第二單元·基礎(chǔ)測(cè)評(píng)

閱讀下面的文字，完成1—4題。（1 6分）

“一千個(gè)讀者眼中，有一千個(gè)哈姆萊特?！边@句話人們耳熟能詳。它或被用來(lái)證明文學(xué)文本意指的不確定性和意蘊(yùn)的豐富性，或被用來(lái)印證讀者理解文本的差異性。如果僅從字面看，“一千個(gè)讀者眼中，有一千個(gè)哈姆萊特”似乎暗示，一個(gè)讀者眼中，就只有一個(gè)哈姆萊特。然而，弗吉尼亞·伍爾夫在談到自己閱讀《哈姆萊特》的體會(huì)時(shí)曾說(shuō)，她少年時(shí)就讀《哈姆萊特》，后來(lái)又多次閱讀，卻是常讀常新。這樣，①。

伍爾夫的閱讀體驗(yàn)，絕不是孤例。關(guān)于閱讀，中國(guó)古人張潮曾有一個(gè)絕妙的比喻：“少年讀書，如隙中窺月;中年讀書，如庭中望月;老年讀書，如臺(tái)上玩月?！睆埑钡脑捙c伍爾夫的閱讀體驗(yàn)相互印證，闡明了一個(gè)道理：②

如果說(shuō)“一千個(gè)讀者眼中，有一千個(gè)哈姆萊特”這句話凸顯了讀者個(gè)體之間的差異性，是一種A向度的閱讀差異的話，那么順著張潮的話，我們則發(fā)現(xiàn)了閱讀差異存在的另一向度——B的向度。③？因?yàn)槿说摹袄斫庖曇啊笔巧L(zhǎng)的。“閱歷”其實(shí)構(gòu)成了闡釋學(xué)所說(shuō)的理解視野的“先在結(jié)構(gòu)”，自我成長(zhǎng)帶來(lái)閱歷的豐富，閱歷豐富使這個(gè)先在結(jié)構(gòu)更加豐富或者發(fā)生變化，先在結(jié)構(gòu)的豐富、變化最終使理解視野擴(kuò)大、加深或者變化。這樣，即使閱讀同一文本，不同生長(zhǎng)階段的理解視野也會(huì)形成不同的閱讀體驗(yàn)，閱讀在歷時(shí)層面的差異性就出現(xiàn)了。

1.聯(lián)系上下文，填人文中A、B空格處恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（3分）

A.個(gè)體群體

B.現(xiàn)實(shí)歷史

C.空間時(shí)間

D.客觀主觀

2.請(qǐng)?jiān)谖闹孝佗冖厶幯a(bǔ)寫出恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使語(yǔ)意連貫，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)20字。（6分）

3.結(jié)合上下文，說(shuō)說(shuō)對(duì)漲潮“少年讀書，如隙中窺月;中年讀書，如庭中望月;老年讀書，如臺(tái)上玩月”這句話的理解。（4分）

4.下列用來(lái)論證第2段觀點(diǎn)最適合的一項(xiàng)是（）（3分）

A.一千個(gè)讀者也許會(huì)讀出一千個(gè)哈姆萊特，但絕不能讀出李爾王或者麥克白。

B.香菱因上京途中岸邊所見(jiàn)對(duì)“渡頭余落日，墟里上孤煙”產(chǎn)生新的體悟。

c.《雷雨》中的周樸園，有人認(rèn)為其溫情，有人認(rèn)為其絕情，看法不一。

D.我國(guó)最早的詩(shī)歌總集《詩(shī)經(jīng)》在流傳中被不同時(shí)代的人賦予不同的內(nèi)涵。

5.請(qǐng)將下列人物的序號(hào)填到相應(yīng)的括號(hào)里。（5分）

（1）我不如娜拉，我沒(méi)有勇氣獨(dú)自出走;我也不如朱麗葉，那本是情死的劇。我不想到死里去實(shí)現(xiàn)我的愛(ài)。（）

（2）傻小子，沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)只會(huì)胡喊是不行的。（）

（3）那時(shí)天邊上只淡淡地浮著兩三片白云，我們坐在船頭，望著前面，前面就是我們的世界。（）

（4）難道美麗除了貞潔以外，還有什么更好的伴侶嗎？（）

（5）女人，你的名字就是脆弱！（）

A.周沖

B.奧菲利婭

C.蘩漪

D.周樸園

E.哈姆萊特

（1）（2）（3）（4）（5）

6.下列語(yǔ)句蘊(yùn)含著豐富的潛臺(tái)詞，請(qǐng)做簡(jiǎn)要分析。（8分）

（1）（忽然嚴(yán)厲地）你來(lái)干什么？

（2）（冷冷地）三十年的工夫你還是找到這兒來(lái)了。

（3）那更好了。那么我們可以明明白白地談一談。

（4）（悲憤）命！不公平的命指使我來(lái)的！

閱讀下面的文字，完成第7題。（6分）

哈姆萊特：生存還是毀滅，這是一個(gè)值得考慮的問(wèn)題。默然忍受命運(yùn)的暴虐的毒箭，或是挺身反抗人世的無(wú)涯的苦難，通過(guò)斗爭(zhēng)把它們掃清，這兩種行為，哪一種更高貴？死了;睡著了;什么都完了;要是在這一種睡眠之中，我們心頭的創(chuàng)痛，以及其他無(wú)數(shù)血肉之軀所不能避免的打擊，都可以從此消失，那正是我們求之不得的結(jié)局。死了;睡著了;睡著了也許還會(huì)做夢(mèng);嗯，阻礙就在這兒：因?yàn)楫?dāng)我們擺脫了這一具朽腐的皮囊以后，在那死的睡眠里，究競(jìng)將要做些什么夢(mèng)，那不能不使我們躊躇顧慮。人們甘心久困于患難之中，也就是為了這個(gè)緣故;誰(shuí)愿意忍受人世的鞭撻和譏嘲、壓迫者的凌辱、傲慢者的冷眼、被輕蔑的愛(ài)情的慘痛、法律的遷延、官吏的橫暴和費(fèi)盡辛勤所換來(lái)的小人的鄙視，要是他只要用一柄小小的刀子，就可以清算他自己的一生，誰(shuí)愿意負(fù)著這樣的重?fù)?dān)，在煩勞的生命的壓迫下呻吟流汗？倘不是因?yàn)閼峙虏豢芍乃篮?，懼怕那從?lái)不曾有一個(gè)旅人回來(lái)過(guò)的神秘之國(guó)，是它迷惑了我們的意志，使我們寧愿忍受目前的磨折，不敢向我們所不知道的痛苦飛去。這樣，重重的顧慮使我們?nèi)兂闪伺撤?，決心的赤熱的光彩，被審慎的思維蓋上了一層灰色，偉大的事業(yè)在這一種考慮之下，也會(huì)逆流而退，失去了行動(dòng)的意義。且慢！美麗的奧菲利婭！——女神，在你的祈禱之中，不要忘記替我懺悔我的罪孽。

7.相比于關(guān)漢卿《竇娥冤》的“本色派”語(yǔ)言風(fēng)格，莎士比亞筆下的哈姆萊特內(nèi)心獨(dú)白則充滿了詩(shī)情。請(qǐng)結(jié)合語(yǔ)段內(nèi)容，分析莎士比亞戲劇語(yǔ)言的“詩(shī)化表達(dá)”特點(diǎn)。（6分）

閱讀下面的文字，完成8—9題。（9分）

朱光潛曾說(shuō)，尼采的《悲劇的誕生》是“出自哲學(xué)家筆下論悲劇的最好一部著作”。原因之一就在于尼采的悲劇觀念既不是悲觀主義的，也不是樂(lè)觀主義的，而是二者矛盾的組合，將“酒神原始的苦難融入日神燦爛的光輝之中”。在朱光潛看來(lái)，這是尼采的一大功績(jī)。理由是，悲劇給我們展現(xiàn)出來(lái)的，就是這樣具有兩面性的自然。因?yàn)楸瘎∈怯懈杏谏畹年幇?、命運(yùn)的不公等不如意而產(chǎn)生的;與此同時(shí)，悲劇又總是有對(duì)苦難的反抗，對(duì)于悲劇人物而言，最不可原諒的就是怯懦和屈從。從觀念的角度看，朱光潛的這一評(píng)論或者說(shuō)尼采那看似矛盾的組合，正道出了悲劇的兩個(gè)最基本層面：直擊人類生存困境的悲劇意識(shí)與知其不可而為之的悲劇精神。

悲劇意識(shí)如同悲劇的內(nèi)核，體現(xiàn)著悲劇的哲思性;悲劇精神則猶如這內(nèi)核中的靈魂，展示出悲劇的人性深度。表現(xiàn)在具體的悲劇作品中，如果說(shuō)悲劇沖突的必然性和不可解決性喻示著悲劇意識(shí)的反思深度與力度，那么悲劇人物對(duì)人性理想的合理要求，他們的執(zhí)著追求、行動(dòng)乃至毀滅，則彰顯著悲劇的精神高度和人性魅力。從這個(gè)意義上說(shuō)，每一部經(jīng)典的悲劇作品，都是一首哲學(xué)化的詩(shī)，深邃的思考和悲壯的情調(diào)是其基本風(fēng)貌——從對(duì)人的生存的終極關(guān)懷出發(fā)，在形而上的思考與崇高的人性精神結(jié)合處綻放。所以，僅僅表現(xiàn)出深刻的悲劇意識(shí)還不足以稱之為悲劇作品，是否體現(xiàn)出一種執(zhí)著的悲劇精神同樣是一個(gè)必不可少的條件。但二者之中，悲劇意識(shí)的覺(jué)醒顯然是最基本的前提。

8.下列不符合將“酒神原始的苦難融入日神燦爛的光輝之中”這個(gè)特點(diǎn)的一項(xiàng)是（）（3分）

A.《竇娥冤》中竇娥身世凄慘，遭受毒刑拷打，為證清白指斥天地，痛發(fā)誓愿，拼死抗?fàn)帯?/p>

B.汪曾祺筆下的人物在末世的敗落景象中落寞寡歡，出自本能地發(fā)出聲聲沉重的嘆息。

c.《紅樓夢(mèng)》中林黛玉寄人籬下，孤苦伶仃，感受到賈寶玉的真情后，她表現(xiàn)出了對(duì)愛(ài)情的堅(jiān)定追求。

D.《哈姆萊特》中哈姆萊特面對(duì)人性墮落、良知泯滅的黑暗現(xiàn)實(shí)，秉持崇高的人文主義社會(huì)理想。

9.從本單元中選擇一位人物，析其“悲劇意識(shí)”和“悲劇精神”。（6分）

10.現(xiàn)代社會(huì)，娛樂(lè)正借助文化而大行其道，那些文化中的經(jīng)典悲劇也正離我們遠(yuǎn)去，據(jù)此，有人說(shuō)，感受悲劇應(yīng)成為中學(xué)生的必修課。你同意這個(gè)觀點(diǎn)嗎？請(qǐng)說(shuō)明理由，不少于2點(diǎn)。（6分）