排球校本課程的實施探討

李燕婷

關(guān)鍵詞：校本課程;排球;實施

引言

伴隨學(xué)校開展陽光體育運動的號召以及新課程標(biāo)準(zhǔn)實施，校本課程開發(fā)與實施成為我們推求學(xué)科教學(xué)改革和課程建設(shè)按照新課程標(biāo)準(zhǔn)展開，排球是初中體育教學(xué)的重要項進(jìn)課程改革的重要抓手?，F(xiàn)代中學(xué)學(xué)校持續(xù)倡導(dǎo)“科研興?！?，要目，學(xué)生通過參與排球運動可以提高團(tuán)隊協(xié)作能力和體質(zhì)水平。由于傳統(tǒng)排球教學(xué)內(nèi)容和模式比較單一，影響教學(xué)成效，因此需要中學(xué)學(xué)校在新時期探索構(gòu)建排球校本課程的新思路。

1.初中排球校本課程開發(fā)面臨的問題

當(dāng)前初中校本課程開發(fā)需求有所轉(zhuǎn)變，初中生群體不斷出現(xiàn)新的成長特征，無論是是心理和生理發(fā)展層面的需求都不同于以往，以在排球校本課程開發(fā)中要選擇與學(xué)生需求相搭配的課程開發(fā)和實施模式。當(dāng)前初中排球校本課程開發(fā)中面臨的問題主要表現(xiàn)如下：

第1，課程開發(fā)意識薄弱。在相關(guān)調(diào)查中部分中學(xué)學(xué)校對于排球校本課程開發(fā)工作的資源投入不足，開發(fā)工作多數(shù)還局限在理論層面，缺乏實踐支持，實踐方法不科學(xué)，使校本課程的開發(fā)和實施效果不理想。面對這類問題，要求中學(xué)學(xué)校能夠積極轉(zhuǎn)變校本課程開發(fā)理念，選擇合適的課程實施方式。

第二，課程開發(fā)工作落實不到位。校本課程的短期開發(fā)模式比較常用，缺乏持續(xù)性的實踐方法和常態(tài)化保障機(jī)制，后期無法高效利用工作成果，無法支持實際的排球教學(xué)工作，中學(xué)生參與排球運動的興趣下降，考核成績下滑。

2.初中排球校本課程的實施對策

2.1開發(fā)課程

以國家課程和地方課程為基礎(chǔ)去開發(fā)校本課程，所謂校本課程就要高度契合本校的實際情況，課程開發(fā)者要設(shè)計出符合學(xué)校教學(xué)實力、學(xué)生需求的課程內(nèi)容。排球校本課程開發(fā)就需要綜合考慮學(xué)生排球運動場地大小、師資建設(shè)水平以及教學(xué)設(shè)備數(shù)量等要素。中學(xué)學(xué)校排球校本課程應(yīng)該大致涵蓋基礎(chǔ)理論知識、基本運動技能和排球發(fā)展歷史、中國女排精神等內(nèi)容，普及排球項目的專業(yè)知識，并通過運動技能教學(xué)提高學(xué)生的運動能力與技術(shù)水平。此外，排球校本課程開發(fā)也要考慮到中學(xué)生的興趣特點，多引入排球趣味玩法，組織排球比賽，全面激活中學(xué)生參與籃球運動的興趣，培養(yǎng)學(xué)生好勝心和集體榮譽(yù)感，以科學(xué)化、人性化的校本課程支持中學(xué)生有序、高效地參與排球運動。

2.2構(gòu)建主題單元

校本課程的開發(fā)和實施必須體現(xiàn)“以校為本”的原則，同時要立足學(xué)生的主體地位遵循“以學(xué)生為本”的原則，比如在單元主題選擇和構(gòu)建的過程中就需要對學(xué)生的運動能力、認(rèn)知水平進(jìn)行全面考慮，確定適宜的單元主體，選擇難度合適的教學(xué)項目。在教學(xué)單元設(shè)計和教學(xué)安排中，需要循序漸進(jìn)地引導(dǎo)學(xué)生按照項目難度參與單元學(xué)習(xí)過程，第一單元可以注重指導(dǎo)學(xué)生熟悉球性，第二單元開始指導(dǎo)學(xué)生參與對墊練習(xí)，后續(xù)的單元設(shè)計中開始逐步融入拋、發(fā)、傳、扣等技術(shù)性動作的訓(xùn)練任務(wù)，最后一單元指導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系配合技巧，提高學(xué)生的團(tuán)隊作戰(zhàn)能力。中學(xué)生的運動能力較強(qiáng)，且對于新的技術(shù)動作和運動方法的接受能力強(qiáng)、學(xué)習(xí)速度快，需要教師綜合考慮教學(xué)經(jīng)驗和班級學(xué)情把控訓(xùn)練節(jié)奏，讓主題單元設(shè)計契合學(xué)生需求。

2.3營造排球文化氛圍

校園運動文化氛圍的營造直接關(guān)系著學(xué)生的運動興趣、體育精神的發(fā)展，因此要求我們在建設(shè)排球校本課程的過程中能夠在營造排球文化氛圍方面作出努力[1]。建議充分利用校園宣傳欄、廣播站宣傳排球文化，組織排球賽事，鼓勵學(xué)生參與創(chuàng)作排球有關(guān)的主體攝影和繪畫展覽活動，或者制作相關(guān)主題的手抄報或者專題板報。學(xué)?？梢栽诿磕甓奸_展排球?qū)ｎ}的板報創(chuàng)作活動，組織排球文化節(jié)和創(chuàng)意板報大賽，給學(xué)生充分的機(jī)會和合適的環(huán)境去主動了解排球，發(fā)揮想象力和創(chuàng)新力參與創(chuàng)作活動，并以競賽形式激發(fā)學(xué)生的參與興趣，選出最佳作品，給予創(chuàng)作者獎勵。通過參與各類形式新穎、內(nèi)容豐富的排球文化活動，學(xué)生可以深入了解排球文化，進(jìn)入喜歡上排球運動。

2.4拓展課外活動

排球校本課程的開發(fā)范圍當(dāng)然不能僅僅局限于體育課堂，還要著眼于學(xué)生的課外活動空間，學(xué)?？梢赃x擇排球活動主題鼓勵學(xué)生參與競賽或者游戲活動，在自主參與排球運動的過程中提高學(xué)生的運動訓(xùn)練成效[2]。學(xué)校可以每周安排一節(jié)排球?qū)嵱?xùn)課，可以組織班級或者年級比賽，并給獲勝班級頒發(fā)“流動紅旗”，授予“排球冠軍班”的榮譽(yù)稱號。排球文化節(jié)中可以組織多樣化的排球游戲，營造趣味排球運動氛圍，同時提高學(xué)生的運動技能，在游戲或者比賽中獲勝的個人可以授予“排球小能手”稱號。

2.5建立排球訓(xùn)練隊

校本課程的有效實施建立在學(xué)生廣泛、積極參與的基礎(chǔ)上，為了調(diào)動中學(xué)生參與排球運動的積極性，學(xué)校應(yīng)該號召建立排球社團(tuán)和專業(yè)訓(xùn)練隊，依據(jù)學(xué)生在體能素質(zhì)、運動能力、團(tuán)隊協(xié)作能力等方面的特點選拔優(yōu)秀者進(jìn)入團(tuán)隊，給有這方面訓(xùn)練需求的學(xué)生提供更廣闊的平臺[3]。排球訓(xùn)練隊?wèi)?yīng)該具備更強(qiáng)的綜合實力，可以代表學(xué)校參與校際比賽。同時，學(xué)校要在“互聯(lián)網(wǎng)+”環(huán)境下借助網(wǎng)絡(luò)渠道拓展宣傳范圍，比如建立官方賬號推送有關(guān)排球文化和學(xué)校排球訓(xùn)練隊、社團(tuán)的建設(shè)成效，張貼宣傳海報，爭取獲得學(xué)生家長的支持，家校配合鼓勵孩子參與排球運動，讓學(xué)校和家庭都成為孩子參與排球運動的支持力量，提高中學(xué)生的排球運動能力，提高項目考核成績。

結(jié)束語

排球校本課程的開發(fā)和實施需要結(jié)合學(xué)校和學(xué)生的具體情況，讓課程體系契合學(xué)校的排球教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，給學(xué)生提供廣闊的排球訓(xùn)練平臺和自我發(fā)展的空間。初中排球教學(xué)水平一直不高，基于新時期的課程改革環(huán)境，學(xué)校需要在校本課程建設(shè)方面做出新嘗試，充分利用學(xué)校的教育資源，營造人性化的育人氛圍，體現(xiàn)校本課程的多元育人功能，讓中學(xué)生獲得全面發(fā)展的機(jī)會，提升排球教學(xué)成效。

參考文獻(xiàn)

[1]何文龍.淺談初中體育排球“先練后教”體驗式教學(xué)途徑及方法嘗試[J].新課程，2020（36）：165.

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[3]沈衛(wèi)明.分解法和完整法的組合教學(xué)在初一排球課堂中的研究[J].運動精品，2020，39（06）：22-24.

本文為晉江市教育科學(xué)”十四五“規(guī)劃（第一批）研究課題《構(gòu)建中學(xué)排球校本課程的實踐研究》（JG1451-ZX004）的研究成果