激發(fā)學(xué)生興趣，提高初中體育教學(xué)質(zhì)量

張珊珊

摘要：在“體育強(qiáng)國”與“健康中國”的發(fā)展戰(zhàn)略要求下，體育課程的地位及價(jià)值得到重視，成為教育領(lǐng)域中不可或缺的一部分。體育教學(xué)可以增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)體育競技項(xiàng)目。有些體育教師在體育課上經(jīng)常講一些枯燥的理論知識(shí)，這使學(xué)生對(duì)體育課漸漸失去了興趣，體育課沒有充分發(fā)揮其增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)的作用，不利于學(xué)生綜合素養(yǎng)的發(fā)展。因此，在教學(xué)活動(dòng)中，要以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)興趣為出發(fā)點(diǎn)，促使每一名學(xué)生都投身到教學(xué)活動(dòng)中，以此提高教學(xué)效率，不斷完善教學(xué)細(xì)節(jié)。

關(guān)鍵詞：初中體育;學(xué)習(xí)興趣;教學(xué)質(zhì)量;具體策略

引言：

在新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求下，體育成為培養(yǎng)學(xué)生綜合能力的重要課程。體育課能夠使學(xué)生樹立健康理念、積極參與體育鍛煉，從而使身心都能得到長遠(yuǎn)發(fā)展。但是當(dāng)學(xué)生面臨中考以及各科學(xué)習(xí)任務(wù)的壓力時(shí)，他們就會(huì)經(jīng)常利用體育課時(shí)間學(xué)習(xí)其他學(xué)科知識(shí)[1]。長此以往，導(dǎo)致學(xué)生的身體素質(zhì)下降，不能保證擁有健康的身體，不利于學(xué)生全面發(fā)展。因此，對(duì)體育課程進(jìn)行革新勢在必行。

一、提高初中體育教學(xué)質(zhì)量的意義

第一，在學(xué)生的生理發(fā)展方面，體育鍛煉可以對(duì)學(xué)生骨骼、肌肉的生長起到促進(jìn)作用，對(duì)心肺功能的增強(qiáng)具有促進(jìn)作用，同時(shí)還可以促進(jìn)血液循環(huán)，呼吸系統(tǒng)和消化系統(tǒng)的功能提升，還可以對(duì)人的神經(jīng)系統(tǒng)進(jìn)行調(diào)節(jié)，有效提升人在復(fù)雜變化過程中的適應(yīng)能力，也就是可以使人的身體反應(yīng)能力得到提升，因此，體育鍛煉是保持學(xué)生身體健康的有效方法。第二，對(duì)人的心理發(fā)展具有積極的促進(jìn)作用。體育鍛煉可以調(diào)節(jié)學(xué)生的情緒，使疲勞的身體得到休息，進(jìn)而使學(xué)生有更加充沛的精力投入學(xué)習(xí)當(dāng)中，這一點(diǎn)對(duì)初中階段的學(xué)生來講是極其重要的。在進(jìn)行體育鍛煉時(shí)，學(xué)生可以短暫忘記學(xué)習(xí)的煩惱，全身心投入體育鍛煉中，在學(xué)習(xí)過程中緊繃的神經(jīng)也得到放松，同時(shí)，學(xué)習(xí)壓力得到緩解，進(jìn)而有效促進(jìn)身心健康發(fā)展[2]。

二、初中體育課堂激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的策略

（一）組建興趣活動(dòng)小組

在初中體育教學(xué)活動(dòng)中，為激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)興趣，在課程設(shè)計(jì)上要遵循學(xué)生的學(xué)習(xí)心理習(xí)慣，在活動(dòng)安排上允許學(xué)生以自己的學(xué)習(xí)興趣為出發(fā)點(diǎn)，自由組建各種游戲活動(dòng)小組。在興趣小組的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，通過小組成員之間的相互配合，互相督促鼓勵(lì)，以興趣為活動(dòng)的主要原動(dòng)力，從而實(shí)現(xiàn)共同進(jìn)步[3]。

例如，在短跑運(yùn)動(dòng)小組中，教師根據(jù)短跑運(yùn)動(dòng)的各項(xiàng)教學(xué)要求進(jìn)行教學(xué)示范，讓學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法與運(yùn)動(dòng)規(guī)范，督促學(xué)生相互引導(dǎo)學(xué)習(xí)。并且根據(jù)每一位學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況，采用因材施教的教學(xué)方式，針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中存在的問題進(jìn)行有效的解決。在活動(dòng)教學(xué)中注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，同時(shí)也可以將一些教學(xué)文化活動(dòng)及體育運(yùn)動(dòng)發(fā)展故事與教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容聯(lián)系起來，從而豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容，使學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中增長人文運(yùn)動(dòng)知識(shí)。例如，在體操運(yùn)動(dòng)中融入街舞風(fēng)格，以此提高體操運(yùn)動(dòng)的觀賞性。通過開展各小組之間的競爭，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的積極性，促進(jìn)學(xué)生在活動(dòng)鍛煉的同時(shí)提升團(tuán)體合作意識(shí)及頑強(qiáng)拼搏的精神，從而幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及正確的觀念，在教師的引導(dǎo)下，通過激發(fā)學(xué)生對(duì)體育教學(xué)活動(dòng)的興趣，帶動(dòng)更多的學(xué)生投入體育教學(xué)活動(dòng)中，即使作為觀眾在觀看的同時(shí)也會(huì)受到一定的感染，讓學(xué)生在運(yùn)動(dòng)活動(dòng)中積極交流，團(tuán)結(jié)合作，分享學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)生之間的友誼。

（二）運(yùn)用游戲教學(xué)法提升課堂趣味性

初中生對(duì)于新鮮事物具有較大的好奇心，游戲本就是一種十分有效的教學(xué)方式，同時(shí)也是有效刺激學(xué)生大腦皮層的有效方式，教師在初中體育教學(xué)過程中可以將游戲與體育與教學(xué)有效結(jié)合在一起。興趣教學(xué)法在初中體育教學(xué)中要想得以有效運(yùn)用，其關(guān)鍵還是在于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)，初中生大多愛玩愛動(dòng)，再加上初中體育學(xué)科本身就是一門以實(shí)踐為主的課程，所以教師在初中體育教學(xué)期間，可以立足于初中生興趣愛好來引入游戲教學(xué)法進(jìn)行體育教學(xué)，這能有效提升課堂教學(xué)趣味性，讓學(xué)生能夠主動(dòng)、積極地參與到體育課堂學(xué)習(xí)之中，這有助于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣提升，也能很好地改進(jìn)初中體育教學(xué)效果。在這一過程中，為了進(jìn)一步提升課堂趣味性，教師體育游戲選擇最好是一些具有趣味性且又具有健身性的游戲，這樣才能真正將游戲與體育教學(xué)內(nèi)容有效銜接在一起，讓學(xué)生在游戲過程中掌握運(yùn)動(dòng)技能，從而真正提升體育教學(xué)效果。

例如，教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行“花樣跳繩”教學(xué)的時(shí)候，教師即可在課堂導(dǎo)入階段先提問點(diǎn)燃學(xué)生興趣：“同學(xué)們，你們會(huì)跳繩嗎？那么什么是花樣跳繩你們知道嗎？今天我要和同學(xué)們一塊玩花樣跳繩游戲！”借由這一形式來有效引出游戲，這樣學(xué)生體育參與積極性自然能夠得以有效提升。在這一過程中，教師可以安排兩位學(xué)生負(fù)責(zé)搖動(dòng)大繩，其他學(xué)生則可以合理劃分為兩個(gè)小組在繩子兩側(cè)排隊(duì)，之后教師再為學(xué)生講述游戲規(guī)則“兩組學(xué)生依次分別在繩子兩側(cè)起跳，先正挑、再反跳，跳完一個(gè)大圈之后即可出去，若小組有人踩到了繩子就表示失敗……”這樣學(xué)生就能在趣味游戲體驗(yàn)與競賽過程中產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)生體 育素質(zhì)與能力提升提供良好保障，從而真正有效發(fā)揮出游戲教學(xué)法在初中體育教學(xué)中的運(yùn)用價(jià)值。

（三）根據(jù)學(xué)生運(yùn)動(dòng)情況及時(shí)給予鼓勵(lì)

初中學(xué)生心理較為敏感脆弱，需要教師及時(shí)給予鼓勵(lì)與支持。因此，體育教師在安排運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目時(shí)，要對(duì)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)表現(xiàn)給予肯定。比如，在進(jìn)行跳高等一些高難度教學(xué)活動(dòng)時(shí)，教師要在一旁予以鼓勵(lì)，讓學(xué)生堅(jiān)定信心并堅(jiān)持練習(xí)，從而提高學(xué)生體育學(xué)習(xí)積極性，增強(qiáng)其自信心，化被動(dòng)為主動(dòng)，讓學(xué)生在體育運(yùn)動(dòng)中獲得成就感。再如，在定點(diǎn)實(shí)心球后拋運(yùn)動(dòng)教學(xué)時(shí)，教師要對(duì)掌握較好的學(xué)生給予適當(dāng)鼓勵(lì)，同時(shí)對(duì)掌握較差的學(xué)生給予更多關(guān)注，幫助這些學(xué)生重拾自信心，找到自己在體育運(yùn)動(dòng)中的閃光點(diǎn)，提高他們的積極性及學(xué)習(xí)熱情，使他們更加主動(dòng)地參與體育活動(dòng)。

結(jié)束語

總之，體育教學(xué)是初中課程中不可或缺的一部分，這就要求學(xué)校重視體育課程。體育教師也要根據(jù)學(xué)生的發(fā)展個(gè)性，及時(shí)調(diào)整教學(xué)模式及方法，培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣，讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與體育鍛煉，獲得全面發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]楊愛明.探究初中體育教學(xué)中興趣教學(xué)法的運(yùn)用[J].新課程，2020（52）：155.

[2]史學(xué)家.關(guān)注學(xué)生興趣，打造高效體育課堂[J].科幻畫報(bào)，2020（11）：63.

[3]宋旭安.論初中體育教學(xué)中興趣教學(xué)法的運(yùn)用方式[J].考試周刊，2020（87）：130-131.