體育專業(yè)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的內(nèi)涵與價(jià)值

何林　唐元超　李廣華

如今，體育產(chǎn)業(yè)不僅包括傳統(tǒng)的體育賽事、體育裝備、媒體與傳播等領(lǐng)域，也包括體育運(yùn)動(dòng)背后的人工智能、大數(shù)據(jù)、生物醫(yī)療、生命健康等眾多高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)，未來發(fā)展?jié)摿薮蟆Ｒ虼?，在體育專業(yè)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作中，學(xué)校應(yīng)強(qiáng)化頂層設(shè)計(jì)，并做好創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育培養(yǎng)方向，進(jìn)而挖掘創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育內(nèi)涵，積極優(yōu)化體育專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程，并改革教學(xué)方法，滿足我國在新形勢下對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育人才的需要。

在體育專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中，學(xué)校應(yīng)通過設(shè)立出多種多樣的社會(huì)實(shí)踐工作，基于學(xué)生合適的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化場所，讓學(xué)生們認(rèn)識到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的重要程度，進(jìn)而開闊學(xué)生對于自主創(chuàng)業(yè)的視野?；诖?，本文主要分析創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的內(nèi)涵，并依據(jù)體育專業(yè)提出創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育開展對策，以供參考。

1 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的內(nèi)涵分析

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是我國高等教育基于理論與實(shí)踐結(jié)合發(fā)展提出的理念，在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育下，我國大學(xué)生創(chuàng)新計(jì)劃的內(nèi)涵得到豐富，并以強(qiáng)化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育能力，促進(jìn)我國不斷朝著建設(shè)創(chuàng)新型國家發(fā)展，助于增強(qiáng)我國競爭力，提高高等教育教學(xué)質(zhì)量，緩解就業(yè)壓力等。首先，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育理念在美國實(shí)踐教育非常豐富，其1947年哈佛商學(xué)院開設(shè)大學(xué)創(chuàng)業(yè)教育第一門課程，并以創(chuàng)新企業(yè)管理模式逐步進(jìn)行發(fā)展，在經(jīng)過半個(gè)多世紀(jì)的發(fā)展后。現(xiàn)階段，美國已經(jīng)形成了政府、學(xué)校、社會(huì)機(jī)構(gòu)等多主體深度參與的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系，呈現(xiàn)出支持保障有力、產(chǎn)學(xué)合作廣泛、重視精神培育和價(jià)值引領(lǐng)、注重國際性和開放性等特點(diǎn)。其次，在2015年我國提出關(guān)于堅(jiān)持創(chuàng)新發(fā)展、創(chuàng)新戰(zhàn)略格局新要求后，高等教育學(xué)習(xí)應(yīng)不斷以理論、制度、科技、文化等各方面進(jìn)行創(chuàng)新發(fā)展，并結(jié)合黨中央一切部署工作，真正讓創(chuàng)新在全社會(huì)蔚然成風(fēng)。根據(jù)調(diào)查，自2013年開展大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃以來，共有1709個(gè)項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)參與，共獲批大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃國家級項(xiàng)目206項(xiàng)、省級項(xiàng)目518項(xiàng)。由此可見，在深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革時(shí)，應(yīng)積極按照我國實(shí)施的戰(zhàn)略發(fā)展要求，并以此促進(jìn)就業(yè)創(chuàng)業(yè)，堅(jiān)持就業(yè)優(yōu)先的戰(zhàn)略為主要思想，并加大力度實(shí)施就業(yè)政策，積極完善創(chuàng)業(yè)扶持政策，加強(qiáng)對靈活就業(yè)、新就業(yè)形態(tài)的支持。

2 體育專業(yè)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育價(jià)值分析

2.1 實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)全過程

在體育專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育培養(yǎng)中，可全面提高體育專業(yè)學(xué)生的綜合素質(zhì)，并將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育視角轉(zhuǎn)為以學(xué)生為本的角度出發(fā)，進(jìn)而將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育貫徹學(xué)校人才培養(yǎng)全過程，讓學(xué)生具備創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神，并能夠適應(yīng)新形勢社會(huì)發(fā)展，符合目前教育教學(xué)要求。例如，在學(xué)校加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì)時(shí)，可積極統(tǒng)籌校內(nèi)外創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育資源，并依托科技、創(chuàng)新、競賽等形式，不斷提高學(xué)生對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的認(rèn)識，提高學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。例如，可開展大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽、“互聯(lián)網(wǎng)+”大賽以及社會(huì)實(shí)踐對學(xué)生成長的重要性，應(yīng)從創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽賽制，項(xiàng)目萌生、項(xiàng)目推動(dòng)，注意事項(xiàng)等方面向?qū)W生們進(jìn)一步介紹競賽、社會(huì)實(shí)踐的相關(guān)內(nèi)容。其實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，在開展比賽時(shí)，應(yīng)真正讓學(xué)生在實(shí)踐中增見識、長才干，并將社會(huì)實(shí)踐成果及時(shí)轉(zhuǎn)化為參與科研競賽的材料支撐，在競賽中提高創(chuàng)新能力，培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)素質(zhì)。

2.2 促進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與專業(yè)教育的融合發(fā)展效果

在目前高校體育專業(yè)教學(xué)中，應(yīng)積極發(fā)揮創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育優(yōu)勢，并以此將數(shù)學(xué)、物理、外語等公共基礎(chǔ)課程與體育課程相結(jié)合，進(jìn)而推動(dòng)各個(gè)學(xué)校、各個(gè)學(xué)科建設(shè)核心課程體系效果，并以此整合出專業(yè)課程，以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育為導(dǎo)向，建設(shè)好創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系，并真正激發(fā)學(xué)生對于專業(yè)課程學(xué)習(xí)的興趣。在不斷強(qiáng)化體育專業(yè)與其他專業(yè)結(jié)合時(shí)，可有效發(fā)揮專業(yè)課程在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的效果，并以各個(gè)學(xué)科教學(xué)的滲透，努力提高學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)水平。

2.3 可提高學(xué)生的就業(yè)效率與就業(yè)質(zhì)量

在目前創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育背景下，學(xué)校應(yīng)當(dāng)成立出創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育領(lǐng)導(dǎo)小組，并以此按照創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育資源，以分管教學(xué)統(tǒng)籌推進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作順利進(jìn)行，進(jìn)而提高學(xué)生的就業(yè)效率與就業(yè)質(zhì)量。例如，在成立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育領(lǐng)導(dǎo)小組后，應(yīng)及時(shí)幫扶困難學(xué)生進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐教育，以此有效提高學(xué)生的就業(yè)效率與就業(yè)質(zhì)量。其在每所高校中都有學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，一般是由于學(xué)業(yè)情況達(dá)不到學(xué)校規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)而被留級、重修、勸退等，這種情況嚴(yán)重影響了學(xué)生的就業(yè)情況與求職情況。目前這種情況并不少見，其大學(xué)生就業(yè)困難也是群體中不可忽視的一部分。以此，應(yīng)針對有就業(yè)意向的學(xué)生進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐教育，以此幫助學(xué)生克服就業(yè)上的難題，提升全體學(xué)生的就業(yè)率與就業(yè)質(zhì)量。

3 體育專業(yè)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育對策

3.1 強(qiáng)化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)內(nèi)容，推進(jìn)創(chuàng)投空間建設(shè)

首先，應(yīng)當(dāng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實(shí)訓(xùn)教學(xué)內(nèi)容，并以實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心、科技實(shí)驗(yàn)園等滿足體育專業(yè)學(xué)生的實(shí)際需求。并且，應(yīng)適應(yīng)就業(yè)市場的要求，并引導(dǎo)調(diào)整好針對學(xué)生就業(yè)能力培養(yǎng)的結(jié)構(gòu)與方向，進(jìn)而針對目前企業(yè)用人需求、市場內(nèi)外部環(huán)境進(jìn)行改善。在體育實(shí)訓(xùn)教學(xué)培養(yǎng)中，應(yīng)符合學(xué)生未來就業(yè)需求，并著重加強(qiáng)對學(xué)生的基本能力培養(yǎng)，應(yīng)將單純的學(xué)科教育轉(zhuǎn)向?yàn)槭袌鰧?dǎo)向教育，并且應(yīng)培養(yǎng)教師對于就業(yè)能力培養(yǎng)的認(rèn)識，進(jìn)而在結(jié)合社會(huì)所需、市場反饋時(shí)重新審視與考慮專業(yè)設(shè)置要求，以合理的培養(yǎng)路徑培養(yǎng)學(xué)生的就業(yè)能力，確保學(xué)生具備扎實(shí)基本的能力。例如，教師應(yīng)讓學(xué)生思考體育創(chuàng)業(yè)方向，并選擇創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)相關(guān)的方向。在確定方向之后，深入了解相關(guān)方向的理論知識，鉆研相關(guān)方向的實(shí)踐活動(dòng)。并且，學(xué)生還可以在創(chuàng)業(yè)中積極聯(lián)系教師，與教師達(dá)成合作關(guān)系，發(fā)揮事半功倍的效果。其次，應(yīng)當(dāng)推廣好創(chuàng)客空間，并以創(chuàng)客空間充分利用我國高技術(shù)實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革效果，并以此積極發(fā)揮好創(chuàng)業(yè)投資機(jī)構(gòu)、社會(huì)組織等社會(huì)力量等主力軍作用。進(jìn)而構(gòu)建出一批低成本、便利化、全要素、開放式的眾創(chuàng)空間，在發(fā)揮政策集成與協(xié)同效應(yīng)時(shí)，應(yīng)實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)的結(jié)合，并以線上與線下結(jié)合效果，積極孵化與投資出結(jié)合效果，進(jìn)而為廣大創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)者提供出良好工作空間。以此，以資源條件大幅優(yōu)化的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)環(huán)境，提供了高效錘煉創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的新型教學(xué)實(shí)訓(xùn)體系，連通了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)深度服務(wù)矩陣，確保學(xué)生可以積極參與到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中，并利用各項(xiàng)資源，促進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育成果轉(zhuǎn)化效果。

3.2 加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì)，完善創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)制度建設(shè)

首先，在體育專業(yè)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，學(xué)校應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì)，其學(xué)校可成立大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，統(tǒng)籌推進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作，形成部門協(xié)調(diào)、校院聯(lián)動(dòng)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育協(xié)調(diào)機(jī)制。在黨委學(xué)生工作部內(nèi)增設(shè)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)中心，設(shè)立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，增加專職工作人員。其次，應(yīng)當(dāng)樹立好全員參與的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育理念，并將培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融入人才培養(yǎng)全過程中，并以多學(xué)科參與交叉體系形成全體教師、全體學(xué)生、各個(gè)學(xué)科滲透的教育體系。同時(shí)，應(yīng)當(dāng)積極實(shí)施大創(chuàng)計(jì)劃，提高學(xué)生研究能力，應(yīng)指導(dǎo)并鼓勵(lì)學(xué)生參與科研訓(xùn)練和創(chuàng)業(yè)實(shí)踐，培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力，探索采用新方法、新思路或者新技術(shù)，提供教學(xué)中心、科研中心和實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心等訓(xùn)練實(shí)踐場地，設(shè)立專項(xiàng)支持經(jīng)費(fèi)用于項(xiàng)目實(shí)施，學(xué)生在專業(yè)教師的指導(dǎo)下開始實(shí)施基礎(chǔ)性實(shí)踐。例如，應(yīng)當(dāng)組織開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽，展示學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)風(fēng)采。例如，通過創(chuàng)業(yè)大賽項(xiàng)目挖掘和培育工作，推薦優(yōu)秀項(xiàng)目參加各級各類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)比賽。參與“挑戰(zhàn)杯”“互聯(lián)網(wǎng)+”“創(chuàng)青春”等各類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽項(xiàng)目。最后，應(yīng)積極整合資源、協(xié)調(diào)推進(jìn)，提升學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐能力。例如，應(yīng)扶持與學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐相關(guān)的科學(xué)研究、技術(shù)開發(fā)、成果轉(zhuǎn)化、科技企業(yè)孵化等創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目入駐眾創(chuàng)空間實(shí)踐平臺(tái)。配備校內(nèi)外專兼職結(jié)合的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師隊(duì)伍，提供經(jīng)營指導(dǎo)、創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)、資金支持、市場拓展、財(cái)務(wù)管理、法律咨詢等服務(wù)，推介優(yōu)秀項(xiàng)目進(jìn)入國家或地方創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化基地獨(dú)立經(jīng)營。以此，確保學(xué)校將以體育專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育引領(lǐng)育人理念，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的知識能力素質(zhì)更深層次融入新時(shí)代合格大學(xué)生必備的教育內(nèi)容，為激發(fā)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)熱情提供更有利的條件、搭建更廣闊的舞臺(tái)，讓廣大青年學(xué)子在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中煥發(fā)出更加有為、更加美麗的青春光彩。

3.3 提出學(xué)生保留學(xué)籍創(chuàng)業(yè)機(jī)制，完善“12345”創(chuàng)業(yè)教育體系

首先，在體育專業(yè)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中，學(xué)校應(yīng)當(dāng)設(shè)置出面向全體學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育必修學(xué)分，并以此為激勵(lì)讓學(xué)生積極開展出創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)驗(yàn)、論文、課題研究等多種形式將其轉(zhuǎn)換成學(xué)分。并且，學(xué)校應(yīng)當(dāng)設(shè)立出創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類的獎(jiǎng)學(xué)金，在獎(jiǎng)學(xué)金的幫助下促進(jìn)學(xué)生思考體育專業(yè)與創(chuàng)業(yè)之間的動(dòng)態(tài)聯(lián)系，進(jìn)而在發(fā)揮獎(jiǎng)學(xué)金機(jī)制下，讓學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)驗(yàn)，努力開拓出自己的一方天地。學(xué)生可按照“先發(fā)展，后規(guī)范，邊發(fā)展，邊規(guī)范”的總體思路，緊緊圍繞體育教育實(shí)踐、支教宣傳、理論宣講等主題陸續(xù)展開多項(xiàng)實(shí)踐活動(dòng)。例如，籃球?qū)I(yè)的學(xué)生可在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中，回到家鄉(xiāng)教授籃球基礎(chǔ)技能，為了上好每一節(jié)籃球課，學(xué)生應(yīng)提前備課、制定教學(xué)方案、耐心教學(xué)、分析課堂，做到理論知識與實(shí)際運(yùn)用相結(jié)合，力求將籃球課的每個(gè)細(xì)節(jié)都做到精心設(shè)計(jì)，環(huán)環(huán)相扣，成功開展了一節(jié)節(jié)趣味橫生的籃球課，獲得了學(xué)生與家長的一致好評。例如，游泳專業(yè)的學(xué)生，結(jié)合自身優(yōu)勢和特點(diǎn)，主動(dòng)聯(lián)系實(shí)踐單位，在實(shí)踐創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)中，主要教授游泳基礎(chǔ)知識和技能，宣講科學(xué)健身方法，陪伴孩子們度過一個(gè)充實(shí)而有意義的假期，其學(xué)生還可以志愿承擔(dān)安全以及清潔工作，以專業(yè)技能為上課的孩子們保駕護(hù)航，完成池內(nèi)清潔以及消毒工作。每節(jié)游泳課開始，游泳專業(yè)的學(xué)生都會(huì)帶領(lǐng)孩子們進(jìn)行有效的熱身運(yùn)動(dòng)，著重強(qiáng)調(diào)游泳安全教育和文明教育，在講解動(dòng)作技術(shù)要領(lǐng)時(shí)，為了讓孩子們能夠快速理解和掌握，可組織孩子們在淺水區(qū)進(jìn)行自主練習(xí)，糾正錯(cuò)誤動(dòng)作，并將學(xué)生分為幾組，聽口令做動(dòng)作，檢驗(yàn)教學(xué)成果。例如，近年來，足球已經(jīng)成為中國由“體育大國”向“體育強(qiáng)國”轉(zhuǎn)變過程中具有代表性的一步，但中國足球的未來仍然把握在當(dāng)代青少年的手中。學(xué)生在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)時(shí)，可來到西藏拉薩市等偏遠(yuǎn)地區(qū)，開展足球教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，可向孩子們介紹了足球的特點(diǎn)、相關(guān)文化、基礎(chǔ)知識，然后組織孩子們一同參與到暑期足球課堂中，進(jìn)而向孩子們宣傳普及足球運(yùn)動(dòng)。其次，學(xué)校應(yīng)當(dāng)為休學(xué)創(chuàng)業(yè)的學(xué)生們提供出個(gè)性化的培養(yǎng)以及修讀計(jì)劃，進(jìn)而在實(shí)施學(xué)分制基礎(chǔ)上，可允許學(xué)生進(jìn)行自主調(diào)整，順利完成學(xué)業(yè)，并保留學(xué)籍進(jìn)行休學(xué)創(chuàng)業(yè)。最后，應(yīng)當(dāng)積極完善“12345”創(chuàng)業(yè)教育體系，其“12345”創(chuàng)業(yè)教育體系是指，一個(gè)核心、兩種取向、三層次培訓(xùn)、四個(gè)教育結(jié)合理念、五大平臺(tái)。如，核心是指應(yīng)以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)為核心;兩種取向是指，應(yīng)以播種、收獲為取向，在給學(xué)生心中播撒創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)種子后，應(yīng)基于創(chuàng)業(yè)啟蒙，以收獲針對具有強(qiáng)烈創(chuàng)業(yè)意愿、能力的學(xué)生并以引導(dǎo)與鼓勵(lì)的方式，確保其指向明確，效果良好;三層次培訓(xùn)是指，應(yīng)面向體育專業(yè)全面學(xué)生以專業(yè)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識;四個(gè)結(jié)合教育是指，應(yīng)營造創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)校園文化，并將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)與專業(yè)教育相結(jié)合，并與實(shí)踐教育相結(jié)合、與生涯教育將結(jié)合、與素質(zhì)教育相結(jié)合;四大平臺(tái)是指，引領(lǐng)平臺(tái)、能力提升平臺(tái)、互幫互助平臺(tái)、創(chuàng)業(yè)實(shí)戰(zhàn)平臺(tái)。

3.4 提高創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教師隊(duì)伍建設(shè)力度，發(fā)揮人才就業(yè)導(dǎo)向

目前，為發(fā)揮教師在學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力中的培養(yǎng)作用，應(yīng)積極以人才就業(yè)為導(dǎo)向，并依據(jù)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教師隊(duì)伍建設(shè)力度，增加出創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育意識和能力內(nèi)容模塊。首先，就業(yè)能力的培養(yǎng)路徑一般為后天培養(yǎng)，在眾多學(xué)術(shù)研究中顯示，在企業(yè)向?qū)W生提供工作機(jī)會(huì)時(shí)，對于學(xué)生的綜合技能與職業(yè)素養(yǎng)都有一定的要求。以此，我國應(yīng)當(dāng)為學(xué)生提供出正規(guī)的實(shí)習(xí)機(jī)構(gòu)，并從教育學(xué)校管理層面，切實(shí)加強(qiáng)對學(xué)生的實(shí)踐能力、職業(yè)素養(yǎng)、綜合技能的等基礎(chǔ)方面的培養(yǎng)。例如，體育產(chǎn)業(yè)是朝陽產(chǎn)業(yè)，目前全球領(lǐng)先的體育產(chǎn)業(yè)公司都在全力發(fā)展體育+科技，體育+金融，體育+服務(wù)等跨界新興產(chǎn)業(yè)。以此，在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培養(yǎng)中，教師應(yīng)不斷提高自己對就業(yè)市場的了解，并適當(dāng)引進(jìn)科技技術(shù)，加大投入助力科技培養(yǎng)方向。其次，教師應(yīng)不斷加強(qiáng)與市場需求的對接，應(yīng)以完美的契合度，培養(yǎng)學(xué)生的適應(yīng)能力，強(qiáng)化學(xué)生的就業(yè)能力等。例如，教師與學(xué)校校方需要重視各類專業(yè)課程，增加教學(xué)設(shè)備，加強(qiáng)專業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)。從而提高學(xué)生的自主地位使學(xué)生自主探究專業(yè)知識與技能，以此提高自身的學(xué)習(xí)成果，有效培養(yǎng)學(xué)生的綜合技能，并在教師的引導(dǎo)下逐步提高自身的職業(yè)素養(yǎng)，進(jìn)而符合我國企業(yè)用人標(biāo)準(zhǔn)，切實(shí)發(fā)揮好創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才就業(yè)導(dǎo)向作用。

4 結(jié)束語

綜上所述，在體育專業(yè)中應(yīng)積極以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育為導(dǎo)向，不斷提高體育專業(yè)學(xué)生就業(yè)質(zhì)量，在不斷發(fā)揮大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新政策時(shí)，學(xué)校應(yīng)做好頂層設(shè)計(jì)，明確創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育導(dǎo)向，進(jìn)而開闊出學(xué)生對于自主創(chuàng)業(yè)的事業(yè)，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和實(shí)踐成效。

本文系廣西教育科學(xué)“十四五”規(guī)劃2021年度專項(xiàng)課題《廣西體育專業(yè)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的優(yōu)化路徑研究》2021ZJY1590。

（作者單位：廣西民族大學(xué)）