中職班主任德育工作的思路探析

任家香 黃燕霞

摘 要：中職教育是教育體制的重要組成部分，有著不可替代的地位與作用。伴隨教育改革工作的不斷深入，班主任的德育工作在中職教育過程中發(fā)揮著極為重要的作用。在實際教育工作中，班主任不僅需要及時掌握同學們的學習狀況，還需要將德育教育貫穿在工作之中，培養(yǎng)他們成為品德兼優(yōu)、適應時代發(fā)展潮流的高質(zhì)量人才。本文就中職班主任德育教育工作展開分析，為班主任日常工作提供新思路，總結(jié)新方法。

關(guān)鍵詞：中職教育;德育工作;思路探析

中職班主任在德育工作中發(fā)揮著重要的作用，涉及學生日常學習、身心發(fā)展及觀念養(yǎng)成等各個方面。對于我國傳統(tǒng)教育模式而言，班主任主要充當“家長”的角色，致力于學生專業(yè)技能的培養(yǎng)，忽視了德育教育的重要性。針對這種現(xiàn)象，廣大中職班主任需要及時轉(zhuǎn)變教學思路，加強德育教育的重視程度，在日常教育工作中開展新思路、新方法，促進學生綜合素質(zhì)的養(yǎng)成與發(fā)展。

一、中職班主任開展德育教育的必要性

（一）社會發(fā)展需求

就我國當前社會背景而言，即使擁有全面的技能與較高的學習也并不能說明其具備健全的人格。社會自身具有一定的復雜性，人際交往是社會生活與工作中不可或缺的內(nèi)容，因此只有具備良好的道德品質(zhì)，才可以獲得通往成功的鑰匙。每個人都應在日常學習工作中保持良好的專業(yè)素養(yǎng)，構(gòu)建恰當?shù)娜穗H關(guān)系。這便需要中職班主任在日常工作中加強德育教育，注重對同學們的引導，幫助他們形成正確的價值觀念，為日后的生活奠定基礎[1]。

（二）學生發(fā)展需求

中職階段的學生身心發(fā)展尚不完全，對外界世界時刻充滿濃厚的好奇心理。如果班主任能夠在此期間開展德育教育工作，將會引導學生逐漸形成正確的價值觀念與思想道德，促進學生綜合素養(yǎng)的全面發(fā)展。值得注意的是，在實際管理的過程中，班主任會面對形形色色的學生，需要充分注重同學們的個體差異，應當采取針對性的方法進行對待?；诖?，需要中職班主任充分了解每位學生的實際狀況，制定與其相適應的培養(yǎng)方式，確保每位同學們的身心健康都能得到良好的發(fā)展。

二、中職班主任德育教育工作現(xiàn)狀

針對中職階段的教育工作，各個學校均對德育教育作出了明確的規(guī)定，配備專門的教師進行授課。但是從實際情況來看，德育教育內(nèi)容過于死板，大多數(shù)是為了應付教學目標，草草了事。甚至部分班主任將德育教育作為走過場的形式活動，時常占用時間開展其他學科的教育工作。同時，教師與學生在日常學習生活中溝通減少，無法及時了解同學們的真實想法，難以開展針對性的教學工作，無法滿足學生的實際需求。針對這些問題，中職班主任應當充分認識到自己引導者的身份，加強同學生的溝通交流。如果班主任能夠及時轉(zhuǎn)變教學思路，將會真正發(fā)揮德育教育的效用，切實提升學生的德育水平[2]。

三、中職班主任德育工作開展思路

（一）利用集體生活開展德育教育

對于中職院校的學生而言，大多數(shù)是第一次脫離家庭參與到集體生活之中，因此集體生活可以作為開展德育教育的良好陣地。在實際教育工作中，不能局限于對學生行為標準的要求，還需要引導他們進行互相監(jiān)督、共同進步。通過這種方式不僅可以減輕班主任的工作負擔，還可以加強同學之間的凝聚力。其次，教師可以利用集體活動展開教育。比如開展需要學生之間相互配合的體育競賽，引導他們正確認識到團隊協(xié)作的重要性?；蛘邘ьI同學們開展集體義工活動，引導學生集思廣益，主動幫助生活中需要幫助的群體，逐漸養(yǎng)成善良、樂于助人的良好品質(zhì)。還可以帶領學生主動參加社區(qū)勞動，深刻體會如今的美好生活來之不易，教會他們珍惜當下的勞動成果。通過這種方式強化德育教育，確保教育工作的順利開展[3]。

（二）建立科學德育教育理念

如今，我國教育行業(yè)得到了飛速的提升與發(fā)展，德育教育的作用愈發(fā)顯著?？茖W的思想觀念是改革創(chuàng)新的先導，在中職德育教育工作中，班主任肩負著重要的責任。首先需要時刻注重自身的言行舉止，建立科學的德育教育理念，通過循序漸進的方式使得德育教育融入到教學生活之中。在此過程中，教師需要幫助同學們充分認識到，德育教育不僅僅存在于校園之中，社會、家庭等都是德育思想的來源。班主任也應正確認識校園德育教育的局限性，積極融入其他思想，加強德育教育與日常生活的親和力。其次，需要幫助學生建立科學的評價標準，日常的思想教育效果應當體現(xiàn)在同學們的言行舉止甚至更高層次的思想意識，為此以往以試卷答題的評價模式已經(jīng)無法滿足德育教育的實際需求?；诖耍新毎嘀魅卧陂_展德育教育之前，應當建立科學的教育理念，這也是新時期對班主任德育教育責任的新期盼與新要求。

（三）德育教育與實踐相結(jié)合

德育教育的核心目標，在于以德育教育核心的思政教育提升同學們的道德境界，幫助他們成長為品德兼優(yōu)、適應時代發(fā)展的高質(zhì)量人才。換句話說，德育教育的目標在于實踐，因此在實際教育工作中，需要格外注重德育教育與實踐的相互結(jié)合，以此達到良好的教學效果。傳統(tǒng)說教的模式不僅枯燥無味，長此以往容易導致學生產(chǎn)生厭學及抵觸心理，使得德育教育質(zhì)量大打折扣。中職班主任應當在德育教育中肩負責任，注重德育與實踐的結(jié)合，提升學生的積極性。為此，在實際的培養(yǎng)過程中，班主任應當給予同學們充分的尊重，樹立學生的主體地位。同時，正確發(fā)揮自身引導者的作用，在培養(yǎng)過程中明確實際的發(fā)展方向，為他們給予充分的發(fā)揮空間。學生在不斷實踐的過程中，自然而然地發(fā)揮自身的主動性，同伴之間也可以起到一定的激勵作用，令德育教育效果產(chǎn)生質(zhì)的飛躍。值得注意的是，德育同實踐的結(jié)合要切合實際，令同學們在實踐中也能獲取豐富的德育知識[4]。

（四）校方給予班主任開展德育教育的支持

為了能夠正確樹立德育教育理念，開展相應工作，在實際的教育工作中，教師應當與時俱進，擺脫傳統(tǒng)工作理念的束縛。通過各種渠道掌握學生的真實情況，并結(jié)合這些內(nèi)容對工作模式作出合理的調(diào)整。在開展的過程中還需要注重方法的科學性與針對性，以教學為根本，逐漸滲透德育教育，提升教學效率。同時，注重學生的網(wǎng)絡德育教育，提高他們的網(wǎng)絡素養(yǎng)。由于中職階段的學生年齡尚小，無法抵御網(wǎng)絡的誘惑。為此需要在德育教育過程中，強化同學們的網(wǎng)絡自律意識。通過不斷提升學生理論知識能力的方式，逐步加深他們對網(wǎng)絡的認識，認清網(wǎng)絡的本質(zhì)，切實提升自身的網(wǎng)絡素養(yǎng)。

四、結(jié)束語

綜上所述，伴隨社會的迅速發(fā)展，需要大量的高質(zhì)量職業(yè)技術(shù)人才。作為我國職業(yè)技術(shù)培養(yǎng)的重要教育基地，中職院校的各項教育水平也得到了顯著地提升。但是高質(zhì)量人才不僅需要具備扎實的專業(yè)技能，也應具備良好的道德品質(zhì)素養(yǎng)。針對中職階段的學生，年紀尚小、心智發(fā)育不成熟，容易受到外界因素的影響與侵蝕。針對這種現(xiàn)象，需要中職班主任及時轉(zhuǎn)變教學思路，了解同學們的真實情況，制定切合實際的指導方法，將德育教育同實踐相互結(jié)合，正確融入學生的日常生活之中，以此為其日后的成長與發(fā)展夯實基礎。

參考文獻：

[1]陳亞男.新媒體時代中職班主任德育工作對策[J].教育教學論壇，2020，52：357-358.

[2]王慶超.中職班主任德育能力提升路徑研究[J].中國職業(yè)技術(shù)教育，2021，32：65-69.

[3]王韻芳.中職班主任德育工作能力的提升策略研究[J].品位經(jīng)典，2020，10：90-91.

[4]許四萍.新形勢下提高中職班主任德育工作效率的有效措施分析[J].華夏教師，2019，19：88-89.