核心素養(yǎng)下排球校本課程的開(kāi)發(fā)與實(shí)施探尋

洪祖福

關(guān)鍵詞：核心素養(yǎng);排球;校本課程;開(kāi)發(fā)與實(shí)施;策略;必要性

引言

課程改革推進(jìn)的背景下，要求高中體育教師要在教學(xué)中不僅要將國(guó)家課程落實(shí)，也要因地制宜，利用所在學(xué)校的特征與優(yōu)勢(shì)，結(jié)合高中生的興趣需求開(kāi)發(fā)與實(shí)施校本課程，以對(duì)體育教學(xué)進(jìn)行有效補(bǔ)充，彰顯學(xué)校特色。

1、簡(jiǎn)析核心素養(yǎng)下高中排球校本課程開(kāi)發(fā)與實(shí)施的必要性

首先，排球校本課程的開(kāi)發(fā)是教學(xué)改革下的必然結(jié)果，是教師落實(shí)新課改要求的體現(xiàn)，開(kāi)發(fā)與實(shí)施校本課程需要以高中生的實(shí)際情況為基礎(chǔ)，將高中生的需求、喜好等各種因素考慮在內(nèi)，因此，排球校本課程的開(kāi)發(fā)與實(shí)施既能夠滿足高中生的興趣需求，又能培養(yǎng)其核心素養(yǎng)。其次，開(kāi)發(fā)具有學(xué)校特色的排球校本課程，能夠幫助增進(jìn)高中生對(duì)于排球的了解，讓高中生能夠感知到排球的魅力，使其能夠主動(dòng)并樂(lè)于參加與排球有關(guān)的體育活動(dòng)，能夠喜歡排球課程，掌握排球技能，有助于促進(jìn)高中生身體與身心的健康發(fā)展。由此可見(jiàn)，基于高中生的身心發(fā)展規(guī)律、排球本身的運(yùn)動(dòng)特征以及學(xué)校的優(yōu)勢(shì)開(kāi)發(fā)并實(shí)施排球校本課程是一項(xiàng)必要的工作，是培養(yǎng)與發(fā)展高中生核心素養(yǎng)的必然路徑。

2、簡(jiǎn)析核心素養(yǎng)下排球校本課程的開(kāi)發(fā)與實(shí)施策略

2.1積極開(kāi)發(fā)排球校本課程

高中排球校本課程的開(kāi)發(fā)需遵循一定的前提與基礎(chǔ)。首先，高中體育教師應(yīng)明確學(xué)校的實(shí)際情況，明確高中生的實(shí)際需求，綜合考慮多方面的因素進(jìn)行排球校本課程的開(kāi)發(fā)[1]。其次，教師則應(yīng)對(duì)國(guó)家課程和地方課程做深入的剖析，使排球校本課程能夠作為排球教學(xué)的有效補(bǔ)充，既能彰顯學(xué)校的特色，又能促進(jìn)高中生核心素養(yǎng)的發(fā)展。

例如：學(xué)校的實(shí)際場(chǎng)地大小、學(xué)?，F(xiàn)有的設(shè)備、資源、高中生的體育素養(yǎng)都應(yīng)成為教師開(kāi)發(fā)排球校本課程的著力點(diǎn)。排球校本課程的開(kāi)發(fā)也應(yīng)面面俱到，相對(duì)完善，包含基本理論知識(shí)、排球技能以及體育精神等多個(gè)層面，以在提升高中生排球技能的基礎(chǔ)上，使其進(jìn)一步體會(huì)其中的體育精神，為高中生的排球運(yùn)動(dòng)提供動(dòng)力源泉，使高中生能夠積極向上，堅(jiān)持不解，給高中生以積極的影響。同時(shí)，在排球校本課程的開(kāi)發(fā)中，最不能忽視的則是高中生的興趣，教師需對(duì)高中生展開(kāi)相應(yīng)的調(diào)查與了解，將高中生感興趣的內(nèi)容融入到校本課程中，如排球的趣味玩法，女排等，這不僅讓排球校本課程具有一定的趣味性，也能讓高中生積極參與其中，鍛煉身體的同時(shí)，也增進(jìn)了對(duì)排球的了解，提升了對(duì)排球的興趣，為其核心素養(yǎng)的培養(yǎng)做了良好的鋪墊。

2.2注重主題單元的構(gòu)建

排球校本課程的開(kāi)發(fā)，關(guān)鍵在于“校本”二字，也說(shuō)明了校本課程的開(kāi)發(fā)不能脫離學(xué)校，要以學(xué)校為本[2]。同時(shí)，課程改革下提出了新的理念，強(qiáng)調(diào)一切教學(xué)活動(dòng)應(yīng)以學(xué)生為本，從學(xué)生出發(fā)，將學(xué)生作為中心。構(gòu)建主題單元是高中排球校本課程開(kāi)發(fā)中必不可少的環(huán)節(jié)，故在主題單元的構(gòu)建中，教師應(yīng)遵循以學(xué)校為本與以學(xué)生為本的原則，構(gòu)建每個(gè)單元的主題，安排每個(gè)單元的內(nèi)容，使其能夠與學(xué)校的實(shí)際情況和高中生的學(xué)習(xí)與運(yùn)動(dòng)能力相符。

例如：排球運(yùn)動(dòng)最主要的是讓高中生掌握其運(yùn)動(dòng)技能，領(lǐng)會(huì)女排精神。因此，教師應(yīng)遵循從從易到難的原則安排每個(gè)主題單元的內(nèi)容，并將女排精神融入其中，在每個(gè)單元后，提出啟發(fā)性的問(wèn)題，引導(dǎo)高中生思考排球?qū)W習(xí)的意義。如第一單元可以從基礎(chǔ)的球性熟悉入手，第二單元?jiǎng)t可以增加技術(shù)技巧的訓(xùn)練，第三單元?jiǎng)t可以注重合作能力與配合默契度的訓(xùn)練等。讓每一個(gè)單元主題難度和學(xué)習(xí)意義有所升華。構(gòu)建單元主題，合理安排單元內(nèi)容，能夠讓排球校本課程貼合高中生的實(shí)際學(xué)習(xí)需求，有效的訓(xùn)練其排球技能的同時(shí)，也能幫助高中生領(lǐng)悟其中的精神與意義，讓高中生在排球校本課程的學(xué)習(xí)中，促進(jìn)身體與身心的雙重發(fā)展。

2.3積極拓展課外活動(dòng)

課外活動(dòng)的形式多樣，類型豐富，積極開(kāi)展多彩的課外活動(dòng)，不僅可以提升高中生的參與度，也能豐富學(xué)校排球教學(xué)的內(nèi)容[3]。因此，高中體育教師可以結(jié)合實(shí)際情況設(shè)計(jì)相應(yīng)的課外活動(dòng)主題，組織高中生進(jìn)行課外活動(dòng)，以使高中生能夠積極參與到有關(guān)于排球的活動(dòng)中，讓排球運(yùn)動(dòng)更具趣味性，高中生也能夠在課外活動(dòng)中提升排球技能。

例如：教師可以在每周安排一次課外活動(dòng)實(shí)踐課，每周變化不同的主題，讓高中生在實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)習(xí)排球，掌握排球技能。其次，教師可以組織高中各年級(jí)、各班之間展開(kāi)排球比賽，每次獲勝的班級(jí)可以獲得一面流動(dòng)的小紅旗，這個(gè)小紅旗則象征著光榮，象征著榮耀。排球賽的開(kāi)展，綻放了運(yùn)動(dòng)的魅力，不僅為高中生提供了展示天賦與才能的舞臺(tái)，也能借此強(qiáng)化高中生的體質(zhì)，幫助其領(lǐng)悟體育精神。同時(shí)，教師可以建議學(xué)校，每年設(shè)置為期一周的排球文化節(jié)，在體育課或者是課下時(shí)間，高中生需以班級(jí)為單位參加豐富的排球活動(dòng)，使高中生能夠在參與的過(guò)程中團(tuán)結(jié)一致，感受排球文化與魅力，提升排球技能。此外，排球校本課程的實(shí)施離不開(kāi)高中生的支持與參與，為了保障校本課程的順利實(shí)施，教師可以組建排球訓(xùn)練隊(duì)，結(jié)合高中生的身體素質(zhì)、對(duì)于排球的喜愛(ài)度、學(xué)習(xí)態(tài)度、排球技能等多方面的因素，組建一支優(yōu)秀的排球訓(xùn)練隊(duì)，對(duì)其展開(kāi)相應(yīng)的訓(xùn)練。學(xué)校的排球訓(xùn)練隊(duì)不僅代表著校排球的實(shí)力與形象，教師可以建議學(xué)校對(duì)其進(jìn)行宣傳，讓排球能夠被高中生及其家長(zhǎng)所熟知、所了解，讓更多的高中生主動(dòng)參與到排球活動(dòng)中，使排球能夠被喜歡，被接受，被認(rèn)可。

結(jié)語(yǔ)

綜上所述，排球是高中體育教學(xué)中重要的構(gòu)成部分，排球校本課程的開(kāi)發(fā)與實(shí)施不僅有效的彌補(bǔ)了國(guó)家排球課程的空缺，也做到了因地制宜，考慮到了學(xué)校以及學(xué)生的實(shí)際情況，對(duì)于排球教學(xué)質(zhì)量的提升以及高中生體育核心素養(yǎng)的培養(yǎng)有著突出的作用，為高中生創(chuàng)造了廣闊的發(fā)展了空間。因此，高中的體育教師應(yīng)積極做好排球校本課程開(kāi)發(fā)與實(shí)施的工作，以促進(jìn)高中生的全面發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

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[3]高俊峰，李建國(guó).淺談核心素養(yǎng)下排球校本課程的開(kāi)發(fā)與實(shí)施探究[J].當(dāng)代體育科技，2019，（02）：56.

本文為晉江市教育科學(xué)”十四五“規(guī)劃（第一批）研究課題《構(gòu)建中學(xué)排球校本課程的實(shí)踐研究》（JG1451-ZX004）的研究成果