地打包組合，而是要充分利用現有的互聯(lián)網及新媒體傳播平臺，重構影響主持人語言風格的各類要素并實現綜合化發(fā)展。比如在打造新媒體主持人團隊的過程中，或者具體主持某個特定的節(jié)目時，不再延續(xù)原有有板有眼的流程化輸出型播報，而是通過智能設備實現與觀眾的直接互動，甚至有條件的還可以脫離直播間進行戶外互動，通過直播間實現云旅游等。在這些創(chuàng)新場景以及創(chuàng)新內容的快速傳播效果下，我們需要清晰地意識到，主持人的語言風格需要迎合時下大眾的主流需求，傳統(tǒng)視聽節(jié)目中主持人的壟斷地位將會一去不返。

新舊媒體融合已經成了不可逆轉的發(fā)展趨勢，節(jié)目主持人就更加需要加強語言風格親和力訓練，傳統(tǒng)媒體主持人需要變換主持風格，以營造更加合適的主持環(huán)境和氛圍。新媒體平臺主持風格優(yōu)秀的亮點可以吸收，但是不能盲目模仿，導致出現本末倒置的現象。

（二）加強主持人與受眾之間的互動

新媒體時代的傳播內容及傳播形式都發(fā)生了重大的改變，如主持人的角色定位已經不單單是播報內容中的串場，而是要通過與觀眾的有效互動和高效交流實現內容播報循序漸進的推進，甚至一定場景下主持人還可以和觀眾進行角色互換，這樣往往能夠達到意想不到的主持效果。

例如，央視有一檔經典節(jié)目《越戰(zhàn)越勇》，其主持人楊帆就經常與觀眾或者嘉賓進行互動交流，最常見的就是通過將話筒遞交給觀眾或者嘉賓進行角色互換，非常好地拉近了與觀眾的距離，增強了節(jié)目的親和力。目前，大部分知名節(jié)目的主持人能夠通過運營自己的微博和抖音等公眾賬號，對節(jié)目的主持起到很好的輔助作用。

主持人可以提前在其公眾賬號中進行節(jié)目內容預告，節(jié)目播完后還可以通過這些公眾賬號對觀眾所提出的疑問進行解答，實現和粉絲的有效互動，同時能夠對主持過程中所出現的不足或者問題進行復盤。甚至很多粉絲還會對主持人在節(jié)目錄制中發(fā)生的趣事，結合自己的生活進行互動和交流。這種視頻點擊以及評論轉發(fā)的效果非常好，通過另外的渠道能夠更好地了解節(jié)目主持人的生活，最終把自己變成忠實“鐵粉”。

（三）音頻節(jié)目主持人的語言風格不可忽視

新媒體時代重新賦予了即將走向衰落的音頻節(jié)目新的生命力，這主要在于在日常忙碌的工作和生活中，人們的時間更加碎片化，音頻節(jié)目很好地填補了這些時間。例如，現在大城市生活極為忙碌，人們在乘坐公共交通、做家務、片刻休憩等碎片化的時間內，通過收聽音頻節(jié)目實現有限時間資源的高效利用或接受新的知識、放松心情等。音頻類節(jié)目主持人的風格不可小覷，很多主持人、主播之所以能夠圈粉無數，必定有其獨特的魅力，如幽默的主持風格、獨特的聲音魅力以及主持節(jié)奏的把控能力等，這些能力不管是傳統(tǒng)媒體還是新媒體，都是不可忽視的，通過整合所有平臺的優(yōu)點，致力于自身的創(chuàng)新發(fā)展，將會起到意想不到的效果。

五、結語

雖然我國已經進入新媒體時代，但是并不意味著就可以對傳統(tǒng)媒體傳播渠道嗤之以鼻，雖然新媒體時代的主持人需要進行業(yè)務內容的創(chuàng)新和專業(yè)技能的轉型提升，但是節(jié)目內容的多樣化也造成了各類節(jié)目主持語言風格的良莠不齊，并形成了具有相對標準的新要求?？偟膩碚f，新媒體時代的節(jié)目主持人還需要不斷提升自己的主持專業(yè)素養(yǎng)，這樣才能在快速發(fā)展的時代更好地實現新舊媒體的融合發(fā)展。

參考文獻：

[1] 王書騫.主流傳統(tǒng)時政媒體的短視頻發(fā)展路徑：以《主播說聯(lián)播》為例[J].視聽，2020（10）：12.

[2] 王媛媛.提高播音主持的語言魅力措施研究[J].傳媒論壇，2019，2（16）：54.

[3] 王云霞.新媒體視角下廣播電視播音主持語言的創(chuàng)新研究[J].傳媒論壇，2019，2（15）：34.

[4] 周海燕.廣播電視播音主持中語言表現能力的作用探究[J].西部廣播電視，2019（15）：65.

[5] 陳力丹.解析中國新聞傳播學[M].北京：中國人民大學出版社，2017.

[6] 黃會林.影視美學教程[M].北京：北京師范大學出版社， 2015.