高校非新聞專業(yè)學(xué)生成為優(yōu)秀媒體人的方法探討

摘要：新聞專業(yè)是一門理論性和實踐性很強的專業(yè)。相較于新聞專業(yè)，學(xué)生有系統(tǒng)的課程學(xué)習(xí)、有專業(yè)的教師指導(dǎo)、有指定的媒體實習(xí)，非新聞專業(yè)學(xué)生該如何鍛煉文筆、寫出優(yōu)質(zhì)報道、成為優(yōu)秀媒體人，成為了擺在面前的一道難題。筆者作為從非新聞專業(yè)學(xué)生成長為新聞媒體人的代表，總結(jié)出七種成為優(yōu)秀媒體人的方法，旨在為正在迷茫的學(xué)生提供借鑒。

關(guān)鍵詞：新聞專業(yè)；高校學(xué)生；媒體人；方法探討

在全媒體時代，越來越多的高校非新聞專業(yè)學(xué)生希望寫出優(yōu)秀報道，在校園媒體或社會媒體上發(fā)表作品，從而鍛煉自己的新聞采寫能力，進入新聞媒體實習(xí)或工作，成長為優(yōu)秀媒體人。由于他們?nèi)狈π侣劜蓪懡?jīng)驗，缺乏新聞工作歷練，在實習(xí)或工作時與新聞專業(yè)學(xué)生相比往往不占優(yōu)勢。那么，高校非新聞專業(yè)學(xué)生該如何鍛煉成為優(yōu)秀媒體人，從而實現(xiàn)“逆襲”呢？

一、多看

非新聞專業(yè)學(xué)生要時刻鍛煉眼力，不僅要有捕捉和發(fā)現(xiàn)新聞的能力，還要通過多看新聞作品，避免寫作時出現(xiàn)眼高手低的情況。那么，要看些什么呢？

第一，要看獲獎新聞作品，尤其是獲得中國新聞獎、省級新聞獎等獎項的作品。每年各級新聞工作者協(xié)會都會對前一年的新聞作品進行評選，評選出一二三等獲獎新聞作品，予以表彰。可以說，是否獲得新聞獎是考驗新聞記者業(yè)務(wù)能力和新聞作品質(zhì)量最重要的方式之一。獲獎作品也是代表著每年新聞作品中的較高水平，非常值得非新聞專業(yè)學(xué)生借鑒和學(xué)習(xí)。

第二，要看發(fā)表在央媒和省級媒體的新聞作品。央媒包括《人民日報》、新華社、《中國青年報》等中央主要新聞媒體，此外，還有16家中央重點新聞網(wǎng)站，如人民網(wǎng)、新華網(wǎng)、央視網(wǎng)、中國青年網(wǎng)、中國日報網(wǎng)等。各省級的媒體包括《齊魯晚報》《楚天都市報》《新華日報》《長江日報》《揚子晚報》等紙媒，還有四川新聞網(wǎng)、河北新聞網(wǎng)、紅網(wǎng)、大眾網(wǎng)等省級新聞網(wǎng)站。要多看每天刊登和發(fā)表在央媒和省級媒體的新聞作品，如消息、通訊、評論、短視頻、融媒體產(chǎn)品等，以此來提高新聞敏感，提高辨別新聞的能力。

第三，要看新聞理論書籍和媒體人采訪札記。非新聞專業(yè)學(xué)生由于沒有系統(tǒng)學(xué)習(xí)過新聞理論課程，所以在新聞理論知識方面要比新聞專業(yè)學(xué)生有所欠缺。非新聞專業(yè)學(xué)生要自學(xué)新聞理論課程，最好的方法就是閱讀新聞理論書籍，如《新聞采訪學(xué)》《新聞寫作學(xué)》等，掌握新聞采寫的基本方法論。此外，還要多看媒體編輯記者寫的新聞采寫札記，很多重大事件新聞報道后，記者都會整理采訪筆記和采寫札記，梳理新聞采寫的過程和背后故事，從中可以學(xué)習(xí)新聞采寫的經(jīng)驗和教訓(xùn)。

第四，要看新聞資訊。在我們身邊，每天都發(fā)生著各種各樣的新聞。手機新聞客戶端每天也會推送海量新聞資訊，包括時政、法治、教育、健康、體育、娛樂、軍事、財經(jīng)、科技等領(lǐng)域的內(nèi)容。非新聞專業(yè)學(xué)生要鍛煉新聞敏感和分辨優(yōu)質(zhì)新聞的能力，就要每天主動關(guān)注世界各地各領(lǐng)域的新聞資訊，多看新聞資訊，豐富自己的“新聞腦”，打開“新聞眼”，只有看得多了，對新聞的敏感度也就會有所上升。

第五，要看文學(xué)作品。多看文學(xué)作品有利于提高文學(xué)素養(yǎng)和閱讀能力，還可以豐富自己的知識，開闊視野。都說“記者的肚是雜貨鋪”，這就要求非新聞專業(yè)學(xué)生多看不同類型、不同層次和領(lǐng)域的文學(xué)作品，內(nèi)容題材盡量雜一些，如小說、散文、詩歌、報告文學(xué)、非虛構(gòu)故事等。

二、多想

對于任何事情，不加以思考就不會形成規(guī)律，就不會總結(jié)經(jīng)驗，就不會為自己所用。非新聞專業(yè)學(xué)生在多看的同時要多想、多思考，通過一個新聞現(xiàn)象看本質(zhì)，從而總結(jié)新聞發(fā)生的一般規(guī)律。那么，要想什么呢？

第一，要思考為什么會發(fā)生這則新聞?？葱侣勔淙唬€要知其所以然。不僅是看到了發(fā)生這樣一則新聞，還要探究為什么會發(fā)生。多問自己幾個為什么，帶著問題去新聞里面找答案。就算是在新聞中找不到答案，也要去尋找資料，查看類似新聞，要有“打破砂鍋問到底”的精神。

第二，要思考從這則新聞中我們能獲得什么經(jīng)驗與教訓(xùn)。任何一個事件都有可能是把雙刃劍，產(chǎn)生的作用可能是兩面性的。如果是正面新聞，如何才能把這種方法推廣到更多的地方，讓更多的正面新聞發(fā)生，如果是負(fù)面新聞，如何才能避免類似事件發(fā)生。非新聞專業(yè)學(xué)生要鍛煉總結(jié)新聞經(jīng)驗和教訓(xùn)的能力。[1]

第三，要想如果是自己的話，如何報道這個新聞。俗話說，“外行看熱鬧，內(nèi)行看門道”。非新聞專業(yè)學(xué)生雖然也算是外行，但也要努力向內(nèi)行轉(zhuǎn)變。看完新聞后要思考，如果是自己寫這篇新聞，該如何報道？如何采訪？采訪哪些人？用什么報道題材合適？把自己看作是事件的報道者，為日后實習(xí)或工作積累經(jīng)驗。

三、多寫

新聞寫作是一門課程，也是一門大學(xué)問，具有很強的理論性和實踐性。這就要求非新聞專業(yè)學(xué)生在日常生活中多寫，以此來鍛煉自己的筆力。那么，要寫些什么呢？

第一，寫各種題材和類型的新聞。只有量的積累才會有質(zhì)的飛躍，在看了大量的獲獎新聞、央媒及省級媒體的新聞后，就要嘗試著寫新聞。先從自己最感興趣的新聞類型寫起，如先從新聞消息和新聞通訊開始，慢慢將最感興趣的新聞類型培養(yǎng)成最擅長的新聞寫作，再慢慢開始寫其他類型的新聞，如新聞評論，盡量成為“多面手”，新媒體時代呼喚全媒體記者的誕生，能寫各種題材的新聞，能寫會拍的記者非常受媒體歡迎，非新聞專業(yè)學(xué)生要努力鍛煉這些能力。

第二，從身邊的人或事寫起。剛開始學(xué)習(xí)寫新聞，很多人不知從哪里寫起、寫什么、怎么寫。筆者建議從自己身邊的人或事寫起。發(fā)現(xiàn)平常日子中有趣的身邊事，發(fā)掘身邊人平凡中的閃光點。因為身邊人或事都是自己熟悉的，寫起來更加得心應(yīng)手，可以減少因為遇到困難而退縮的概率。建議先從身邊的老師、同學(xué)、朋友寫起，找到對方身邊的故事，從故事中發(fā)掘亮點。只有將身邊的人或事寫好了，有了充足信心，才能寫更多人或事，才能對采寫社會中的人和事駕輕就熟。

第三，寫日記或周記。從小學(xué)開始，老師就培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成每天寫日記的習(xí)慣，但真正堅持下來的人卻很少。寫日記是一個鍛煉文筆的很好方式，經(jīng)過日積月累，鍛煉出來的優(yōu)秀筆力對于新聞寫作有很大幫助。寫日記不要寫成記流水賬的形式，要有重點，如當(dāng)天發(fā)生最有意思的事情、最讓自己開心的事情、最難過的事情，以及為什么會發(fā)生這些事情，還可以記錄每天三個最幸福的事情等。日記盡量有重點、有故事、有反思、有總結(jié)。如果無法堅持寫日記，可以嘗試寫周記，將一周的所見所聞、所感所思寫下來。最好可以申請一個微信公眾號，每周推送，鍛煉文筆，形成習(xí)慣。

第四，寫文學(xué)作品。雖然新聞與文學(xué)在內(nèi)容上有所區(qū)分，如新聞注重客觀，文學(xué)注重主觀，新聞必須真實，文學(xué)注重虛構(gòu)，新聞不需要太多的修辭手法，文學(xué)的修辭手法讓內(nèi)容更加豐富，可讀性強。但新聞寫作和文學(xué)寫作很多地方都是相通的，也有很多優(yōu)秀的新聞工作者都是文學(xué)作家，寫了很多優(yōu)秀的文學(xué)作品，出版了很多文學(xué)著作。如果新聞寫作可以比作“火焰”，文學(xué)寫作比作“海水”，既會新聞寫作，又會文學(xué)寫作的記者，可以稱得上是“一半是海水，一半是火焰”。寫作類型建議從隨筆寫起，逐漸向散文、小說、詩歌、報告文學(xué)等文體過渡。通過文學(xué)作品鍛煉文筆有助于豐富自己的文學(xué)語言，進而轉(zhuǎn)化為新聞?wù)Z言，在新聞通訊尤其是人物通訊中可以發(fā)揮作用。

四、多模仿

學(xué)習(xí)任何新事物都是從模仿開始的，學(xué)習(xí)做記者、寫新聞也不例外。通過模仿可以少走很多彎路，更快找到目標(biāo)，掌握方法經(jīng)驗，從而更快地寫出優(yōu)質(zhì)新聞報道。那么，要模仿什么呢？

第一，模仿采訪風(fēng)格。在新聞工作中，沒有采訪就沒有寫作，如何快速了解采訪方法，掌握采訪方法，就需要從模仿開始。很多優(yōu)秀記者在長時間的工作中摸索、總結(jié)并形成了自己的采訪方式和風(fēng)格，并根據(jù)自己的采訪方式設(shè)置采訪提綱，提出采訪問題，從而能給采訪對象帶來良好印象，出色地完成采訪報道。非新聞專業(yè)學(xué)生可以根據(jù)電視、報紙、網(wǎng)絡(luò)等新聞采訪，模仿記者采訪方式，模仿對方如何收集采訪對象的材料，如何擬定采訪提綱，如何提出問題，如何把控采訪時間，如何開始追問和反問等，逐漸形成自己的風(fēng)格。

第二，模仿寫作手法。每位記者在長年累月的新聞寫作中，都會形成獨特的寫作風(fēng)格。如果溯源起來，肯定能夠找到和他風(fēng)格相似的作品。模仿是學(xué)習(xí)一項新事物最有效的方法之一，不僅節(jié)約時間，效率也會提高很多。在新聞寫作中，非新聞專業(yè)學(xué)生要學(xué)會模仿優(yōu)秀記者新聞作品中的寫作方法、新聞?wù)Z言、主題凝練、開頭結(jié)尾、謀篇布局、邏輯思維、素材運用、表現(xiàn)手法等，結(jié)合自己的實際去粗取精，運用在自己的新聞寫作中。

五、多對比

在新聞報道中，一些同類型、同主題、同內(nèi)容的新聞作品，通過互相對比就能夠找出優(yōu)秀的新聞作品。通過多看、多想、多寫和多模仿四個步驟，基本上鍛煉了眼力、腦力、筆力，進而通過對比，找出不足，這是成為優(yōu)秀新聞工作者的最重要的一步。

第一，與模仿的新聞作品對比。非新聞專業(yè)學(xué)生在看了大量新聞作品，尤其是獲獎新聞作品后，隨后進行了模仿寫作，寫作完成需要將成稿與模仿的稿件進行對比，找出自己的不足，并及時調(diào)整和改正方向，逐漸向發(fā)表在央媒和省級媒體，以及獲獎新聞作品看齊。

第二，與同類型、同主題、同內(nèi)容的作品對比。在同題競爭的情況下，最能反映作者的能力與功底。當(dāng)寫作完成后，可以查看不同媒體，不同記者對同類型、同主題和同內(nèi)容的新聞是如何進行報道的，與之對比、找出差距、互相學(xué)習(xí)、共同進步。

第三，與發(fā)表前后的作品對比。采寫者采寫完成后，交給編輯或老師進行審核，有的編輯或老師會告訴采寫者哪里需要修改，以及為什么需要修改，有的則是直接修改然后刊發(fā)。在稿件刊發(fā)后，采寫者要拿著刊發(fā)的作品與自己向編輯或老師提交的作品進行對比，找出修改和調(diào)整的地方，認(rèn)真記錄和總結(jié)。

六、多投稿

衡量一個新聞是否具有新聞價值，是否發(fā)揮新聞價值的最大化，就是新聞傳播。而稿件發(fā)表就是實現(xiàn)新聞價值最大化的途徑。

第一，要多向國家級和省市級媒體投稿。非新聞專業(yè)學(xué)生采寫的一般性的新聞會發(fā)表在校園媒體中，如學(xué)校和學(xué)院新聞網(wǎng)站、校報、廣播臺、新媒體平臺等。如果采寫的新聞事件比較重大，非常具有新聞價值和傳播價值，要盡量發(fā)表在大一些的平臺和媒體上?？梢远嘞蛑醒朊襟w和省市級媒體投稿。

第二，要研究新聞媒體需要什么稿件。每家媒體的屬性不一樣、受眾不一樣，需要的稿件也不一樣。行業(yè)性、專業(yè)性強的新聞可以向一些行業(yè)類媒體投稿，如《中國教育報》《中國石油報》《中國老年報》等，一般性的新聞可以向黨報、黨媒和都市報、主流新聞網(wǎng)站投稿，如《人民日報》《光明日報》《齊魯晚報》《揚子晚報》、人民網(wǎng)、新華網(wǎng)等。投稿時要看清媒體需要什么樣的稿件，每家媒體，尤其是報紙都有固定的版面和欄目，可以買來兩周的報紙，查看兩周頻道新聞更新頻率，仔細研究版面、頻道和欄目的規(guī)律，在此基礎(chǔ)上進行投稿。

第三，要查看新聞媒體的投稿方式。紙媒的投稿方式一般多為郵箱投稿，網(wǎng)絡(luò)媒體投稿方式多為熱線電話爆料、直接私信記者等方式。還可以在微信公眾號后臺留言、在文末留言、在官方微博留言、給博主發(fā)私信等方式投稿。

第四，不一稿多投，要一稿多寫。投稿時每篇新聞都希望能夠獲得最大化傳播，就會考慮多向一些媒體投稿，但這是比較忌諱的。不同媒體面對同一新聞事件，會有搶獨家的意識，一般媒體也會要求投稿者提供的是獨家新聞。所以就要求投稿者切忌一篇稿件投給多家媒體?？梢苑謩e按照媒體屬性和版面欄目進行修改，爭取投給每家媒體的稿件都不一樣，事件相同，但內(nèi)容又有所區(qū)分。[2]非新聞專業(yè)學(xué)生要多向媒體投稿，要持之以恒，就算沒有被采用也要找出原因，及時總結(jié)教訓(xùn)。記住一句話：投不投是你的事，發(fā)不發(fā)表是媒體的事。不投肯定不會發(fā)表，投了就有機會。

七、多實習(xí)

實習(xí)是正式進入媒體工作前的最后一個階段，實習(xí)的質(zhì)量和表現(xiàn)直接影響著是否可以正式加入媒體工作。那么，要去哪些媒體實習(xí)？實習(xí)需要注意什么？

第一，要先去傳統(tǒng)媒體實習(xí)。傳統(tǒng)媒體因其歷史悠久、資源雄厚、影響力大，頗具權(quán)威性。建議非新聞專業(yè)學(xué)生先去傳統(tǒng)媒體實習(xí)，了解傳統(tǒng)媒體的運行規(guī)律和工作模式，打下堅持基礎(chǔ)后，再去網(wǎng)絡(luò)媒體和新媒體實習(xí)。

第二，要先選擇省市級媒體實習(xí)，再去中央媒體實習(xí)。人都是一步一步成長起來的，不能一口吃成個胖子，也不能不會爬就會跑。所以，實習(xí)也可以先在省市級的媒體實習(xí)，鍛煉經(jīng)驗，積攢了一定的代表作品后，再去央媒等媒體實習(xí)，會更大發(fā)揮實習(xí)的作用，學(xué)到更多知識和經(jīng)驗。

第三，實習(xí)多注重學(xué)習(xí)經(jīng)驗和鍛煉自己，不要注重經(jīng)濟補貼。實習(xí)不要貪圖物質(zhì)享受，也不要過多地追求經(jīng)濟回報，實習(xí)主要是鍛煉自己和學(xué)習(xí)新聞實踐方法和經(jīng)驗，要把這放在實習(xí)的第一位，放平心態(tài)、不驕不躁，一步一個臺階地實現(xiàn)自己的目標(biāo)。通過實習(xí)期間的優(yōu)秀表現(xiàn)，得到領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)可后，可以增加留在實習(xí)單位工作的機會，也可以在去其他媒體和行業(yè)工作時增加砝碼。

八、結(jié)語

希望廣大非新聞專業(yè)學(xué)生能夠通過以上七種方法，努力鍛煉腳力、眼力、腦力、筆力，寫出優(yōu)質(zhì)報道，為進入新聞媒體行業(yè)，成為優(yōu)秀媒體人打好基礎(chǔ)，早日實現(xiàn)新聞理想。

參考文獻：

[1] 李華錫.頻登熱搜榜的“校通社調(diào)查”采寫技巧與傳播分析——以中國青年網(wǎng)“大學(xué)生脫發(fā)調(diào)查”為例[J].新媒體研究， 2019（23）：112-113.

[2] 李華錫.校園外宣新聞投稿方法與注意事項[J].記者搖籃，2019（11）：63-64.