農(nóng)村初中體育大課間活動有效開展實(shí)施策略

牛雙元

伴隨著社會環(huán)境發(fā)生變化，當(dāng)前我國對教育事業(yè)的發(fā)展越來越重視。在新的教育形勢下，我國的教育向著全面化的方向發(fā)展，不僅要求提高學(xué)生的文化成績，而且更加注重學(xué)生的綜合素質(zhì)發(fā)展。這一理念也被應(yīng)用到了農(nóng)村初中體育課程中。除此之外，除了每天固定的體育鍛煉之外，學(xué)校還專門設(shè)置了大課間活動，體育教師可以利用大課間充足的時(shí)間開展相應(yīng)的體育活動，結(jié)合固定的體育教學(xué)使體育活動變得更加充實(shí)。本文分析了農(nóng)村初中體育大課間活動現(xiàn)狀以及開展初中體育大課間活動的意義，在此基礎(chǔ)上提出了有效開展農(nóng)村初中體育大課間活動的策略。

為了滿足素質(zhì)教育理念提出的要求，也為了切實(shí)落實(shí)每天鍛煉一小時(shí)的目標(biāo)，農(nóng)村初中學(xué)校開設(shè)了體育大課間活動。在之前的學(xué)校課間活動中，基本上都是讓學(xué)生進(jìn)行課間操，之后再自由活動。形式固定，缺乏趣味性。雖然學(xué)生參與度很高，但是幾乎都是被強(qiáng)迫參與到課間操中的，對培養(yǎng)學(xué)生體育學(xué)習(xí)的興致是非常不利的。而在當(dāng)下的農(nóng)村初中體育大課間活動中，形式更加靈活，且課間活動的內(nèi)容和時(shí)間安排也有了很大的改變，這意味著體育活動變得更加有趣。不過，由于農(nóng)村地區(qū)的條件較為落后，一些必要的體育設(shè)施不夠健全，使得體育大課間活動的開展也受到了限制。而且，還有一部分教師和學(xué)生對體育大課間活動沒有正確的認(rèn)識，使得學(xué)生的參與度不高。針對這些情況，在往后的體育大課間活動中，教師要積極轉(zhuǎn)變理念，采取必要的措施改善體育大課間活動開展形式，讓學(xué)生切實(shí)在大課間活動中得到提升，從而促使他們積極參與到其中。

1 農(nóng)村初中體育大課間活動現(xiàn)狀

從農(nóng)村初中體育大課間的現(xiàn)狀來看，仍然有一些落后的地區(qū)還是采用傳統(tǒng)的廣播體操或者其他固定的形式。從表面上來看，所有的初中學(xué)生都會參與到其中，但是這些學(xué)生都是在學(xué)校和教師的強(qiáng)制要求下參與的，以至于很多學(xué)生在做課間操時(shí)出現(xiàn)了敷衍的情況，使課間活動流于表面，對學(xué)生沒有太大的提升作用，也降低了活動的活躍性。學(xué)生長時(shí)間在內(nèi)容單一的課間進(jìn)行活動，讓他們對體育學(xué)習(xí)也逐漸失去了興趣。

受到新課程教育理念的影響，很多農(nóng)村初中學(xué)校都開展了體育大課間活動，形式變得更加多樣，內(nèi)容也變得更加豐富。但是，由于農(nóng)村初中學(xué)校條件的限制，使得很多活動都無法正常開展。農(nóng)村初中學(xué)校沒有標(biāo)準(zhǔn)的橡膠跑道，連最簡單的跑步活動也不能夠順利開展，而且還有一些體育設(shè)施器材陳舊。特別是在入冬之后，一些操場的地面會結(jié)冰，存在很大的安全隱患，使得體育大課間活動不得不暫停。

學(xué)生在進(jìn)入初中階段的學(xué)習(xí)之后可以發(fā)現(xiàn)，不僅學(xué)習(xí)的科目數(shù)量增加，學(xué)習(xí)的壓力也陡然上升，給學(xué)生帶來一定的壓力，而且也減少了學(xué)生進(jìn)行其他活動的時(shí)間。在這種情況下，為了能夠讓學(xué)生的文化科成績有進(jìn)一步提升，大部分學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)都不重視大課間活動，甚至還有一些學(xué)校利用大課間時(shí)間進(jìn)行臨時(shí)補(bǔ)課，進(jìn)一步壓縮了學(xué)生的活動時(shí)間，也讓學(xué)生的狀態(tài)變得低迷，不利于后續(xù)教學(xué)活動的開展。如果繼續(xù)實(shí)施疲勞教學(xué)的話，會使學(xué)生在學(xué)習(xí)知識時(shí)效率低下。此外，農(nóng)村初中學(xué)校的體育教師嚴(yán)重缺乏，一般都是由其他科任教師兼任的，還有一部分教師只是讓學(xué)生自由活動，并沒有開展相關(guān)的專業(yè)教學(xué)。在這種情況下，由于缺乏專業(yè)的體育教師，體育大課間活動的專業(yè)性也直線下降，不能夠保障較高的效率，也就失去了開展的意義。

2 開展初中體育大課間活動的意義

初中階段的課業(yè)繁多，學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力較大。如果只是一味讓學(xué)生進(jìn)行文化課學(xué)習(xí)活動的話，長時(shí)間下來會讓學(xué)生感到疲憊不堪，也讓學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)較差。在進(jìn)行學(xué)習(xí)時(shí)很難理解教材中的知識。而且，由于缺乏必要的體育鍛煉，導(dǎo)致學(xué)生的身體狀態(tài)不佳，在長時(shí)間高負(fù)荷的學(xué)習(xí)之后，很容易出現(xiàn)生病或者暈倒的情況。在初中學(xué)校開展體育大課間活動，這可以避免以上情況的發(fā)生。能夠提高學(xué)生的身體素質(zhì)，讓學(xué)生保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。學(xué)生在繁忙的學(xué)習(xí)之余進(jìn)行體育活動，可以轉(zhuǎn)化心態(tài)，釋放壓力。而且進(jìn)行科學(xué)有效的大課間活動，能夠提升學(xué)生的身體素質(zhì)。除此之外，體育大課間活動還在某個角度體現(xiàn)了學(xué)校的整體狀態(tài)以及學(xué)校的整體風(fēng)氣，如果學(xué)生在體育大課間活動表現(xiàn)積極的話，也會使整個學(xué)校的風(fēng)氣煥然一新，這對于培養(yǎng)現(xiàn)代化的人才具有重要意義。

3 有效開展農(nóng)村初中體育大課間活動的策略

3.1 加強(qiáng)宣傳，增進(jìn)師生對大課間的認(rèn)識

盡管在以往的農(nóng)村初中學(xué)校中，大課間活動已經(jīng)開展多年，但是內(nèi)容相對單一，基本上都是讓學(xué)生做廣播體操，對學(xué)生也沒有太大的幫助。以至于廣大的教師和學(xué)生都認(rèn)為大課間活動是流于形式。而在新時(shí)期教育理念的影響下，農(nóng)村學(xué)校開展了體育大課間活動，將體育元素融入到課間活動中，無論是在內(nèi)容還是在形式上都有了很大的改變。不過，體育大課間活動還是沒有受到師生的重視。他們受到之前課間活動形式的影響，認(rèn)為課間活動對學(xué)生沒有太大的幫助。甚至還有一些教師認(rèn)為體育學(xué)科本身就不是很重要，直接占用了課間活動時(shí)間進(jìn)行講課。無法保障學(xué)生可以每天進(jìn)行課間活動。面對這些情況，教育主管單位和學(xué)校要從根本上認(rèn)識到體育大課間活動的重要性，并且加大宣傳力度，讓所有的教師和學(xué)生都認(rèn)識到體育大課間活動不是簡單的任務(wù)，而是切切實(shí)實(shí)為了提升學(xué)生的身體素質(zhì)而設(shè)置的活動形式，以此增進(jìn)師生對體育大課間活動的認(rèn)識，然后再引導(dǎo)他們實(shí)際參與，切身感受到體育大課間活動的作用，這樣才能夠調(diào)動學(xué)生的參與積極性。

例如，學(xué)校要加強(qiáng)宣傳，增進(jìn)師生對大課間的認(rèn)識，讓他們明確體育大課間活動的作用。學(xué)校要做好宣傳工作，在全校中張貼體育大課間活動相關(guān)的宣傳標(biāo)語。并且在每周一講話時(shí)匯報(bào)體育大課間活動取得的成績，讓體育大課間活動的作用深入人心。使所有師生都意識到學(xué)校開展大課間體育活動并不是說說而已，而是要真正看到成績。這樣能夠調(diào)動全體師生的積極性，增進(jìn)他們對大課間活動的認(rèn)識，使他們都積極參與到其中。這樣才可以保障體育大課間活動的開展有效性。

3.2 增加投入，更新和維護(hù)課間活動設(shè)施

在城市的初中學(xué)校中，很多學(xué)校都有嶄新的塑膠跑道和齊全的體育器材。在開展體育課間活動時(shí)，能夠滿足大部分教學(xué)的需求。與之相比，農(nóng)村初中學(xué)校的各方面都捉襟見肘。在大部分農(nóng)村地區(qū)的體育建設(shè)方面都存在不足，基本上都沒有塑膠跑道，甚至操場上的各種體育設(shè)施也是年久失修的狀態(tài)。各種體育器材也比較缺乏，有的學(xué)校甚至只有八個籃球，無法滿足全校學(xué)生進(jìn)行體育課間活動的需求。為了改變這種情況，也為了使體育大課間活動能夠順利開展，教育主管單位和學(xué)校要增加在體育方面的投入，根據(jù)實(shí)際需求購入新的設(shè)備，改造體育設(shè)施。制定長遠(yuǎn)的改進(jìn)計(jì)劃，逐步完善農(nóng)村初中學(xué)校的體育器材和體育場地。同時(shí)，還要定期進(jìn)行更新和維護(hù)各種活動設(shè)施，以此保證體育大課間活動能夠正常開展。

例如，以“籃球”活動為例，學(xué)校要適當(dāng)增加投入，更新和維護(hù)體育大課間活動設(shè)施。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要根據(jù)本校師生的需求以及體育基礎(chǔ)建設(shè)情況，適當(dāng)增加投入，特別是在籃球運(yùn)動中，為了保證學(xué)生有足夠的籃球進(jìn)行體育大課間活動，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)需要統(tǒng)計(jì)師生人數(shù)，購入數(shù)量合適的籃球。此外，還要更新操場上的籃球設(shè)備，保證其可以發(fā)揮正常作用，為體育大課間活動的正常開展奠定基礎(chǔ)，使學(xué)生能夠在良好的環(huán)境中進(jìn)行體育活動。學(xué)校還要指派體育教師輪流更新和維護(hù)籃球設(shè)施，即便是籃球設(shè)施出現(xiàn)問題時(shí)也可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)并進(jìn)行維修。

3.3 立足本土，大課間活動突出本土特色

與城市的初中學(xué)校進(jìn)行對比，農(nóng)村初中學(xué)校在體育方面存在各種不足，但是如果堅(jiān)持與城市初中學(xué)校進(jìn)行對比而一味增加投入的話，也會消耗大量的資金，而且取得的效果也并不顯著。為了節(jié)約成本，除了要更新必要的體育基礎(chǔ)設(shè)施之外，教師還應(yīng)當(dāng)立足本土，根據(jù)農(nóng)村特有的特色，在體育大課間活動中進(jìn)行創(chuàng)新。學(xué)?？梢越M織全校的體育教師進(jìn)行研討，分析本地的特色，開展一些具有本土特色的大課間活動，創(chuàng)新體育項(xiàng)目。這樣能夠?qū)W(xué)生的身體發(fā)展起到積極作用，也能夠保證體育活動的豐富性，讓學(xué)生在富有本土特色的活動中不斷提升。此外，考慮到當(dāng)前初中階段的學(xué)生大部分都是獨(dú)生子女，缺乏合作意識。為了促進(jìn)他們的性格健康發(fā)展，體育教師可以在大課間活動中多設(shè)置一些團(tuán)隊(duì)性的活動，讓學(xué)生學(xué)會在團(tuán)隊(duì)中關(guān)愛他人，產(chǎn)生合作意識，除了可以增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)之外，還能提高他們的人際交往能力。

例如，以“滾鐵環(huán)”活動為例，教師要挖掘本土資源，設(shè)計(jì)具有本土特色的體育大課間活動。滾鐵環(huán)是一種常見的農(nóng)村娛樂項(xiàng)目，在農(nóng)村地區(qū)有著很寬泛的基礎(chǔ)，基本上農(nóng)村的學(xué)生在小的時(shí)候都玩過滾鐵環(huán)。教師在體育大課間活動中，引入滾鐵環(huán)活動，可以讓學(xué)生回憶起童年的記憶，增加體育活動的樂趣。此外，為了使?jié)L鐵環(huán)活動發(fā)揮更大的作用，教師可以對其進(jìn)行改進(jìn)，采用接力滾的形式開展團(tuán)隊(duì)性的活動。讓幾個學(xué)生分為一組合作進(jìn)行活動，為了能夠使鐵環(huán)順利到達(dá)終點(diǎn)，團(tuán)隊(duì)中的學(xué)生需要互相合作和配合，能夠使學(xué)生產(chǎn)生合作意識。這樣，通過在體育大課間活動中挖掘本土資源，設(shè)置具有本土特色的體育活動，既給學(xué)生帶來良好的體育鍛煉體驗(yàn)，也讓他們產(chǎn)生了合作意識，可以增強(qiáng)他們的人際交往能力。

3.4 豐富形式，使全體師生廣泛參與活動

在以往的大課間活動中，由于場地、器材以及思維觀念等各方面因素的限制。農(nóng)村初中學(xué)校中的課間活動形式比較單一，無法帶給學(xué)生趣味性的體驗(yàn)，以至于大部分學(xué)生對課間活動都產(chǎn)生了本能抗拒的心理，主觀上不愿意參與到課間活動中。即便是學(xué)校將體育元素融入到課間活動中，設(shè)計(jì)了全新的體育大課間活動，仍然有很多學(xué)生在以往觀念的影響下，參與度不是很高。鑒于此，體育教師應(yīng)當(dāng)要針對學(xué)生的興趣愛好，圍繞他們的興趣點(diǎn)，豐富體育大課間活動的形式。除了要開展必要的體育鍛煉之外，還可以在體育大課間活動中設(shè)計(jì)豐富有趣的游戲，促使全體師生廣泛參與活動。學(xué)生可以在游戲中快樂學(xué)習(xí)，也能夠使他們逐步改變對體育大課間活動的看法和觀念，有利于后續(xù)活動的開展。

例如，以“跑步”活動為例，教師要豐富體育大課間活動形式，以此促使全體師生廣泛參與活動。跑步運(yùn)動是最為常見的運(yùn)動，但是跑步的形式卻有很多種。由于以往的體育大課間活動中開展跑步的形式不夠靈活，以至于師生的參與度較低。而在現(xiàn)代化的體育大課間活動中，體育教師可以設(shè)計(jì)形式豐富的跑步活動，可以讓教師和學(xué)生進(jìn)行接力跑競賽，這樣能夠拉近師生之間的距離和關(guān)系，也能夠鍛煉學(xué)生的爆發(fā)力。也可以讓教師和學(xué)生進(jìn)行兩人三足游戲，在改善學(xué)生和教師關(guān)系的同時(shí)，也能夠使學(xué)生產(chǎn)生合作意識。有趣的游戲調(diào)動了全體師生的積極性，讓他們廣泛參與到體育大課間活動中。這樣，通過在體育大課間活動中，豐富活動形式，使課間活動變得更加有趣，師生在參與中逐漸改變了對體育大課間活動的看法，點(diǎn)燃了他們的參與熱情，有利于后續(xù)活動的開展。

3.5 合理安排，有效劃分大課間活動時(shí)間

如果只是讓學(xué)生長時(shí)間進(jìn)行一種活動的話，會使一部分學(xué)生感到審美疲勞，不利于讓學(xué)生對體育大課間活動保持長久的熱情。為了讓學(xué)生能夠一直對體育大課間活動保持新鮮感。在農(nóng)村初中體育學(xué)校中，教師要合理安排各方面的活動，特別是要根據(jù)學(xué)生的情況，有效劃分體育大課間活動時(shí)間。在開展體育大課間活動之后，有一些學(xué)?；旧隙际亲寣W(xué)生進(jìn)行各種體育鍛煉，給學(xué)生的身體帶來不小的負(fù)擔(dān)，也讓他們感到身心疲憊。再往后的體育大課間活動中，教師可以重新劃分體育大課間活動時(shí)間。在剛開始，可以進(jìn)行一些簡單的體育鍛煉，而后引入體育游戲，這樣能夠調(diào)動學(xué)生的參與熱情，使他們在體育大課間活動中一直保持較高的參與度，同時(shí)也能提升他們的身體素質(zhì)。

例如，以“體操”活動為例，教師要根據(jù)實(shí)際合理安排體育活動，規(guī)范劃分大課間活動時(shí)間。在體育大課間活動中，學(xué)生進(jìn)行廣播體操練習(xí)是常見的活動形式，但是也讓學(xué)生在長時(shí)間的運(yùn)動中感到疲憊不堪，產(chǎn)生了厭惡心理。為了防止這種情況出現(xiàn)，在現(xiàn)代化的體育大課間活動中，教師要重新劃分活動時(shí)間。在前15分鐘，教師要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行廣播體操練習(xí)，可以發(fā)現(xiàn)，學(xué)生在練習(xí)中逐漸表現(xiàn)出了不耐煩的情緒。因此，在后15分鐘的活動中，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的游戲，以此改變他們的情緒，調(diào)動學(xué)生的參與熱情。在安排合理的體育活動，中學(xué)生可以獲得較為良好的體育鍛煉體驗(yàn)。在體育大課間活動中合理安排體育活動與體育游戲，劃分了明確的鍛煉和游戲時(shí)間，讓學(xué)生在張弛有度的體育大課間活動中進(jìn)行練習(xí)，可以保證他們的情緒一直處于良好的狀態(tài)，讓他們對體育大課間活動一直保持較高的參與熱情。

4 總結(jié)

總之，在農(nóng)村初中學(xué)校中，體育大課間活動有著積極的作用。為了使體育大課間活動能夠順利開展，學(xué)校要做好宣傳工作，并且要更新相關(guān)的教學(xué)設(shè)施。教師要從學(xué)生的角度出發(fā)進(jìn)行合理安排，設(shè)計(jì)有趣的活動，讓學(xué)生對體育大課間活動保持較高的參與熱情，以此增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)。

（作者單位：甘肅省定西市隴西縣首陽中學(xué)）