高校體育類社團(tuán)建設(shè)對(duì)校園體育文化的影響

李想

校園體育文化是學(xué)校教育的重要組成部分，在培養(yǎng)身心健康、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的現(xiàn)代化人才中具有重要的作用。而體育類社團(tuán)作為高校體育的一部分，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展，豐富了學(xué)生的課余生活，輔助了學(xué)校體育教學(xué)工作的發(fā)展。作為校園體育文化的重要組成部分也影響著校園體育文化的傳播。本文從校園體育文化和體育社團(tuán)之間的關(guān)系出發(fā)，指出高校體育社團(tuán)對(duì)校園體育文化傳播的具體影響，并提出如何促進(jìn)高校體育社團(tuán)文化傳播的相關(guān)建議。

學(xué)校是文化的聚集地，校園文化也是學(xué)生素質(zhì)和道德的體現(xiàn)與表現(xiàn)。而校園體育文化在學(xué)校的文化中占著極其重要的地位，所以如何建設(shè)好校園體育文化，是現(xiàn)階段促進(jìn)校園文化發(fā)展的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。優(yōu)良的校園體育文化是當(dāng)代大學(xué)生得以健康發(fā)展的基礎(chǔ)，能夠更好的促進(jìn)學(xué)生個(gè)性品格的發(fā)展，同時(shí)也為我國(guó)校園文化建設(shè)提供資料。因此需要一定的助力來(lái)推動(dòng)校園體育文化的傳播。體育社團(tuán)與體育文化作為高校體育的重要組成部分，兩者之間有著密切的聯(lián)系，相互之間又有著一定的制約與影響，有著對(duì)在校學(xué)生的身心健康成長(zhǎng)直接的作用能力。因此高校體育社團(tuán)和體育文化建設(shè)之間高效互動(dòng)，有著深遠(yuǎn)的現(xiàn)實(shí)意義。

1 校園體育文化的重要性

1.1 促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

在學(xué)生層面來(lái)說(shuō)，體育社團(tuán)建設(shè)促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展，豐富了學(xué)生的課余生活。全面發(fā)展對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是十分重要的。隨著我國(guó)教育的發(fā)展，以全面發(fā)展為代名詞的素質(zhì)教育不斷被大家所提及。當(dāng)代大學(xué)生不應(yīng)該僅僅限于有著聰明的大腦，也應(yīng)該有著強(qiáng)健的體魄，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年的強(qiáng)在于用知識(shí)武裝了頭腦，用體育強(qiáng)壯了身軀，頭腦發(fā)達(dá)，四肢更要發(fā)達(dá)。體育社團(tuán)的存在，讓大學(xué)生多了一個(gè)學(xué)習(xí)與鍛煉的平臺(tái)，根據(jù)自己的興趣愛(ài)好進(jìn)行選擇，不僅可以學(xué)到自己感興趣的知識(shí)，也能增強(qiáng)自己的體質(zhì)。積極參與體育活動(dòng)，能夠讓學(xué)生更加樂(lè)觀自信，在與人的溝通交流中發(fā)現(xiàn)自己的不足，有利于學(xué)生社會(huì)適應(yīng)能力的增長(zhǎng)。讓學(xué)生的智育與體育共同發(fā)展，身心的都能夠健康成長(zhǎng)。

1.2 輔助學(xué)校體育教學(xué)工作的發(fā)展

在教育方面，高校的職責(zé)是培養(yǎng)人才，服務(wù)社會(huì)，校園體育文化和傳統(tǒng)的課堂式教育不同，會(huì)使學(xué)生在體育氛圍中耳濡目染的受到體育的熏陶與教育。在優(yōu)秀的校園體育文化影響下，能夠使高校更好的培養(yǎng)全面的、優(yōu)秀的人才，也為全民體育做出優(yōu)秀的榜樣并打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，使之更好的服務(wù)社會(huì)，建設(shè)社會(huì)。

在教師層面來(lái)說(shuō)，體育社團(tuán)輔助了學(xué)校體育教師教學(xué)工作的發(fā)展?，F(xiàn)階段大部分學(xué)生參與體育鍛煉的途徑仍是體育課堂，而只有兩年的公共體育課，且每周只有兩個(gè)課時(shí)，對(duì)于完成體育教學(xué)目標(biāo)來(lái)說(shuō)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，學(xué)生不能完全掌握體育項(xiàng)目的基本動(dòng)作和知識(shí)，且很少有學(xué)生在課后自己復(fù)習(xí)體育知識(shí)。而體育社團(tuán)能夠輔助學(xué)校，幫助學(xué)校體育教學(xué)工作。社團(tuán)活動(dòng)多在課余時(shí)間舉辦，能夠有組織的對(duì)參與的學(xué)生進(jìn)行體育指導(dǎo)和訓(xùn)練，彌補(bǔ)了體育課程過(guò)少，課后學(xué)生很少主動(dòng)練習(xí)的缺失，同時(shí)體育社團(tuán)的多樣性也是對(duì)體育選修課未選到自己心儀課程學(xué)生的一種彌補(bǔ)，在未能選到自己心儀課程后也能進(jìn)行系統(tǒng)有效的體育學(xué)習(xí)和鍛煉，這也是對(duì)體育課堂的一種補(bǔ)充和延伸。

1.3 促進(jìn)校園精神文明建設(shè)

在學(xué)校層面來(lái)說(shuō)，體育社團(tuán)促進(jìn)了校園精神文明建設(shè)。體育社團(tuán)所包括的體育項(xiàng)目數(shù)量多，規(guī)模較大，滿足了不同學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)興趣愛(ài)好，給了他們更多的選擇，為課余生活提供了體育鍛煉與人際交往的平臺(tái)。體育社團(tuán)多樣的活動(dòng)內(nèi)容，豐富了學(xué)生課余生活，使學(xué)生在緊張的學(xué)習(xí)過(guò)后，有能夠緩解壓力，釋放心情的途徑。適當(dāng)?shù)倪\(yùn)動(dòng)能夠讓學(xué)生有著更良好的精神面貌，使學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，遠(yuǎn)離那些不健康的生活方式與活動(dòng)，學(xué)生豐富多彩的課余生活也展現(xiàn)了當(dāng)代大學(xué)生的青春與活力。學(xué)生積極向上，勇于拼搏，永不言敗的精神有利于學(xué)校營(yíng)造良好的校園學(xué)習(xí)氛圍和人文氣息，能夠有效的促進(jìn)學(xué)生的精神文化生活，為推動(dòng)校園精神文明建設(shè)起到了帶頭與鋪墊的作用。

2 體育社團(tuán)對(duì)校園體育文化的影響

2.1 促進(jìn)校園體育精神文化

校園體育精神文化是校園體育文化建設(shè)的靈魂，也是關(guān)鍵所在，決定了學(xué)校體育文化的形成。校園體育精神文化的構(gòu)建是樹(shù)立學(xué)生終身體育思想的著力點(diǎn)。校園體育精神文化建設(shè)包括，校園價(jià)值觀念，意識(shí)，精神，情感，道德。高校的發(fā)展均在為體育精神的傳承努力，我國(guó)優(yōu)秀大學(xué)自建校以來(lái)，就重視體育在高校教育中的重要地位，均提出了相應(yīng)的體育教育思想和理念。北京大學(xué)的“完全人格，首在體育”，清華大學(xué)的“無(wú)體育，不清華”，上海交通大學(xué)的“強(qiáng)國(guó)強(qiáng)身、崇尚文化、注重體育、健康向上”的體育教育思想。良好的體育精神文化是學(xué)校深厚文化底蘊(yùn)的體現(xiàn)，是對(duì)學(xué)生德、智、體教育的資源。毛主席所說(shuō)“野蠻其體魄，文明其精神”。要把體育放在重要位置，智育和體育是要共同發(fā)展，將體育的精神貫穿到學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活中。而這種精神的深入，需要經(jīng)過(guò)時(shí)間的積累，才能成為學(xué)校的體育精神和學(xué)校的特色。而體育社團(tuán)的建設(shè)和形式多樣的體育活動(dòng)開(kāi)展，能夠增進(jìn)學(xué)生間的情感交流，讓學(xué)生的集體團(tuán)結(jié)意識(shí)，學(xué)生道德，體育意識(shí)都有很大的提升，讓學(xué)生更加懂得敢于拼搏，永不言敗的體育精神。體育活動(dòng)能夠?qū)⑿@體育精神以更加利于學(xué)生理解與接收的方式進(jìn)行推廣，并且弘揚(yáng)體育樂(lè)觀自信，永不言敗的精神，通過(guò)對(duì)體育社團(tuán)活動(dòng)的宣傳和推廣，充分發(fā)揮體育社團(tuán)的能動(dòng)性，提出自己的校園體育精神，來(lái)形成自己學(xué)校的體育文化底蘊(yùn)和歷史沉淀。體育社團(tuán)為高校師生的體育精神文化建設(shè)提供了保障和基礎(chǔ)，也促使其創(chuàng)造出更有活力的校園體育精神文化。

2.2 發(fā)展校園體育物質(zhì)文化

物質(zhì)條件是校園體育文化建設(shè)與傳播的基礎(chǔ)與保障。加強(qiáng)體育物質(zhì)建設(shè)，能夠促進(jìn)體育文化的全面發(fā)展，但校園體育物質(zhì)文化在高等教育的深化改革中往往容易被忽視，導(dǎo)致其發(fā)展不平衡。其主要緣由是高校擴(kuò)招對(duì)體育物質(zhì)文化的影響與體育物質(zhì)文化理念的偏失。

雖然高校內(nèi)體育場(chǎng)地和體育設(shè)施較多，但大多數(shù)高校人均活動(dòng)場(chǎng)地和設(shè)施遠(yuǎn)低于國(guó)家要求的標(biāo)準(zhǔn)。在學(xué)校方面，學(xué)校要和社團(tuán)及時(shí)做好溝通交流，要求社團(tuán)注意維護(hù)和使用學(xué)校共用場(chǎng)地，學(xué)校也要合理安排和更新學(xué)校的體育設(shè)施，保證學(xué)生安全，增加場(chǎng)館的開(kāi)放時(shí)間，提高場(chǎng)地場(chǎng)館的使用效率。體育社團(tuán)的建設(shè)能夠使現(xiàn)有的體育場(chǎng)地和設(shè)施充分發(fā)揮其作用，合理分配場(chǎng)地的使用時(shí)間，可提高場(chǎng)地的利用率，促進(jìn)校園體育文化發(fā)展。體育物質(zhì)文化的建設(shè)不單單是場(chǎng)館的構(gòu)建維護(hù)管理。體育物質(zhì)文化層面，可以根據(jù)自己社團(tuán)的屬性創(chuàng)造自己社團(tuán)的團(tuán)徽、隊(duì)旗、體育吉祥物等物質(zhì)性符號(hào)，通過(guò)物質(zhì)的載體讓體育社團(tuán)本身充滿存在感。通過(guò)無(wú)數(shù)個(gè)體育社團(tuán)將這些一個(gè)個(gè)小的體育物質(zhì)符號(hào)串聯(lián)起來(lái)，就可以成為高校體育物質(zhì)文化中的重要組成部分。學(xué)校也可根據(jù)自身的實(shí)際情況設(shè)計(jì)體育標(biāo)識(shí)，它可以體現(xiàn)為學(xué)校體育吉祥物，體育口號(hào)，體育徽標(biāo)等。體育的精神通過(guò)體育標(biāo)識(shí)傳下去，實(shí)現(xiàn)物質(zhì)傳承，這種標(biāo)志與標(biāo)語(yǔ)也激勵(lì)著一代代新人，為體育文化建設(shè)提供物質(zhì)上的保障，而這種物質(zhì)上更多的是承載著一個(gè)隊(duì)的精神，這也是一種精神的傳承。體育社團(tuán)使得校園物質(zhì)文化多元化發(fā)展，改變體育物質(zhì)文化的偏失，加大其構(gòu)建力度，在一定程度上保證了校園體育物質(zhì)文化長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展。822868D8-41DD-4FD4-9E4B-3945E9ACDC77

2.3 完善校園體育制度文化

大學(xué)校園體育制度文化是大學(xué)體育組織形式和體育意識(shí)的集中體現(xiàn)，包括體育教學(xué)、運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練、課外體育活動(dòng)、體育競(jìng)賽、體育知識(shí)普及和體育交流等一切與體育有關(guān)的組織管理和規(guī)章制度。良好的校園體育制度文化對(duì)師生的制度價(jià)值取向、制度理念與管理準(zhǔn)則、思維與言行方式均有引導(dǎo)作用。

體育社團(tuán)作為高校體制度文化的一個(gè)載體，其形式的多樣性與豐富性對(duì)校園體育制度有著多方位的體現(xiàn)與傳播。校園體育制度文化其以人為本、協(xié)同發(fā)展、傳承創(chuàng)新等特點(diǎn)均在體育社團(tuán)的構(gòu)建中有所呈現(xiàn)。因此體育社團(tuán)的自我建設(shè)，改變管理結(jié)構(gòu)，提高管理制度，是對(duì)校園體育制度的一種完善與補(bǔ)充。例如社團(tuán)各部門(mén)的管理人員定期進(jìn)行考核，保證管理人員的能力，確保社團(tuán)更好地發(fā)展。體育社團(tuán)作為體育課堂的延伸，可以落實(shí)學(xué)生每天體育鍛煉一小時(shí)的方針，也能有針對(duì)性地輔導(dǎo)體弱的同學(xué)，能夠幫助學(xué)校落實(shí)全面實(shí)施體育課程的標(biāo)準(zhǔn)。校園體育制度文化是確保高校各項(xiàng)體育工作落實(shí)的重要機(jī)制，保證了校園體育工作正常運(yùn)轉(zhuǎn)，亦是校園體育文化傳播的重要保障。社團(tuán)的建設(shè)可以加強(qiáng)學(xué)校對(duì)體育工作重要性的認(rèn)識(shí)，能夠確保學(xué)生在正常體育教學(xué)外接受相對(duì)正規(guī)的體育指導(dǎo)和參加體育活動(dòng)的權(quán)利。社團(tuán)制度的完善也使校園體育制度文化更加健全，更加穩(wěn)定的發(fā)展。

3 體育文化傳播依托高校體育社團(tuán)

文化傳播需要通過(guò)一定的媒介來(lái)實(shí)現(xiàn)，而體育社團(tuán)正是校園體育文化傳播的媒介。校園體育文化要將其體育精神傳播給學(xué)生，缺乏相應(yīng)的途徑。僅依靠學(xué)校舉辦體育活動(dòng)時(shí)向?qū)W生傳遞其體育精神，次數(shù)較少且并不頻繁。而體育社團(tuán)不僅給學(xué)生們提供了一個(gè)平臺(tái)，供他們學(xué)習(xí)鍛煉，滿足他們的運(yùn)動(dòng)需求，也給學(xué)校體育文化的傳播提供了一個(gè)平臺(tái)，能夠更好地傳播體育精神，依托社團(tuán)為媒介，向?qū)W生傳播體育精神。因此高校和體育社團(tuán)的合作是創(chuàng)建更健康校園體育文化的必要條件之一，不僅為校園體育文化傳播提供了平臺(tái)還提供了創(chuàng)新空間。

在社團(tuán)最大的自發(fā)性特點(diǎn)下，學(xué)生沒(méi)有教育上的被動(dòng)感，能夠自我參與，自我學(xué)習(xí)，自我教育，在體育社團(tuán)得到了社交機(jī)會(huì)、鍛煉了組織能力，潛移默化中受到了體育文化的影響。校園體育文化的傳播需要一個(gè)載體與平臺(tái)，而體育社團(tuán)是組成高校體育文化的一部分，也是其最重要的一環(huán)，體育類社團(tuán)能很好的承擔(dān)載體這一角色。體育社團(tuán)因體育項(xiàng)目較多，導(dǎo)致成立的社團(tuán)較多，因此在社團(tuán)聯(lián)合會(huì)中屬于單獨(dú)的分類，因項(xiàng)目眾多，深受大家喜愛(ài)，所以社團(tuán)成員人數(shù)眾多。體育社團(tuán)作為“第二課堂”，在滿足高校校園學(xué)生廣泛的體育運(yùn)動(dòng)興趣愛(ài)好，彰顯學(xué)生個(gè)性，陶冶學(xué)生情操、增進(jìn)學(xué)生交流與友誼、全面促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展的基本目標(biāo)時(shí)，也充分運(yùn)用高校體育社團(tuán)這一實(shí)踐平臺(tái)去傳播體育文化知識(shí)，弘揚(yáng)體育精神，讓學(xué)生領(lǐng)悟體育的本質(zhì)與內(nèi)涵，在此高校體育社團(tuán)可以充分利用自身的特點(diǎn)與優(yōu)勢(shì)，全面發(fā)揮其作為校園體育文化載體的作用，促進(jìn)高校校園體育文化建設(shè)工作的實(shí)施，為推進(jìn)校園體育文化建設(shè)發(fā)揮了重要作用。體育社團(tuán)在物質(zhì)、精神、制度等方面均構(gòu)成了校園體育文化的載體。在物質(zhì)方面，體育社團(tuán)對(duì)于器械與場(chǎng)地的使用，在精神方面，體育社團(tuán)對(duì)于體育意識(shí)的養(yǎng)成和體育精神的傳播，在制度方面，體育社團(tuán)對(duì)體育教學(xué)的補(bǔ)充，對(duì)校園體育制度的完善。

4 加強(qiáng)體育社團(tuán)建設(shè)的措施

4.1 學(xué)校和社團(tuán)所掛靠院系要加大對(duì)體育社團(tuán)的支持

學(xué)校及各個(gè)院系加大對(duì)體育社團(tuán)人，財(cái)?shù)确矫娴闹С?，例如在人力方面，可加?qiáng)社團(tuán)聯(lián)合會(huì)對(duì)社團(tuán)管理者的考核，加強(qiáng)對(duì)社團(tuán)管理者的培養(yǎng)，也可配備相應(yīng)的指導(dǎo)老師進(jìn)行管理指導(dǎo);在財(cái)務(wù)方面，提高活動(dòng)經(jīng)費(fèi)的撥出，減輕社團(tuán)拉取外聯(lián)的負(fù)擔(dān);多給社團(tuán)批活動(dòng)場(chǎng)地的使用權(quán)，使社團(tuán)能夠開(kāi)展形式多樣的活動(dòng)，提高學(xué)生參與體育活動(dòng)的興趣。也要對(duì)有問(wèn)題的社團(tuán)及時(shí)給予指導(dǎo)與幫助。

4.2 加大對(duì)校園體育文化的宣傳，形成高校自己的體育理念

更快更好的推動(dòng)高校體育文化的建設(shè)與發(fā)展學(xué)?？山⒚吭乱蝗盏捏w育日，鼓勵(lì)學(xué)生走出寢室，走向操場(chǎng)積極參與體育鍛煉。不同高校根據(jù)自身特點(diǎn)形成具有自身特色的體育理念并深入每一位學(xué)生的觀念中。充分利用宣傳媒介，對(duì)體育知識(shí)文化或體育社團(tuán)活動(dòng)，體育賽事進(jìn)行宣傳。例如高校每日中午與傍晚課后的校園廣播，可對(duì)有活動(dòng)的體育社團(tuán)進(jìn)行宣傳，鼓勵(lì)大家在課余時(shí)間走出寢室，走向操場(chǎng)，多多參與體育運(yùn)動(dòng)，使更多的人了解到體育社團(tuán)活動(dòng)。還可以在正常廣播中穿插體育小知識(shí)和體育賽事的新聞，形成良好的校園體育氛圍。

4.3 社團(tuán)自身建設(shè)

社團(tuán)建設(shè)中要充分體現(xiàn)了尊重學(xué)生，以學(xué)生為主體的特點(diǎn)，還要在活動(dòng)中發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性。在社團(tuán)重大活動(dòng)前積極調(diào)查學(xué)生的意愿與想法，了解學(xué)生的動(dòng)態(tài)，在活動(dòng)結(jié)束后要學(xué)生參與活動(dòng)的反饋，在其中發(fā)現(xiàn)不足之處。突出“以學(xué)生為中心”的建設(shè)理念，以學(xué)生的身心健康為需求的社團(tuán)發(fā)展方針，多舉辦吸引學(xué)生的特色活動(dòng)。

5 結(jié)論

高校體育社團(tuán)的發(fā)展與高校校園體育文化建設(shè)是相互作用、相互影響的，體育社團(tuán)建設(shè)對(duì)校園體育文化起到積極的影響，在精神文化，物質(zhì)文化，制度文化均有提高和完善的作用。通過(guò)種種有效措施來(lái)發(fā)展與建設(shè)體育社團(tuán)來(lái)達(dá)到促進(jìn)校園體育文化傳播這種方法是有效且可取的。校園體育文化的傳播有利于在校學(xué)生的身心健康發(fā)展，還利于高校校園精神文明的建設(shè)。校園體育文化的傳播不僅是在于對(duì)學(xué)生體育文化知識(shí)的傳承和弘揚(yáng)，更在于讓學(xué)生有著不畏艱難，敢于拼搏的體育精神，使他們有著終身體育的意識(shí)。

高校體育社團(tuán)是高校體育文化傳播的推動(dòng)力。優(yōu)秀的體育社團(tuán)能夠營(yíng)造出良好的校園體育氛圍，促進(jìn)校園體育文化的傳播，而校園體育文化的發(fā)展也離不開(kāi)體育社團(tuán)的助力。體育類社團(tuán)仍存在諸多問(wèn)題制約著社團(tuán)發(fā)展，限制了校園體育文化的傳播。這些問(wèn)題影響到了體育社團(tuán)的發(fā)展，制約了校園體育文化的傳播。

（作者單位：湖南大學(xué)體育學(xué)院）822868D8-41DD-4FD4-9E4B-3945E9ACDC77